转型期农业院校的教师激励机制研究

农业院校因其特殊性,教师激励机制面临着许多新情况、新问题,没有突出农科特色和优势,激励缺乏多样性、公平性、人本性和针对性。建立科学的激励机制,应遵循科学性和可操作性相结合、制度化与人性化相结合、公平性与绩效性相结合、物质激励与精神激励相结合的原则,继续深化分配制度改革,建立科学的绩效考评体系,坚持"以人为本",注重教师的高层次激励,充分发挥农业院校师资在现代农业发展中的作用。     

农村中小学教师激励机制问题研究

目前,我国农村中小学教师的激励机制面临薪酬制度不合理、激励机制缺少公平性、激励方法缺乏科学性、缺乏有效的竞争机制、评价机制不完善等问题。基于原因分析,通过建立合理的薪酬制度、优化公平环境、深入研究激励理论、完善教师聘任制度和职称评定制度、教师工资与绩效相结合、个体激励与团体薪酬相结合、实行多元化评价等路径,可以调动农村中小学教师的积极性。     

转型期农业院校的教师激励机制研究简

农业院校因其特殊性，教师激励机制面临着许多新情况、新问题，没有突出农科特色和优势，激励缺乏多样性、公平性、人本性和针对性。建立科学的激励机制，应遵循科学性和可操作性相结合、制度化与人性化相结合、公平性与绩效性相结合、物质激励与精神激励相结合的原则，继续深化分配制度改革，建立科学的绩效考评体系，坚持“以人为本”，注重教师的高层次激励，充分发挥农业院校师资在现代农业发展中的作用。     

浅析高校教师队伍管理的精神激励机制

高校教师是人力资源中知识层次较高的群体,调动其积极性的关键在于采用适当的激励措施.在知识经济时代,依据公平性、社会性、系统性和连续性等原则,坚持物质激励与精神激励相结合,在满足教师物质需要的基础上,加强教师自尊和自我实现需要的满足,营造敬业精神氛围与环境,建立科学合理的教师工作评价机制,是完善精神激励机制,最大限度地调动教师工作积极性的重要措施.     

浅析高校教师队伍管理的精神激励机制

校教师是人力资源中知识层次较高的群体，调动其积极性的关键在于采用适当的激励措施。在知识经济时代，依据公平性、社会性、系统性和连续性等原则，坚持物质激励与精神激励相结合，在满足教师物质需要的基础上，加强教师自尊和自我实现需要的满足，营造敬业精神氛围与环境，建立科学合理的教师工作评价机制，是完善精神激励机制．最大限度地调动教师工作积极性的重要措施。     

中职学校建立健全教师激励机制的途径探索

在目前中职学校面临生源减少等诸多困难的前提下,中职学校要获得更好的发展,离不开教师激励机制的健全和完善,以充分发挥教师的积极主动性.笔者认为可以从坚持“以人为本”的管理理念、推行目标考核下的层层激励、逐步完善教师评价体系、建立与物质激励相结合的精神激励机制等方面入手,探索中职学校建立健全教师激励机制的途径.     

企业思想教育激励机制研究

企业的发展总是处在一定的内外部环境之中。文章从提高企业核心竞争力,促进企业可持续发展的视角出发,对企业思想教育激励机制建立的意义及具体操作方法进行了研究。研究认为,企业坚持以人为本,精神激励与物质激励相结合,坚持公平性与导向性的原则来建立企业思想教育激励机制;并分别从企业一般员工、中层管理者、高层管理者三个角度就如何运用思想教育激励机制进行了详细分析。     

激励理论在调动教师积极性中的运用

章以应用型本科教师激励机制的研究为目的，运用激励理论激发教师的工作积极性，寻找并满足教师的需求，提出了建立公正合理的工资报酬体系，为教师设计合理的职业生涯发展路径，特别是在积极吸纳教师参与教学管理等方面，起到了发挥其管理才能、实现自身价值的推广作用。     

激励机制在小学学校管理中的应用探究

激励机制作为学校管理的重要手段,对提升教师工作积极性,提高教师的教学能力和团队合作能力,实现教学优化起到至关重要的作用。基于此,本文首先阐述了激励机制在学校管理中的重要作用和常见的形式,提出了把握激励时机的同时,采用精神激励与物质激励相结合、正激励与负激励相结合、个体激励与团队激励相结合、外部激励和内部激励相结合、激励机制的公正性与人文性统一等措施,真正提升小学学校管理水平。     

网络游戏视野下大学生激励机制的创新

为了更好地调动当前大学生的学习积极性和成才内驱力,需要借鉴网络游戏对玩家的有效激励规则,围绕建立科学有效的目标激励体系、健全以学生为本的过程激励机制、完善以行为归化为目标的负向激励措施、提升激励结果的公平性等,不断加强大学生激励机制的创新、提升大学生激励工作的实效性。     

以人为本，建立高校教师激励机制

对高校教师的管理要以激励措施为主、约束措施为辅.目前高校对教师激励中存在的主要问题,都与建立激励机制的理念,以及具体实施激励措施的过程中有没有充分重视以人为本的原则有关.因此,建立高校教师激励机制应贯彻以人为本的原则.激励机制的设计必须承认差异并满足不同人们的不同需要.激励机制的内容要突出成长性原则.     

