成教电气信息类人才培养模式改革的研究与实践

本文对成教电气信息类人才培养过程中存在的问题进行了分析,根据卓越工程师知识能力素质培养要求,创新了成教电气信息类人才培养模式,从人才培养理念、培养标准、课程体系、实践教学、学分管理等多方面进行了深入探讨,通过实践,有效的促进成教电气信息类人才培养质量的提高。     

电气信息类专业实践教学体系建设及质量控制研究

根据电气信息类专业的能力要求,设计了新建本科高校的实践教学体系平台、实践教学质量的评价原则、实践教学质量的监控体系。实践证明,校企深度合作的实践教学体系和合理的质量监控体系为全面培养高素质的电气信息类创新人才打下了坚实的基础,取得了良好的教学效果。     

普通师范院校电气信息类专业“第二课堂实践教学平台”的模式构建与发展研究

通过对普通师范院校电气信息类专业实践能力培养模式存在的问题进行分析,结合淮南师范学院电气信息工程学院的现实案例,提出在有限资源的情况下构建"第二课堂实践教学平台",将学校资源和学生资源合理构建优化,形成团队、平台、市场,最终实现一种开放性、前沿性、社会性、可持续性的实践能力培养模式,为各普通师范院校电气信息类专业实践能力的培养提供借鉴。     

电工电子实训中心开放式实践教学模式的应用

为了实现高职教育人才培养的目标,针对高职电气电子类专业人才培养中存在的实践环节薄弱问题,通过对电工电子实验室现状的分析,提出了开放实验室的改革措施。开放式实践教学能够使学生真正成为实践主体,会极大地激发学生对实训环节学习的积极性,快速将知识转化为能力,实现培养优秀电气电子人才的目标。     

电气信息类本科专业实践教学体系探索

本文结合电子信息技术发展的特点和我们国家电子信息产业对电气信息类人才能力和素质的要求,提出了1个工程基础实践模块、2条学科基础主线实践模块、3个EDA教育层次实践模块和4种嵌入式系统实践模块的实践教学体系框架。此框架基本概括了当前电气信息类本科各专业公共实践教学体系的主要内容,揭示了各个实践环节之间的内在规律,因此可以在制定培养方案时起到一定指导或参考作用。     

构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的探索

分析民族院校学生和电气信息类专业课程的特点,论述建立民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的指导思想,最后介绍广西民族大学电气信息类专业开展多元化实践教学的情况。     

提高单片机实践能力方式方法的改革

单片机实践能力在电气类相关专业中占有非常重要的地位,单片机的应用也是电气类学生日后工作的主要方向。本文论述了单片机实践教学的现状,对如何提高单片机实践能力的方式方法作了一定的探索。     

提高单片机实践能力方式方法的改革

单片机实践能力在电气类相关专业中占有非常重要的地位,单片机的应用也是电气类学生日后工作的主要方向。本文论述了单片机实践教学的现状,对如何提高单片机实践能力的方式方法作了一定的探索。     

提升人才培养质量的探索与实践

鉴于目前高等院校电气信息类人才培养质量目前面临着严峻的考验,内蒙古科技大学信息工程学院针对地方工科院校的人才培养目标,广泛开展大学生第二课堂科技创新实践活动,从而激发了学生的学习热情和对专业的认知度以及就业能力。同时,学院积极探索第二课堂和第一课堂的内在联系,构建电气信息类教学实践课程体系,促进专业培养质量的显著提升。     

应用型本科电气信息类专业实践教学体系研究

针对应用型本科人才的特点,认为电气信息类专业工程应用型人才的培养,应加强理论教学与实践应用的相互渗透和融合,坚持工程科学教育与工程实践训练并重,突出创新意识和实践能力的培养,并提出了构建“3个原则、4个层次、6种类型、4个平台、2个特色”的开放式、多元化的实践教学体系。     

