机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索研究

在"新工科"建设背景下,总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验,通过深化产教融合、校企合作的人才改革、体制等研究以下四部分内容:产学研协同育人模式下培养方案的制定、完善高水平双师型教师队伍建设的途径、共享型产学研协同育人平台搭建策略以及产学研协同育人评价体系。     

建筑装饰工程技术专业校企合作“紫浪”订单班双主体育人实践研究

校企合作"双主体"育人是产业经济发展和高职教育可持续发展的内在要求。在建筑装饰工程技术专业校企合作"双主体"育人实践中,江苏建筑职业技术学院与江苏紫浪装饰装潢有限公司联合成立了"紫浪"订单班。通过实施三届紫浪订单班,不断总结校企合作过程中的经验,不断加大企业、学校资源的投入,完善校企合作的方式,形成"双主体互动,校企共赢"的订单人才培养模式。     

基于"三教"改革百万扩招人员培养模式研究

基于百万扩招背景下,文章分析"四类群体"学情特点,以"教师、教学、教法"三教改革为理论依据,建立以"学生需求"为导向,行业所需为驱动,采用企业、合作院校协同育人、联合培养的"校校企"人才培养新模式.首先是分析"四类群体"学情特点;二是以"三教"改革为理论依据改革创新高职院校原人才培养模式的各个方面;三是构建"复合双师型"队伍专业发展培训体系,打造信息化"工作手册式""云活页式"等系列教材,制定企业、合作院校合作教育、联合培养的"校企"教学新模式;四是在它们的基础上制定"学生需求"为导向,行业所需为驱动的人才培养新模式;五是成果推广、实践应用.     

新时代高校图书馆“三全育人”实践与路径分析

在高校图书馆"三全育人"服务发展与实践的过程中,存在着育人理念缺乏、育人合力薄弱、连贯性差、时效性不足等现实问题,图书馆唯有通过完善"三全育人"服务机制、健全育人体系,才能有效提升"三全育人"理念下的高校图书馆服务育人工作实效,促进大学生的全面发展,推进高等教育发展,为更好地培养德智体美劳全面发展的高水平高素质青年人才作出重要的贡献。文章对高校图书馆"三全育人"理念的内涵作了简要阐述,提出了新时代高校图书馆开展"三全育人"服务的实践路径。     

校企融合背景下电子信息专业人才培养体系研究

以深化产教融合、校企合为背景,在课程体系重构、实践基地建设、校企融合协同育人等方面进行改革和实践。构建"基础平台+个性培养模块+行企评价"的理论课程体系和"校企实习+校企实训+校企毕设+就业"一体化人才培养实践教学体系;打造"校内教师+行业专家+企业工程师"的"多主体"教育团队;形成了贯穿学生4年学习生活、良性循环的全程立体式创新人才培养体系,实现高校与政府、企业的产教融合和协同育人。     

教师产学研践习促进应用型高校校企合作育人的效果研究

国家关于应用型大学内涵建设的意见对加强校企合作,有效提高教师的专业实践能力,建设"双师型"教师队伍,培养符合岗位需求的应用型人才提出了新的要求。文章探讨了高校教师产学研践习促进应用型高校校企合作育人效果的意义和有效途径,旨在为进一步拓宽校企合作领域,提高校企合作育人效果提供新的思路。     

产业学院背景下校企双师工作室建设与人才培养实践研究

职业院校产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的一种新型办学模式,校企双师工作室是产业学院背景下职业院校成立的一种新型协同育人平台。与传统工作室相比,双师工作室在双师身份、学生身份、教学内容、教学过程和教学环境5个方面进行了校企融合,并承担践行育人为本、探索育人模式、深化校企合作、技术创新和社会服务5个职能。基于产业学院背景下,根据“人、机、料、法、环、测”生产管理体系,提出了校企双师工作室“六要素”建设方案,探索了“以赛促学、以创促学、以证促学、服务促学”4个促进人才培养的实践路径。     

新时代高校后勤“服务思政”的探索与实践

在强化"三全育人"、重视"课程思政"的"大思政"背景下,笔者对高校后勤"服务思政"建设进行了有益的探索和实践,以期健全和优化高校后勤服务这一重要的育人环节,构建一套比较完备的将思想政治教育嵌入后勤服务中的"服务思政"体系,推动落实"立德树人"的根本任务。     

“三全育人”模式引导下的高校资助工作创新研究

"三全育人"是新时期以习近平总书记中国特色社会主义思想为指导的高校思想政治工作体系,它解决了育人主体,怎样育人,育人对象的问题,在它的指导精神的引领下开展高校资助育人工作,是高校资助工作者的使命担当和政治责任。将"三全育人"模式融入到高校资助工作对于促进高校资助工作的良性循环具有重要意义。     

“引企入教、合作育人”中水十五局国际订单人才培养模式探索

"一带一路"、"走出去"等国家重大战略决策背景下,水利水电建筑工程专业国际人才的核心技术能力要求也在不断提高,采用"订单班"模式构建"引企入教、校企四共"的人才培养模式意义重大。论文在分析水利水电国际订单人才培养实践教学改革背景和意义的基础上,探讨了"引企入教、合作育人"的"中水十五局国际工程订单班"的人才培养模式。     

