抓队伍建设 促学校发展

青铜峡市回民中学是一所“九年一贯制”学校。多年来我们牢固树立全面贯彻国家教育方针的办学思想，以实施素质教育为前提，不断探索，不断实践，大力营造尊重学生人格、维护学生人权、注重学生个性发展的人文环境，努力改善广大师生的工作和学习环境，不断扩展师生的工作和学习空间，优化育人环境，牢固     

用“勤”浇灌生命之花——论班主任工作

十多年班主任工作经验总结出的教育思路是要以“爱为本，勤为先”。在工作中需采用科学的方法，全身心地投入，眼、耳、手、脑、口并用，持之以恒地努力。而“勤”在不同的时期还有不同的侧重点。初一的班主任四肢要更勤；初二五官要更勤；初三脑要更勤，注重教育细节，加强班级竞争机制，真正因材施教，师生及时进行心理调整等。     

人本关怀是管理立校的源泉

以人为本,无论是作为一个口号,还是一种理念或一种管理方式,它都是符合人的心理需求的,它是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们认为坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础,努力在工作中让师生感受到发展上的关注、物质上的关怀、心理上的关心。一是发扬领导的身先士卒表率作用,以人格魅力鼓舞人心。“榜样的力量是无穷的”“、群众看干部”,这已经成了约定俗成的道理。我们学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子,每个行政班子成员工作上爱岗敬业,业务上务实求精,作风上廉洁自律,要求职工做到的,行政领导…     

“师生共构”活动的思考与实践

在进行“师生共构教育活动的实践研究”（以下简称：师生共构）过程中，我们思索最多的是，今后我们的幼儿应该学些什么，他们应该怎样去学习，才能使幼儿发展得更好？经过四年多的努力，我们初步形成了我们的研究认识与操作策略。     

与心灵对话,引领青春走出阴霾——高中生心理困扰与对策浅谈

近期,学校心理咨询室面向学生开放。在工作中,我们接待了许多同学,耐心倾听他们的困惑,细心与他们沟通,通过师生共同的努力,大部分同学当时就打开心窗,解开心结,充     

新课程理念下的班级建设

班级是进行教育、教学的单位，是师生之间发生面对面互动的场所，班级建设在教育活动中起着举足轻重的作用。新课程要求我们引导儿童“学会生活”“学习做人”“热爱生活”。班级建设我从以下四方面着手，努力实现这一核心目标。     

教师工作也要“打假”

教师的工作重在教书育人，贵在求真务实。但我们发现一些教师在平时的工作中，程度不一地存在着形式主义和各种虚假行为，这不仅直接影响了教师的教学质量，更有损教师的职业形象。因此，教师在工作中应严以律己，努力“打假”。     

构建“谦恒”文化，打造学校品牌

我校是一所有着40多年历史的九年一贯制学校，我们在办学的过程中，逐步形成了以培育师生“谦恒”品质为内核的学校文化，努力打造学校品牌。     

构建以人为本学校管理模式的思考

进入了知识经济的信息时代，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。就学校管理而言，“以人为本”中的“人”，具体说就是学校的领导干部、教职工、学生，还有家长与社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。而其中最重要的“人”则是教师与学生。因此，在构建以人为本的学校管理模式时处处要考虑到教师、学生这两个活跃的因素。１．倡导关爱、协作精神，创设良好的人文环境。“以人为本”的学校管理必须以尊重师生为前提，创设出一种尊重师生、相信师生的民主氛围。…     

“书香”沁校园 师生共成长

构建“学习型学校”,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,是我们的教育理想。积极打造“书香校园”,努力建设“书香班级”,大力推介“书香教师”、“书香学生”,促使全体师生爱上阅读,与好书为友,与大师对话,与经典同行,是我们建校以来努力的目标之一。     

新课程改革中校本化实践策路研究

新一轮的基础教育课程改革是一项开创性的实验，它并不单纯是教材和教法的革新与再创造，更是一场深刻的教育观念革命。观念是行动的先导，在“以人为本”理念的指导下，我们努力搭建师生成长的平台，并采取了一系列有效的实践策略来推进课改的有效实施。在课改实践的过程中，我们总结出了四种有效地推进新课程改革的校本化实践策略。     

