基于ESI的高校科研竞争力比较研究——以四所浙江首批省重点建设高校为例

为全面了解浙江首批省重点建设高校科研竞争力发展情况,借助ESI数据库,从科研生产力、科研影响力、科研创新力及科研发展力四个方面,对四所浙江首批省重点建设高校进行了系统的统计分析,客观地反映了四所高校的科研竞争力水平,既看到了四所高校在学科建设方面取得的成绩,也发现了学科建设中存在的问题,为下一步各高校省重点高校建设找到了努力的方向。     

地区差异视角下的我国高校学科发展现状分析——基于ESI数据库

以ESI数据库2017年3月最新数据,通过对ESI榜单中我国大陆高校入榜学科数量、被引频次、高被引论文、热点论文等方面解析,探讨我国不同地区高校的学科发展态势和学术影响力。研究发现：我国高校学科发展水平在地域间有巨大差异,科研实力和竞争力较强都集中在中部地区,华东实力最强。我国大陆高校学科实力最强的5个省（直辖市）是：北京、上海、江苏、湖北、广东。我国大陆高校学科同质化比较严重,优势学科集中在物理、化学、工程学、临床医学、材料科学。以此对一流学科建设中的内涵、特色、评估等方面展开思考。     

省部共建背景下的高校图书馆现状与发展方向浅析——以河北省为例

继"985工程"和"211工程"后,为了建设一批国内一流且国际知名的高水平大学,支持各行各业高水平特色办学,教育部与各省、直辖市、自治区共建高校,即省部共建大学。河北省在高校教育方面多年来一直处于"教育规模大省、高等教育弱省"的局面,随着河北工业大学、河北民族师范学院、燕山大学、河北师范大学和河北农业大学等5所高校的省部共建的实现,借着京津冀协同发展的春风,这种局面将有望改变。高校图书馆作为学校不可或缺的重要组成部分,亦要抓住机遇,积极扩展其功能及服务,调整发展方向,联合发挥社会文化、教育等辅助作用。     

南通大学加强国家自然科学基金管理工作的实践与探索

<正>南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建的地方综合性大学,现有基础医学、临床医学、信息与通信工程3个博士学位授权一级学科,17个一级学科硕士学位授权点。学校拥有省高校国家重点学科培育建设点、江苏省重点学科、江苏省高校优势学科建设工程一期项目、省临床医学重点专科、省高校优秀学科梯队等,构建了较为完备的学科体系和学科建设长效机制。学校自2004年合并组建以来十分注重国家自然科学基金项目的申报、组织和管理     

电子信息类“双一流”建设高校协同创新要素与模式研究

在信息化发展战略与双一流建设战略的背景下,分析了电子信息类双一流建设高校参与协同创新所具备的外部因素与内部因素,从政府政策、社会经济、法律制度、协同资源方面分析了外部因素在协同创新实施中发挥的作用,从学科建设、科技研发角度分析了电子信息类高校通过协同创新同时实现服务行业与学校建设,构建了电子信息类双一流建设高校协同创新的校地协同合作模式、校企合作共建模式、高校科技创新园区模式。     

InCites新平台助力“世界一流学科”建设实践与探索——以海南大学“世界一流建设学科”作物学学科为例

文章采用文献计量学方法，利用新一代InCites平台，从高生产力和高影响力作者对作物学学科贡献度方面深入分析了海南大学“世界一流建设学科”作物学学科近10年来的科研发展情况，明确海南大学作物学学科自身存在的不足，并提出了制定科研规划、整合科研团队、加强科研人员培育力度和期刊投稿引导几条建议，为发掘学科潜力并促进其提高核心竞争力和建成建好世界一流学科提供准确定位，有利于最终形成学科自身核心竞争力，为学科建设和发展的方向及重点领域提供决策依据。     

一流学科背景下高校实验室改革探索

高校实验室作为高校日常教学和科研工作的综合性研究基地,是高校学科建设和学科创新发展的重要组成部分,并且发挥了越来越重要的作用。为了适应一流学科建设,各高校开始重视推进实验室的建设与改造。然而,国内高校实验室建设过程中在人才管理、设备管理、安全管理以及资源管理等方面普遍存在不足,阻碍了一流学科的建设和发展。本文针对高校实验室当前面临的困境,提出了相应的改革思路及应对措施。旨在推进建设高质量、高水平、高效率的一流实验室,以促进一流学科建设、培养一流创新型人才和产出一流学术成果。     

基于学科建设的高校科研管理模式研究

大学建设的核心是学科建设,科研是高校的三大任务之一种基于学科建设的高校科技项目管理模式,从高校科研特点出发一,从而使高校科研回归到大学办学的最根本宗旨上来。科研管理应当围绕学科建设这一核心进行。本文提出了分类进行管理,把学科建设作为科研项目评价的内容之     

“双一流”建设政策对高校科研力的影响效应评估

为探究“双一流”建设政策对我国高校科研力与国际竞争力的影响,将“双一流”建设政策制定与实施视作一项准自然实验,构建资源与功能研究框架,基于2015—2018年的相关数据,从投入产出视角,运用双重差分法评估“双一流”建设政策对我国106所高校科研力的影响,并研究政策对不同地域及不同类型高校影响的异质性。结果发现：政策实施促使高校综合竞争力与科研成果产出显著提升,但对成果转化与科研奖励的影响不显著;对东部高校综合竞争力、科研成果产出具有正向作用,对中西部高校的科研能力提升作用不显著;对综合类、理工类高校的综合竞争力、科研成果产出具有正向显著影响。为此,提出政府在后续的相关政策制定中,要同时关注发展优势显著和具有发展潜力的高校,进一步调整优化教育经费结构和探索科技成果转化合作机制。     

基于学科建设的高校科技事业发展研究

高校学科建设与科技事业关系密切,科学研究是学科建设的栽体,是学科建设的重要内容之一.学科建设是高校建设的核心和工作重点.以学科建设为动力,促进高校科技创新型人才的成长,促进高校科研团队的形成,促进高校科研平台的建立和完善,全面提高高校的核心竞争力,促进高校科技事业全面发展.     

