首都职工素质教育工程

“首都职工素质教育工程”是为了落实九部委关于“创建学习型组织、争做知识型职工”的号召，由北京市总工会、北京市教委、北京市人事局、北京市劳动和社会保障局、中央广播电视大学和北京广播电视大学6家单位共同组织和实施的。该项目自2004年策划，2005年初开始实施。     

努力建设高素质的首都职工队伍

21世纪，是一个变革的世纪。这场变革，将改变人们的生活和思维方式，将关系到社会进步和个人生存。面对机遇与挑战，终身学习已成为促进经济和社会发展的客观需要，成为促进人的全面发展的必然要求。争做知识型、技能型职工已成为工人阶级的历史性选择。深入开展“创争”活动，建设一支强大的高素质的职工队伍，是实施科教兴国战略和人才强国战略、全面建设小康社会的迫切需要。     

创新学习 促进发展努力建设一支高素质的职工队伍（2007年7月16日）

今天,中华全国总工会、全国“创争”活动指导协调小组在这里联合举办以《创新我们的学习——开创职工素质教育新局面》为主题的“中国职工学习论坛”,这对于进一步提高职工素质,加快推进职工队伍知识化进程,在建设学习型社会、创新型国家中充分发挥工人阶级的作用,具有十分重要的意义。在此,我代表中华全国总工会和全国“创争”活动领导小组,向出席这次论坛的各位代表和同志们表示热烈的欢迎和诚挚的问候![第一段]     

首都职工素质教育工程运行模式研究

首都职工素质教育工程（以下简称“素质教育工程”）是北京市总工会、北京市教育委员会、北京市人事局、北京市劳动和社会保障局、中央广播电视大学、北京广播电视大学六家成员单位,贯彻党的十六大提出“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”的要求,以服务首都经济社会发展、增强企业自主创新能力、造就知识型、技术型、创新型职工队伍为目标,共同组织实施的一项惠及广大职工的民心工程。     

2010年首都职工素质教育工程六大模块

2010年是全面实施《首都职工素质教育工程2008-2010年发展规划》的决胜之年,也是奠定基础、迎接新挑战的蓄势之年。首都职工素质教育工程要继续深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕市委、市政府建设学习型城市的总体目标和“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的总体要求,以全市职工为受教育主体,以增容新知识、传授新理念、提升新技能为主要内容,以全面提高职工思想道德素质、科学文化素质和技术技能水平为主要目标,积极推进六大培训模块,扩大工程覆盖面和社会影响力。     

关于北京市开展"首都职工素质教育工程"情况的调查报告

前不久,由全国总工会副主席、书记处书记倪健民同志带队,宣传教育部、保障工作部、中国劳动关系学院和工人日报社等部门单位组成调研组,对北京市开展的“首都职工素质教育工程”情况进行一次深入调研,听取了北京市总工会、市财政局、市教委、市人力资源和社会保障局等单位的工作汇报,听取了中央广播电视大学、北京市总工会职工大学等单位教学情况的介绍;紧接着,调查组又深入到北京市顺义区总工会、北汽福田汽车股份有限公司、北京燕京啤酒集团公司等基层单位和企业,实地考察了解首都职工素质教育工程试点的组织实施情况;与基层企业领导、科技人员和一线职工进行了广泛深入的交流座谈,全面了解北京市开展职工素质教育工程的总体情况。     

首都职工素质教育工程运行模式和推进机制

几年来,首都职工素质教育工程取得了可喜的成绩,一大批技术创新成果在素质教育工程中诞生,一大批高素质的技能型人才在素质教育工程中成长。一些职工进入了管理人员队伍,一些职工成为行业岗位的领军人物,一些职工荣获了首都劳动奖章,一批班组被评为北京市学习型标兵班组。实践表明,素质教育工程是企业和职工获得双赢的有效途径。     

实施首都职工素质教育工程打造企业和职工双赢的平台

全国工会宣传思想工作会议前不久在京召开。北京、黑龙江、浙江、福建、山东、重庆等省市总工会的有关负责人在会上发言，交流了各自开展工会宣传思想工作的经验。本期特奉献给读者。     

搭建社会化的学习平台，为创建学习型企业服务--“首都职工素质教育工程”的教学组织与实施的研究

首都职工素质教育工程（以下简称“工程”）是一项惠及首都四百多万职工的民心工程。如何有效地进行“工程”的教学组织，有针对性地推出首都职工需要的课程，采取灵活的课程设置和课程体系，并在教学实施过程中，运用各种教学手段，强化教学管理，提升教学质量，是能否使工程顺利开展的关键。     