围绕五个"节约"，坚持勤俭办后勤——为“第一个复旦”建设提供高质量后勤保障

节俭朴素,力戒奢靡,是我们党的传家宝。复旦大学总务处作为全面负责学校后勤服务保障工作的职能部门,认真贯彻落实习近平总书记“坚持勤俭办一切事业”的重要指示精神,坚持以“师生满意、学校放心”为工作宗旨和评判标准,在工作中紧密围绕人力成本、资金成本和空间资源节约以及推进节能减排、倡导爱粮节粮等开展创新实践,不断推动后勤服务保障低成本、高质量发展,用力、用情、用智、用功、用心让师生“过好日子”。     

让农村校园飘溢书香

我校是一所农村小学，近几年，我们努力建设书香校园，使学校和师生的面貌焕然一新。我们的具体做法是： 创设浓郁的读书氛围 1．精心布置校园环境 为了让校园具有浓郁的人文气息，学校制作了“百米古诗词长廊”大型喷绘，“阅读宣言”书本雕塑，“创建书香校园，奠定人生根基”的大幅宣传标牌，读书警示牌，宣传标语等。     

给校长的建议

在文明世界中，校长是一个十分重要的职位。这是因为在现代国家，教育在经济发展、社会进步方面发挥着黼来越重要的作用。今天。我们置身于建设现代国家的努力之中，您能够成为校长，是一种幸运，是一种福分，是您的天赋和努力的结果，相信您能够非常地珍惜。校长要有成为全校师生精神偶像的自我期许，要有成为全校师生生命中的贵人的自觉追求。这也就是我们校长非常宝贵的“自重意识”，它会使得我们的立身行事更具品位。     

办教育要"向内看",也要"向外看"--天津市静海县教育局王增龙局长访谈录

我们与王局长讨论“向内看”与“向外看”的问题，实际上是在讨论看问题、做工作时的角度问题。不同的视角会产生不同的认识，也会形成不同层次的理解深度。我们在教育工作中之所以采取不同的策略、手段和方法，通常是由于观察和处理问题时采取了不同的角度。转换角度看问题，可以解决难题，可以推陈出新，可以激发潜能，可以化解危机。因此，我们在工作中不仅要强调力度、精度和准确度，而且要注重“角度”的选择。     

论“以师生为本”的学校发展观

在“以人为本”的新时代，我们应还原师生在学校发展中应有之“本”位，摒弃“以生为本”抑或“以师为本”二元对立的学校发展观．树立“以师生为本”的学校发展观。学校发展应以满足、维护师生的根本利益，提高师生的素质，激发师生的潜能，实现师生的全面发展为旨归。     

教育活动方案的弹性设计与实施

在新《纲要》的指导下，在“教育要发挥和发展幼儿的主体性”“要让幼儿成为学习的主人”等理念的引领下，幼儿园的课程已由原来的预设向师生共同建构发展，相应的，教育活动方案也由原来的严谨设计、严格执行向弹性设计、灵活执行发展。但是在工作中我们看到，教师在操作时常常会出现两种偏差：一是新课程老方法，“换汤不换药”；二是盲目追随幼儿的兴趣，放任自流，“老师被孩子牵着鼻子走”。那么，教师该如何设计富有弹性的教育活动方案呢？我认为：     

追寻“动情·入境·双向”的写作教学——一次随机作文的回顾与思考

一次“随而不随”的“随机写作活动”启迪我们：作文教学需要“动情”，需要我们在写作设计、指导讲评过程中努力调动学生的生活经验；需要“入境”，创设有助学生深度理解、符合文本与生活逻辑的有效情境；需要“双向”，既离不开教师对写作训练题目、过程设计等的斟酌，尽可能调动学生胃口，还要注重师生双向的情感与思维互动，引导学生抓住学习、生活的真实情境和真切体验，真正形成属于自我的“随性写作”。     

学习困难学生的转化研究

俗话说:“十年树木,百年树人”.“冰冻三尺非一日之寒”.作为教师,如何转化学习困难学生,这是一项极为重要也极为艰巨的工作.这需要我们付出极大的爱心、耐心和信心.希望我们在工作中,对于学习困难学生“不抛弃、不放弃”只要努力去做,我们就会顺利实现学习困难学生的转化,突破自己工作的瓶颈,实现自己远大的职业理想!     

发展是学校改革的第一要务

“发展是硬道理”：学校改革的根本目的，就是要更好地促进学生的发展，更好地促进教师的发展，更好地促进学校的发展。学校的一切改革措施都要围绕“发展”这个中心进行，都要服从于、服务于这个中心：学校要善于把握发展的机遇，不断深化改革，充分调动师生内在的发展因素，努力实现发展目标，全面提升办学品位。