潜力学科学术评价研究综述

通过文献调研与分析,从研究指标、方法体系和应用场景3个方面对潜力学科进行了调研、分析与归纳,评述了其研究现状,提出了未来的重点研究方向,指出当前的潜力学科研究已日趋成熟,利用相关方法体系可以有效识别出潜力学科并进行相应的未来发展预测,为我国的学科建设提供学科服务及科研竞争力的分析,从而助力我国"双一流"建设的稳步发展。     

论高校创新研究团队建设

随着2006年全国科技大会的召开,“十一五”规划的施行,科技创新成为我国增强国际竞争力的必然选择。增强我国的科技创新实力,高校将发挥重要作用,因此要大力建设科技创新研究团队,实现大兵团作战。围绕如何建设高校优秀创新研究团队,从人事制度、学科建设、基金制度改革、学术带头人、团队建设等方面进行了较为详细的论述,以期发挥高校人才、学科等优势建立起高水平的科研团队,提高科研原创能力,为我国的科技兴国服务。     

基于ESI高校学科发展比较应用研究

ESI对于我国高校学科建设和评价有着重要作用,对ESI数据库的情况进行了概述,指出了基于ESI的高校学科发展对比分析的重要作用,并通过举例进行验证,提出了一些相互的建议,以期在建设双一流高水平大学的过程中提供有益的借鉴。     

双一流大学视角下的我国高校内部治理机制及改革路径

我国发布"双一流"大学建设重要战略决策,主要目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列,有利于提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。本文从双一流大学建设的视角探讨高校内部治理改革与"双一流"大学建设的关系,分析我国高校内部治理机制的现状及存在的问题,为我国高校内部治理机制的优化和推进双一流大学建设提供相关参考。     

“双一流”涉农高校期刊与一流学科协同发展现状及对策研究北大核心

【目的】在第二轮“双一流”建设背景下,分析涉及农学学科“双一流”建设高校期刊现状,探讨高校期刊与一流学科建设的关系,寻找两者的协同发展路径。【方法】将15所涉及农学学科“双一流”建设高校的期刊分为综合性自然科学学报和农学类专业型期刊两大类,从CNKI、各期刊官网、ESI等获取信息,探讨以农学学科为例的高校期刊与一流学科建设的协同发展之路。【结果】综合性自然科学学报发文方向与一流学科的匹配度较高,高校主办的农学类专业型期刊发展程度参差不齐,但整体发展效果良好。从互融共生、求同存异、务实创新、科学引导4个角度,为高校期刊与农学一流学科建设的协同发展提供思路。【结论】高校期刊与一流学科建设互融共生、相辅相成。呼吁对高校期刊进行差异化管理,实施适度的专业化转型,同时进行科学引导,采取合理的激励措施,从而实现高校期刊与农学一流学科的协同发展。     

数字人文视域下江西高校图书馆联盟特色资源共建共享

特色资源是高校图书馆的馆藏精华，文章运用网络调查法和内容分析法，对江西高校图书馆联盟特色资源建设类型、建设方式、建设内容等进行调研分析，指出联盟特色资源存在发展建设不均衡、对一流学科建设支撑不够及共建共享不理想等问题，提出深入挖掘特色资源、探索共建共享模式及制定建设规划，提高学科服务能力等解决措施，以更好服务江西省地方经济、文化建设。     

实施科研团队建设计划促进高校学科建设发展

本文简述了科研团队建设对高校优化学科资源、提高科研绩效等方面的重要作用,并以我校实施的科研团队建设计划为例,探讨了高校如何加强科研团队建设和管理,促进高校学科建设发展.     

高校图书馆学科服务途径探索与研究

本文研究了在高等院校"双一流"建设过程中,高校图书馆学科服务工作围绕学科建设工作,在科研论文评价标准、高水平人才评价、论文投稿引导3个方面探索了提高学科水平的途径,为高校图书馆的学科服务工作提供了借鉴。     

高等学校加强学科建设,提升核心竞争力的途径与思考

本文从我国高校的实际出发,从学科地位、队伍建设、特色学科、平台建设、成果建设、服务行业、和谐发展、强化管理等八个方面阐释了如何加强学科建设,提升学校的核心竞争力,对高校学科建设发展提供了借鉴。     

高等学校加强学科建设,提升核心竞争力的途径与思考

本文从我国高校的实际出发,从学科地位、队伍建设、特色学科、平台建设、成果建设、服务行业、和谐发展、强化管理等八个方面阐释了如何加强学科建设,提升学校的核心竞争力,对高校学科建设发展提供了借鉴。