初中生物插图教学初探

初中生物课本中有大量的插图,过好识图关对于学 生掌握生物基础知识、培养能力都有积极意义。鉴于初中生心理正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段,其空间相象力不甚丰富的现状,我在插图教学上采取了多角度、多渠道的立体教法,取得了较好的效果。 一、文字指导 这是根据课本或有关资料对各种生物的形态结构及功能所作的语言文字描述来观察理解插图的方法。     

初中生物插图教学初探

初中生物插图教学初探郧西安家中学刘邦学（４４２６３５）初中生物课本中有大量的插图，除部分是平面图形外，其余都是立体图形。所以过好识图关对于学生掌握生物基础知识、培养能力都有积极意义。鉴于初中生心理正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，其空间想像力又不...     

初中生物插图在教学中的应用

九年义务教育三年制初中《生物》课本的特点之一是插图多，形式多样，种类齐全。认真研究插图，充分利用插图进行教学是提高教学质量的一个重要措施。近年来本人在这方面作了一些努力。现说说自己的一些体会。一、以图代文，引人入胜，培养学生学习生物学兴趣生物图是丰富多彩干变万化生物世界的缩影，图中包含的内容往往可引起学生的联想和思索，从而激发学习的积极性。例如初一新生刚进中学，第一节生物课是“探索生物的奥秘”，利用插图“绚丽多彩的自然世界”，从探索“奥秘”着手，学生一边看图一边讨论，正确归纳出这山青水秀花木丛生…     

初中生物教学中如何加强环保意识

如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。     

充分发挥插图在初中生物教学中的作用

初中生物学课本（鲁教版）的彩色插图不论是在插图的观赏性还是立体直观性上都有了较大的改观,它将隐含的复杂生物学原理、规律、基本事实等知识直观地呈现出来,有着语言文字无法比拟的直观、形象、简洁等优势,是直观教学运用手段的重要体现形式。     

初中生物教材插图教学的应用策略

教育家乌申斯基曾说过:把画片带进教室,就是哑子也会说话了。新课程生物教材一个显著特点是图文并茂,以图代文,简明直观。在教学中有效地应用插图,对激发学生的学习兴趣,拓展学生思维,提高学生生物科学素养都有重要作用。因此,加强初中生物     

初中生物教材插图教学的应用策略

教育家乌申斯基曾说过: "把画片带进教室,就是哑子也会说话了."新课程生物教材一个显著特点是图文并茂,以图代文,简明直观.在教学中有效地应用插图,对激发学生的学习兴趣,拓展学生思维,提高学生生物科学素养都有重要作用.因此,加强初中生物教材插图运用的研究是十分重要的.笔者结合自己的教学实际,谈谈教材插图的分类以及在教学中的运用.     

如何加强初中生物实验教学

初生生物课程中实验是非常重要的一个部分内容,包括观察实验、调查实验等。实验是人类认识大自然的基本途径之一,是生物教学中最基本有效的方法,也是实施素质教育,培养创新意识,提高实践能力的基本要素。     

如何加强初中生物实验教学

初中生物是启蒙学科之一,是促进学生发展动手操作能力、理解科学探究方法的重要基础学科.扎实开展初中生物实验教学,不仅是课程改革的要求,也是提高学生科学素养的需要.由于初中生物不被重视、课时紧、组织教学难、缺少实验设备或材料、实验能力评价不到位等原因,实验教学常常被弱化,无形中剥夺了学生发展基本实验技能和提升科学素养的机会.初中生物教学中,通过实验的操作可以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣.在实验过程中,教师要规范实验的操作步骤,注意观察实验现象,培养学生的创新能力,提高学生的素质,提高初中生物课教学的质量.     

初中生物有效教学中插图的多样化教学应用

有效教学的关键行为之一是多样化教学,插图有效增强了教学的多样性。插图是生物学的第二语言,形象、简洁、直观,是生物学教材内容的重要组成部分,也是直观教学的重要体现形式。在初中阶段,学生的思维处在由形象思维向抽象思维转变的重要阶段,因此,在教学中,开发运用好教材插图这富有直观性、趣味性和指导性的课程资源,对激发学生的学习兴趣,拓展学生思维,提高教学有效性具有十分重要的作用。     

巧用教材插图,提高初中生物教学效率

<正>插图,相对于语言文字来说,具有直观形象的特点,是一种重要的课程资源,可以帮助学生化抽象为具体,化难懂为易学,因此成为很多教师开展教学活动常用的一种教学手段。在新课程改革的背景下,初中生物教材进行了修订,增加了很多插图,这种图文并茂的教材为教学活动的开展创造了有利条件。教师可以充分利用教材中的插图,提高初中生物课堂教学效率。     

初中生物教材插图的探究

叔叔来家里做客,看见雷雷正坐在地上认真地摆弄积木,便随口问他“你们老师给不给你们上音乐课”,“当然啦,宋老师上周还教我们唱《小鸭子》呢!”叔叔于是请雷雷唱一首最新学的歌。     

初中生物教学如何走

初中生物教师可用在生物教学中加强对学生的环保教育、建立环保兴趣小组等方法配合创建生态学校。     

初中生物教学中运用教材插图的案例思考

教材是学生学习的基础,教师必须要更好地驾驭教材,这样才能够在实际的课堂教学过程中让学生学习到知识的精髓。以初中生物教学为例,对教材中插图的运用进行研究,并且会进行实际插图教学案例的分析。     

初中生物插图教学与学生读图能力培养研究

初中生物的教学离不开对插图的理解,因此对学生的读图能力提出较高的要求,对教师利用插图进行教学也提出相应的要求。本文从初中生物插图教学的实际意义、教学实践中可能存在的问题以及解决问题的方法等方面进行分析探究。     

加强高中教材插图教学

高中教材中的插图主要从微观、宏观两个方面描述生物体结构、生理、生态等生物学知识。教师在教学过程中有目的有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的能力都起到重要作用。1揭示插图的重要性,增强学生识图意识实践证明教师加强了教材插图的教学,能使学生对生物学知识的理解和记忆得到加强,使学生的分析问题解决问题的能力得到提高,因而能大幅度地提高教学质量。教材插图是记载和描述生物学知识的一种重要表现形式和载体,它以形象生动的直观的方式表达出丰富的生物学信息．把复杂的生物…     

在初中生物教学中如何加强学习兴趣的培养

学习兴趣对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效益的有力保证．本文作者在初中生物教学中采取了如下的措施,有效地培养了学生的学习兴趣：以实物观察、实验演示激发学生的求知欲：挖掘生物学知识与生活实际的联系,培养学习兴趣：设置问题情境．激发学习兴趣;利用多种媒体直观教学,激发学习兴趣：鼓励学生在生活实践去应用．激发学习兴趣．     

初中生物教学如何导入新课

下面就生物教学实践谈谈导入新课的几点尝试。 一、通过复习旧知识的方式导入新课 从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，是生物教学最常用的导入方法。教学过程中，讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点．对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心．使学生产生积极寻找问题答案的强烈愿望。     

如何提高初中生物教学有效性

生物教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。生物教学中学生的成绩取决于其生物基础知识的掌握。怎样才可以提高生物教学的质量,让每个学生都得到全面发展,是每一位教师都应该认真思考的问题。本文就此作探讨。