大学生信息素养教育提升策略研究

在调研大学生信息素养现状的基础上,从系统的视角剖析了大学生信息素养教育存在的瓶颈,并给予解析.最后结合上海商学院,提出了具体的信息素养教育实施方案,重点设计了基于CAS的信息素养模式、信息素养课程体系,为我国大学生信息素养教育的深入开展和实践提供参考.     

大学生信息素养状况与提升

试图通过对江苏大学、复旦大学、南京财经大学的全日制在校本科二年级、三年级和四年级学生信息素养现状的调查分析,探讨培养大学生信息素养的有效途径。     

对新时代大学生信息素养提升的思考

当代大学生生活在信息时代,所面对的信息环境发生着深刻变化,信息素养已成为当代大学生重要综合素质.但从已有的研究来看,我国在信息素养这一方面的教育还不能令人满意,欠缺系统化的教育体系,应从学校、学生和社会三个方面综合考虑,采取针对性措施提升大学生信息素养.     

疫情之下“云经济”蓬勃生长

正工作靠远程办公、学习靠老师网上授课、头疼脑热靠在线问诊、三餐靠生鲜配送……新冠肺炎疫情发生以来,虽然旅游、餐饮、线下娱乐等行业受到一定冲击,但远程办公、在线教育、互联网医疗、生鲜配送等新型"云经济"可谓一派火热、发展迅猛,成为当前经济发展中的一抹亮色。疫情下异军突起的远程办公受新冠肺炎疫情的影响,2020年的春节假期显得格外漫长。随着疫情逐步得到控制,全国大部分企     

“信息疫情”下公共图书馆应加强公众信息素养教育

分析了面向公众开展信息素养教育的重要性,指出了公共图书馆开展信息素养教育主要优势,研究了构建信息素养教育体系的主要途径。     

“互联网+”背景下大学生英语学习的信息素养现状和提升策略研究

“互联网+”背景下,信息素养对于大学生英语的自主学习发挥着至关重要的作用。具备信息素养的学生能够在英语的自主学习过程中主动、快速地获取信息,从而有效地解决问题。本文基于对南京医科大学康达学院本科学生英语学习中的信息素养的现状调查,分析存在的问题并提出提升信息素养的策略。     

基于知识建构理论的公安院校大学生信息素养提升策略研究

随着互联网、信息技术以及教育信息化的发展,信息素养已成为信息化社会评价大学生综合素质的一项重要指标。公安院校大学生要在电子警务、信息科技时代中进行学习、工作和创新,就需要有获取、评价和有效运用信息的能力。结合对大学生信息素养现状的调查,以知识建构理论为指导,对大学生信息素养的提升策略进行了深入分析和研究。     

信息化背景下提升大学生信息素养路径探索

现如今,信息化的飞速发展使社会中信息资源极其丰富,各种各样的信息数据充斥着人们的生活,然而,大量的信息导致学生获取有效信息的效率降低。基于此,文章在分析大学生信息素养现状的基础上,探讨提高大学生信息素养的有效措施,以期对提高学生信息素养教育有所帮助。     

提升教师信息素养的实践研究

如何提高教师信息素养是当前我校教师专业发展的重要课题.近三年,我们着重抓好以下几个方面:一是构建信息化的校园环境;二是健全信息化管理制度;三是开展形式多样的校本培训;四是强化课堂教学中的具体实践;五是开展有关信息课题研究;六是加强教师之间的交流合作.实践研究取得了较好的成果,教师对信息素养的认识得以提高,教师的信息素养有了明显提升.     

大学生信息素养的培养策略研究

当前,大学生的信息素养还存在一定的问题,学生的网络信息检索效率较低、网络道德意识较差,高校对大学生的信息素养重视程度不够。针对上述问题,可以从以下五个方面进行解决:(1)不断深化大学生的信息素养教育。(2)高校应重视培养大学生的信息素养。(3)开展多样化的信息素养教育。(4)高校应开设信息素养专门课程。(5)高校应不断提高教师队伍的信息素养水平。     

疫情之下“情”与“理”的思辨性写作课程教学

庚子鼠年,新型冠状病毒肺炎在国内蔓延,中国的医疗、经济、教育面临严峻的考验,全国人民众志成城,团结一心抗击疫情。高中生在此期间无法复课,脱离传统课堂,社会各界庞杂的信息涌入学习生活,学生在阅读时选择、推理、评价信息存在难度,思辨后的结论影响其价值判断。一场语文的教育是基于读和写的教育,《普通高中语文课程标准》也明确提出,学习思辨性的阅读与表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高思辨性阅读与表达的水平。基于现状,笔者试图筛选疫情期间的阅读素材,结合网络平台,设计思辨写作课程,通过对语言和文学形象的直觉体验,引导学生辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象,并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现。从而培养学生的思辨能力,提升学生思辨性写作能力。     

中小学教师信息素养提升策略研究

随着教育信息化进程的逐步推进与新课程改革的深入发展,信息素养已成为教师必备的素质之一,并将贯穿于教师教学、科研及终身发展。以河北省中小学学科教师为研究对象,在实际调查和相关文献研究的基础上,对中小学学科教师信息素养提升策略进行了探讨研究并提出了相应对策。     

大学生信息素养教育现状调查研究

以上海海事大学在校学生为调查对象,通过对大学生信息素养能力、素养教育课程现状的调查、分析研究,并结合实际教学中存在的问题,探讨了应对提高大学生信息素养能力的素养教育课程改革措施。     

大学生信息素养和创新能力培养研究

信息成了经济社会发展的重要因素。大学生是国家的栋梁,想要在创新方面有所发展,需要接受信息素养教育。本文论述了信息素养与创新能力的相互关系;分析了我国大学生信息素养存在的问题;在此基础上从加强协同育人、优化课程体系、加强队伍建设、转变图书馆职能、与校园文化相结合等角度提出了加强信息素养教育来提升创新能力的举措。     

大学生信息素养教育现状调查研究

以上海海事大学在校学生为调查对象,通过对大学生信息素养能力、素养教育课程现状的调查、分析研究,并结合实际教学中存在的问题,探讨了应对提高大学生信息素养能力的素养教育课程改革措施。     

“互联网+”视域下大学生信息素养教育探析

本文从信息素养的概念、信息素养教育必要性、信息素养教育的具体内容三个方面分析,提出在信息意识、信息转化和信息发布三个层面加强大学生信息素养教育。     

“大创”环境下大学生信息素养和自主学习能力的培养与提升探究

<正>随着信息技术迅猛发展,利用网络资源进行自主学习是时代提出的要求。大学生在创新创业环境下,培养学生的信息素养和自主学习能力尤为重要。本文首先介绍信息素养和自主学习能力相关理论,并分析了高校学生信息素养和自主学习能力低下的原因,最后提出通过在大学生创新创业环境下,培养与提升学生信息素养和自主学习能力的建议,以期培养高水准创新人才。     

论大学生信息素养教育

信息素养是一种综合性的基本素养,信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。本文对信息素养的内涵、信息素养教育的内容进行了描述,并提出了信息素养教育的措施。     

试论大学生信息素养教育

信息素养是信息化社会对人的基本要求。本文论述了信息素养和信息素养教育的基本含义,分析了我国当代大学生信息素养教育的现状,探讨了高等院校为培养大学生信息素养能力的应对措施。     

大学生信息素养教育刍议

当今社会，由于教育理念的更新和现代信息技术发展，信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。本文对信息素养内涵、信息素养教育的内容进行了描述，并提出推进信息素养教育的措施。