浅谈职高物理教学的新思路

随着我国素质教育的推行和新课程的全面展开,职高教育更加强调培养学生的创新意识和动手实践能力,各个职高院校纷纷采取切实的改革步骤和措施.而如何在充分调动学生积极性的同时又能符合职高院校的实际成为当下职高物理教学的热点和难点,本文就将对此进行分析和讨论.     

略谈职高物理教学的变通

职业高中物理教学的好坏,直接影响专业课的进程,也决定着职业高中是否能够实现其培养目标。     

职高物理教学的几点思考

本文就如何搞好职高物理教学,从初中物理与职高物理的衔接;紧扣专业．灵活使用职高教学教材,优化教学内容：教学分层次化等方面进行探析,力求针对职高中学生的专业特点．因材施教,以达到提高职高物理教学质量真正之目的。     

浅谈职高物理教学的改革

职高教育是我国当下教育体系的一个重要组成部分,与中学教育相比更加专业化和深入化,但与其他高等教育相比,专业程度和深入程度又显得不足,同时生源素质通常也比不上高等教育。正是由于上述特点．如何在把握教学目标的同时对教学进行改革成为当下职高物理教学的一个难点和热点,对其进行研究将具有十分重要的理论和现实意义。     

简论职高物理衔接教学不容忽视

职高学生的素质与重点高中学生的素质稍稍差一些,职高学生的能力有待于进一步的提高.物理知识在初中也是较雄的,到了职业高中,物理教师要想引导学生学好职高物理,一定要注意物理的衔接教学,这对于学生对物理综合知识的掌握以及实验探究能力的进一步发展至关重要.因此笔者结合多年的职高物理教学经验从三方面简论职高物理衔接教学不容忽视即:弄清职高学生物理成绩差距原因,完善衔接教学;掌握职高物理教育教学原则,促进衔接教学;处理好职高物理教学方式,提高衔接教学,供广大职高物理教师借鉴.     

职高物理课堂教学研究

由于物理中存在许多枯燥的公式,学习难度较大,这些公式使教师和学生陷入被动的学习境地,因此在职高物理教学中实施新的教学方法是十分必要的。     

职高物理实验教学的现状与出路

在物理实验教学中教师如何做到规范实验目的、活动化实验方案、微型化实验设计、人性化实验内容,最终最优化实验教学过程,走出实验教学的困境．本文对此进行了探讨。     

实验教学如何运用于职高物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然学科,本文针对职高物理教学的现状作了分析,并提出了改进职高物理实验教学的一些措施.     

浅谈职高数学教学专与业知识教学相结合

传统的职高数学教学过分着重于数学知识的系统性,对于数学知识在专业中应用还没有充分的重视和体现,教师如果能在教学中很好地将职高数学教学与专业知识教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高数学教学质量,又能为学生学习专业知识打下良好的基础。     

提高职高物理教学质量的建议

随着科技不断发展,选拔人才的标准发生了明显的变化,社会需要的是能力型、复合型的人才,当前的基础教育面临严峻的挑战,以培养学生能力为主的素质教育从我做起。本文从教学的四个领域出发以提高学生学习兴趣,提高职高物理教学质量,达到为了一切学生的教学目的。     

职高物理教学中学生创新思维的培养

在新课程标准背景下,培养学生的创新思维能力成为教育工作的主体内容,然而由于职业高中的性质更侧重于职业化,因此其在创新思维能力的培养方面存在一定欠缺,作者结合自身工作经验,对在职业高中物理教学中,如何培养学生的创新思维进行了探讨。     

职高物理教学对学生能力培养的研究

随着素质教育的普及和推广,在当前时代背景下,教师的教学方式方法、理念等都发生了较大的变革。为此结合当前职高教育发展的现状,教师在教育实践中,希望能够实现德智体美劳全面发展的针对性培养。结合目前职高的教育教学工作开展现状来说,职高物理作为职高教学的基础性学科之一,要求教师在开展职高物理课堂教学的过程中,必须要同步兼顾学生综合能力的培养。本文在观点阐释的过程中,结合目前职高物理教学过程中学生能力培养的问题进行了综合阐释和分析。     

新课程下职高物理的教学

职高物理教学的根本目的与任务：使学生最有效地掌握进一步学习现代化生产和现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践技能和创造能力．为此,我们首先要利用好“课堂”这一主阵地,在教学中激发学生学习物理的兴趣,并在此基础上,精心研究、设计教学过程,逐步培养学生创新意识和创新能力．下面谈谈自己对职高物理教学的一些做法．     

职高物理教学中导入法的使用策略探究

众所周知,物理学作为整个自然科学的基础,在人类生活中发挥着巨大作用。总体来说,物理是一门理论与实践结合密切的学科,书本上所记录的每一个物理原理和定律,都是物理学家经过长期大量的实验,并且通过对实验所获得的数据进行分析、总结以及反复的验证才得来的。因此,对于高职类学校学生而言,想要学好物理可谓是一项艰巨的任务,除此之外,对教授物理的教师而言,也是一种考验。本文我们将对职高物理教学中导入法的使用策略进行探究。     

生本理念下的职高物理教学

在新的教学理念中,我们强调“以生为本”,但在实际教学中怎样才是以生为本,不同的老师会有不同的见解,这种仁者见仁、智者见智的想法一方面促成了教学思想的多样化,另一方面也使得许多普通职中物理老师无所适从。在这种困惑中,笔者接触到郭思乐教授的生本教育思想,细读之后,感受到了以生为本教学理念的具体实施线索,寻找到了结合职业中学学生发展需要的物理教学思路。现将笔者的实践与思考呈现出来,以期对职高物理教学有一定的促进作用。     

职高物理教育中的Handson

针对目前职高物理教学系统中尚存在诸方面的“失衡”,提出在学习中运用的理念来组织Handson学生“做物理”。详细阐述“做”物理理论的提出、主要的过程和不同的学习组织策略。通过转变学习方式,培养学生创新意识与实践能力。     

职高数学教学应注重六“暴露”

数学教学应激发学生的学习兴趣,增强其求知欲。为此,文章针对职高学生数学基础薄弱的现状,通过日常教学探索,对数学概念形成过程、知识发现过程、方法思考过程、教师探索过程和学生学习过程等几方面,提出粗浅看法,以促进职高的数学教学,提高学生能力。     

商业职高的物理教学

商业职高的物理教学浙江湖州供销学校董沛余一、商业职高专业培养目标与物理学教学目的商业部门要求职工不仅要懂得现代商业经营管理知识，掌握现代化管理工具的使用（如电脑、通讯设施的操作等），还必须熟悉商品的自然属性，尤其是物理性质。至于商品检验、养护及恢复商...     

浅谈职高的物理教学

如何把握好职业高中物理教学的尺度,提高物理教学的质量?本文根据近几年来从事职高物理教学的实践,谈一些粗浅的看法。 一、要明确职业高中物理教学的方向 在职业高中,专业课为主课,文化课教学是为学生进一步学习专业课打基础的。因此,我们在教材的处理上必须认真贯彻学以致用的原则,面对专业的需要组织教材。对那些难度较大而对专业无关的内容,可以酌情舍去。例如我校的家庭经营专业班,舍去了原子与原子核,而将稳恒电流这一章作为重点,还增开了照明电