加强课程实践教学改革,注重培养学生创新能力

以单片机原理及应用课程为实例研究电气信息类专业课程的一种有效的实践教学模式,通过课内实践教学环节和课外实践教学环节有机结合,使学生不仅掌握了专业理论知识,而且提升了工程实践能力和创新能力,从而明显提高了教学效果及教学质量。     

电气信息类工程实践教学体系的构建

以河南工程学院实践教学现状为立足点,论述了"以能力为本位"工程实践教学体系的特点,针对如何建立与工程应用型本科教育相适应的实践教学体系,详述了河南工程学院在实践教学中的做法。该校在借鉴德国应用科学大学(FH)人才培养模式的基础上,构建了适合自身发展特点的电气信息类实践教学平台,设置了新型的实践课程体系,逐步改进和完善了实践教学方法和手段,建立了新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实践考核模式。新的实践教学体系在应用型本科人才培养方面起到了积极的作用,取得了显著的效果。还探讨了如何开展创新教育,培养学生的创新意识、提高本科生的实践能力、创新能力和社会适应能力,以期促进同类院校的实践创新教育。     

融合交通信息特色的计控仿真实验教学探讨与实践

计算机控制技术作为电气信息类专业的一门主要专业课,对于培养学生的控制理论与技术应用能力有着重要作用,在分析计算机控制技术课程特点的基础上,着眼于提高学生的交通信息专业应用和实践动手能力,将实验教学过程中的理论分析、仿真测试等诸多环节有机结合,对计控仿真实验教学方法开展了研究探讨和教学实践,在优化交通信息类电子信息工程实践能力方面进行了有益的尝试。     

电气类开放实验教学平台的建设与实践

介绍了电气类开放实验教学平台的建设与实践,结合实际提出了平台的建设理念与建设模式,并就平台基本结构、平台主要建设内容、平台特色与创新点、平台的教学与研究功能、开放式实验教学效果、平台建成的意义等方面进行了阐述.     

生物类专业开放式实验教学模式研究

介绍了开放式实验教学模式的内涵,提出了引导实验、选做实验、弹性实验、创新实验4种生物类开放式实验教学模式;通过网络教学录像与课件、网上预约与教学辅导及实验室助理协助管理的方式实施生物类开放式实验教学模式。开放式实验教学模式实施效益显著,可激发学生实验兴趣、加强学生自学与自我管理能力、实现因材施教的教学原则。     

开放式立体化热工实验教学实践与探索

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生创新精神、实践能力和就业竞争力的有效途径。热工实验是能源动力类热工理论教学的重要组成部分,文章在总结了我校近年来热工实验教学改革的经验及实施全面素质教育要求的基础上,提出了开放式立体化热工实验教学的人才培养模式。     

电气信息类专业课程教学实践

随着电子信息技术的迅速发展，电气信息类专业课程的教学内容和教学方法必须跟上新时代对人才需求的变化。介绍了电气信息类专业课程的教学艺术，各种教学方法和教学内容，教学实践表明：只有注重教学艺术和更新教学内容，才能从教学中获得欢乐和价值。     

电气信息类学科专业基础课开放实验教学探索

本文以电气信息类学科基础课程开放实验教学为主线，从实行实验开放的重要性、开放运行模式、教学手段、教学管理、队伍建设和实验室的运行机制等方面，详细探讨了高等院校电气信息类学科基础课程实验开放教学模式的高效运行方法。     

高校电气信息类单片机实践能力培养体系的建构

针对电气信息类毕业生单片机实践能力相对薄弱的现状,构建“理论教学打基础、实验教学为重点、考核环节作监督、生产设计来完善”为宗旨的培养学生工程实践能力的体系。     

电子设计实践能力提高班教学模式探索

总结了广东工业大学在低年级本科学生中实施电子设计实践能力提高班教学模式的经验,从教学目标、教学计划、教学内容、组织方式、运行管理机制等方面进行了探索,创建了电工电子创新实践教学平台,为培养拔尖创新型电气信息类人才奠定了坚实的实践基础。