充分发工会"大学校"作用打造首都职工素质教育的公共服务平台

首都职工素质教育工程是北京市总工会为推进中华全国总工会等九部委提出的“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的深入开展,充分发挥工会“大学校”作用,切实维护广大职工的学习权、受教育权和发展权而推出的一项创新工程。这一工程作为新型的职工教育模式,以推动企事业发展为导向,以提高职工自主学习能力为目标,力求通过规范化、科学化的教学手段,不断提高职工的学习能力和创新能力,得到了北京市委、市政府的高度重视,已被纳入全市创建学习型城市整体规划。经过艰辛的探索与实践,     

远程职业教育效果的差异比较——基于首都职工素质教育工程的案例分析

首都职工素质教育工程是在北京市范围内开展的以企业基层工人为教育对象的远程职业教育项目。本文以首都职工素质教育工程为案例,通过对工程实施的教育效果进行测评,利用方差分析的方法探索远程职业教育效果的影响因素。效果测评采取问卷调查的方式,以参加首都职工素质教育工程的学员为调查问卷的发放对象,采取分层抽样的方式,按照工程第二期学员人数总体10%的比例进行抽样,共发放问卷1000份,回收820份,其中有效问卷764份。笔者通过数据分析发现:职工所在单位的所有制属性、职工参与的动机等因素对远程职业教育的效果有影响。     

以"创争"活动为重点努力建设职工"素质工程"

近几年来,水口山有色金属集团公司根据全总的总体要求,结合水口山实际,以“创争”活动为重点（创建学习型企业,争做知识型职工）努力建设职工“素质工程”,主要抓了以下几个方面的工作。     

以科学发展观为统领不断提升“创争”活动的整体水平

在全国上下认真学习党的十六届五中全会精神和胡锦涛同志在全国科技大会上的重要讲话之际。今天，全国总工会、中央文明办等10部委联合召开“创建学习型组织、争做知识型职工”活动电视电话会议。剧才，上海宝山钢铁股份有限公司宝钢分公司、李斌、唐建平等单位和个人获得表彰，这不仅是他们单位和个人的光荣．也是我们上海职工群众的光荣。上海市总工会于2001年实施了职工素质工程，并将“创争”活动作为主要载体来抓。现将有关情况汇报如下。     

“首都职工素质教育工程”的研究与实践系列篇——为社会培训和继续教育提供教学支持服务的有益探索——“首都职工素质教育工程”的价值及电大收获概述

推进企业继续教育开展,促进职工素质全面提升，一直是政府,社会和企业共同关注的大事。它不仅是一个理论问题，更重要的是一个实践问题。目前由中华全国总工会举办的“中国职工学习论坛”专门就此进行了广泛的研究与交流。从本期起，本刊将陆续刊登由中央电大孙美春等同志撰写的一组文章。该组文章是在北京市教委批准立项的《“首都职工素质教育工程”的研究与实践》课题的基础上提炼而成的，并从不同角度详细介绍了该工程在推动和配合企业与职工继续教育与个性化学习时的具体经验与做法，希望能对广大读者开展继续教育提供一些思路和启发。     

“首都职工素质教育工程”的研究与实践系列篇——为社会培训和缓和终身学习提供教学资源服务是电大的责任和机遇

课程设置和教学资源建设是“首都职工素质教育工程”（以下简称“工程”）的一项基础性工作，也是中央广播电视大学（以下简称电大）在此项“工程”中承担的最主要的任务。通过近三年的实践，电大越发感到：社会专业教育机构，特别是高等院校，为社会培训和个人的终身学习提供教学资源方面的服务既是社会发展的必然和需要，也是自身义不容辞的社会责任和重要的发展机遇。     

以科学发展观为指导以能力建设为重点努力造就一支专业素质高、门类齐全、布局合理的农业专技人才队伍

近年来，面对我国农业和农村经济发展进入了新阶段，农业专业技术人员继续教育工作也面临着良好的发展机遇和外部环境，农业系统各级政府部门和有关单位，认真贯彻落实《2003—2005年全国专业技术人员继续教育规划纲要》精神，紧紧围绕发展农业、繁荣农村、富裕农民的目标，牢固树立科学的发展观和人才观，以农业专业技术人员能力建设为重点，坚持突出重点与整体推进相结合，不断加强农业专业技术人员继续教育工作，努力建设专业素质高、门类齐全、布局合理的农业专业技术人员队伍，为建设现代农业、全面实现农村小康提供了有力的人才智力支持。