对职业院校教师激励机制构建的思考

教师激励机制对于职业院校的可持续发展具有重大意义.目前,职业院校的教师激励机制仍存在诸多问题.针对现有问题,职业院校应加强在职培养,提高教师素质;适度引进教师,优化教师队伍结构;合理使用教师,激发教师潜能;完善继续教育制度,促进教师个人自主发展;完善人事管理和收入分配制度,充分调动教师积极性.同时,还应注意激励力度的选择、长期激励与短期激励的结合、精神激励与物质激励的结合、激励机制与约束机制的结合等.     

从激励机制看中国古代赐姓

中国古代赐姓对于激励机制的运用既有＂得＂又有＂失＂的一面。＂得＂表现为精神激励与物质激励相结合、正激励与负激励相结合、实行目标激励法等激励基本原则在赐姓中的体现;＂失＂表现为激励缺乏连续性、公平性、适度性等问题在赐姓中普遍存在。     

大学英语教学管理激励机制探究

大学英语教学成效取决于教与学的双向互动。文章通过分析大学英语教师与学生需求,对大学英语教学管理激励机制的建立作了初步的探究,指出它是一个循环系统,这个循环系统要发生作用,就要将教师的需要和学生的需要统一起来,建立教与学的共同愿景,建立以学生英语应用能力的提高来评估教师工作能力的评估奖惩激励机制。这一机制的建立,应遵循效率与公平平衡的原则,力求人性化与制度化的动态平衡,综合应用行政激励、典型激励、荣誉激励、组织文化激励等各种措施,形成一个多维度多层次的激励机制。     

论高校教师的激励管理

建立合理有效的高校教师激励机制,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,是高校教师管理部门的核心工作.针对目前高校教师激励管理中的局限和弊端,在分析教师基本需求的基础上,结合激励管理理论,提出了加强教师激励管理的改进措施.     

高校师资队伍激励机制存在的问题及对策

激励机制对于组织的存在和发展具有重要的作用。文章分析了激励机制的含义和功能,指出当前高校师资队伍的激励机制方面存在的问题:激励机制本身缺乏弹性、激励手段有待完善、激励内容有待改进、激励氛围有待进一步营造等。为了解决这些问题,文章提出高校和管理者应该建立经济激励机制、精神激励机制和成就激励机制等,满足教师物质需要、尊重需要和发展需要。     

优化高职院校管理激励机制引导青年教师职业发展

在对高职教育对教师能力与素质的特殊要求进行分析的基础上,剖析了当前我国高职院校在通过激励手段引导青年职业发展方面存在的问题,并提出了把青年教师职业生涯规划纳入激励机制、加强对青年教师实践技能形成的激励引导、建立以职业发展导向的教师评价体系与适当加大物质激励引导力度等四方面建议。     

民办学校激励机制人文缺乏的思考

民办学校的激励机制,对稳定教师队伍和调动教师的积极性和主动性起了很大的作用,但激励机制中人文关怀的缺乏,使民办学校的无序竞争加剧,削弱了学校的教育性,使民办学校的教师更加向钱看,加大了民办学校教师的流动频率。民办学校在管理中必须建立起科学的、物质与精神相结合的、以人文关怀为前提的激励机制,把人文关怀作为激励机制的核心内容;坚持以人为本的人文思想,引导教师全面发展;＂物质激励＂应与＂精神激励＂同步进行。     

大学教师的利益激励机制

大学教师进行各种活动最终起作用的是追求效用的最大化,这就是大学教师的利益激励机制.大学教师的利益激励机制主要包括:以师为本与法无定法、平衡激励、有效激励、保持合理和动态的利益差距、制度变革在总体上使教师成为获益者等.     

完善高校教师激励机制促进高校教学管理

加强高校的内部管理,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励模式,充分调动广大教师的积极性和创造力,增强他们的责任感和使命感,这是保证学校的发展,永葆学校充满活力的根本问题。本文就如何适应教育改革和发展的需要,建立适宜的教师激励机制,实现有效的激励功能作些探讨。一、教师激励机制建立的必要性和特色1.教师激励机制建立的必要性激励是激发人的动机的心理过程,在一般情况下,激励表现为外界所施加的吸引力或推动力,通过个体自身的消化和吸收,产生出一种自动力,从而使个体由消极的“要我做”转化为积极的“我要做”。教师激励机…