高校科技创新实践育人模式的探究——以“理奥杯”竞赛平台为例

随着“三全育人”模式的创新和发展，如何通过科技创新进一步深化实践育人模式，逐渐成为高校的重要任务。高校需要以科技文化竞赛为基础，不断夯实平台搭建、师资培训、教学体系构建、资源保障、校企合作等基础构架，进一步完善并健全实践育人机制，提高育人成效。文章以“理奥杯”竞赛平台为例，阐述高校科技创新实践育人的初步模式，分析以科技创新为依托开展实践育人的意义。     

三全育人背景下大学生劳动教育模式与路径研究——以桂林旅游学院为例

本文以桂林旅游学院为例,从观念方面、实行方面、教学方面、制度方面等4个方面探讨了三全育人背景下大学生劳动教育的现状、存在的问题及原因,并基于三全育人的背景在对学校劳动教育现状分析的基础上,研究劳动育人的模式及路径,通过推行"六个一"系统工程,全员、全过程、全方位系统化推进学校劳动教育工作。     

高职院校培育工匠精神的实践与创新——以郑州铁路职业技术学院“铁路工匠大讲堂”为例

以郑州铁路职业技术学院"铁路工匠大讲堂"为例,以培养社会急需的工匠型人才为目标,借助校园现有讲坛文化育人机制,通过完善制度、校企合作、英模入校等将文化育人和实践育人有机结合,探索高职院校培育工匠精神的育人新体系,并形成特色文化品牌。     

2018首届全国校企合作论坛在上海举办

正为贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合、校企合作的精神,在举办全国商科院校技能大赛的经验和基础上,中国商业联合会"以促进校企合作为导向,以实现合作育人为目的",于2018年4月28日在上海主办"2018首届全国校企合作论坛暨在校及离校大学生技能就业工作研讨会"。中国商业联合会、上海市企业经营师协会、全国医药教育协会等相关机构及负责人等约200人参加会议。大会以"校企合作,科教育人"为     

基于“校企合作、工学结合”的IT人才培养创新模式的研究

当前我国面临着IT人才需求大、大学生就业难这两大问题,因此走"校企合作、工学结合"的道路是我国高校未来改革和发展的方向。笔者主要分析了高职院校当前存在的一些校企合作培养模式的特点,从课程内容体系的设置、教学方式、考试评价体系三方面提出了高等院校关于校企合作人才培养的新方案。     

产学协同育人打造“双主体平衡、无缝链接”现代学徒制班级管理模式——福耀订单班班级管理模式变革

深度产教融合、校企合作是职业教育的核心和关键环节,以此背景下,有效的班级管理模式变革是提升绩效促进学生全面发展、构建产学协同育人的保障。本文以河北建材职业技术学院现代学徒制福耀订单班为例,主要分析"双主体平衡、无缝链接"式班级管理探索与实践的情况,以期对高职校企融合班级管理提供一定的参考和借鉴。     

“三全育人”视域下高校学生党员培养模式创新

在"三全育人"背景下,高校学生党员还存在党龄时间短、党员培养模式单一的问题,这不利于提升高校学生党员的培养和发展水平。而创新高校学生党员的培养模式,有助于满足全球格局变化的需求,符合全面从严治党的要求。因此,高校需要结合"三全育人"背景,创新学生党员的培养模式,遵循党员培养的规律,促进学生党员培养工作的全面发展。     

高职院校校企合作评价分析及提升途径

校企合作是目前高职教育发展中最核心的思路,已成为高职人才培养的重要手段和追求。分析"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"关于校企合作评价指标,高职院校应坚持以提高学生职业能力为导向,采取多种途径深化合作,开创校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的"互利多赢"局面。     

高职院校导师工作制视域下拓宽高职院校学生职业能力育人路径探索

当前我国高职院校迎来了黄金发展期。高职高专是专科(大专)层次的普通高等学校,是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。在"三全育人"大格局下,应将育人模式贯穿高职学生生涯三大板块(入学起点、就读重点、毕业结点),在学生育人路径中开展导师制工作(思想导师、素质导师、职业导师),全面促进学生第一课堂与"第二课堂"的有机融合。打造多渠道、多形式的活动平台,深入推进"三全育人"工作,构建双向组合拳的育人模式,拓宽高职学生职业能力培养体系,助力学生成长成才取得实效。     

我国高校"三全育人"实践的有效途径——评《普通高等学校"三全育人"研究》

新时代社会的全面发展对当代大学生的各方面素质提出了更高要求,"三全育人"教育理念已成为高校实现立德树人教育目标的重要保障.高校人才培养质量的提升依赖于"三全育人"教育理念的贯彻实施,对高校"三全育人"实践途径进行研究论述,有利于我国高等教育教学质量的全面提升.由岳修峰等编著、社会科学文献出版社出版的《普通高等学校"三全育人"研究》一书,将高校立德树人之工作要旨作为出发点与落脚点,以"全员、全程、全方位"育人为教学导向,多层面探索高校教学成效提升的切实路径,为高校良好运用"三全育人"教育途径进行现代化教学体系构建提供了理论基础.