浅谈提高学生英语口语交际能力的策略

培养学生英语口语的交际能力与口语表达能力是英语教学的基本目标。在课堂教学中,教师应注重课堂对话教学,为学生营造轻松的英语对话氛围,增强学生敢于开口说的信心,创设真实的对话情境,让学生在情境中锻炼英语口语表达能力,并不断地创新与丰富英语口语教学方式,为学生的英语交流搭建平台,使学生能够积极主动地运用英语进行交流,促进学生英语口语交际能力的提升。     

英语对话教学优化策略浅探

对话在小学英语教学中占有重要地位,是培养学生英语口语交际能力的主要途径,也是学生轻松应对英语听力、口语测试的有效措施,对于学生英语语感、语用能力的发展具有重要影响。当前,小学英语对话训练的形式比较单一,学生的参与度低,达不到理想的训练效果。英语课堂中,教师应采取科学有效的策略,创新设计对话训练形式,营造自由轻松的对话氛围,优化对话训练的环节,指导学生对话的过程,使学生积极参与对话训练,提升英语口语交际能力。     

积极发挥微信互动优势 有效开展小学英语口语训练

英语是世界上运用最为广泛的语言之一,是遍及世界各个角落的语言交际工具。小学英语是学生的英语启蒙阶段,对于学生未来的学习与发展有着重要的意义。在信息技术发达的环境下,应利用微信互动的优势,开展有针对性的小学英语口语训练,在提高学生英语口语水平的同时,培养学生的英语综合运用能力。     

创设情境,提高英语对话教学的有效性

英语是一种沟通工具,"使学生获得初步的英语交际运用能力"是英语教学目标之一,对话教学则是实现这个目标的重要途径。唯有在语境中学习语言、训练对话,学生的英语交际能力才能得到切实提升。为此,教师要优化教学形式,创设情境,激发学生对话的兴趣,提升参与度,从而提高英语综合运用能力。     

如何进行小学英语语法教学

过去英语教师过分重视语法知识的讲解和词汇句型的记忆．忽视语言功能．忽视对学生进行实际运用语言能力的培养。现在牛津小学英语教材内容的编排比较重视语言功能,注重对学生进行听、说训练,以培养学生综合运用英语的能力作为小学阶段的终极目标。但是这容易导致一些教师走向另一个极端：他们认为在小学阶段只要教会学生说英语就行了。     

初中英语教学应重视口语交际能力的培养

初中英语课程标准明确指出在基础教育阶段,英语课程教学任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。语言运用能力,主要体现在对学生英语口语交际能力的培养上。但是在农村中学英语口语教学中还存在诸多问题,学生的英语口语表达能力不强,英语教学重视语法讲解而忽视对学生的口语训练。本文结合英语口语教学的现状及口语教学的意义,谈谈解决英语口语训练难的对策:提高英语教师的素质;创设和谐的师生关系,激发学生英语口语表达的兴趣;模拟情境化的场景,营造口语交际的氛围等,培养学生的英语口语能力。     

如何培养初中生的英语口语交际能力

<正>英语口语教学改革的目标,是根据课程标准要求,对学生进行英语听话能力和口头表达能力的培养,通过营造语言环境、对话情境,提高学生英语口语交际能力,使英语学习适应新的考核方式要求,从传统教学中单纯注重书面表达向注重实践运用方面发展,从而使英语教学适应社会发展、个人素质发展、语言运用发展三方面的要求。因此,在英语口语教学中应强调学生的主动参与,体现教师的主导作用和学生的主体作用,使语言学     

初中英语新课改中口语教学策略初探

新<英语课程标准>中规定:"基础教育阶段英语课程的总体教学目标是培养学生的综合语言运用能力."英语是世界上最为广泛使用的语言之一,作为最常用、最有效的一种交际工具,它的功能在于进行社会交际,英语教学的最终目标是培养学生运用英语进行交际的能力,因此英语口语教学是英语教学中不可忽视的重要内容.新<英语课程标准>对英语教学评价作了重大的改革,反映了语言教学研究中对教学评价研究的新观念,规定评价的内容与目标应包括基础知识、基本技能和运用英语的能力,提出形成性评价和终结性评价并重的原则,既关注结果,又关注过程,明确期中、期末考试应包括听力测试、笔试和口试.但在目前教学中教师和学生还是重视读写、轻视听说,所以部分同学的答题能力很强而口语能力很薄弱,运用英语的交际能力更差,他们的创造性学习的能力也得不到提高.那么教师应如何在平时的教学过程中训练学生的口语表达能力呢?经过一轮的<牛津英语>新教材使用,我着力培养学生的英语口语交际能力,发展他们的思维能力、想象能力和创造能力,在向素质教育的转轨过程中迈出了坚实的一步.     

刍议当前人教版小学英语口语教学的困境与对策分析

由于受到教育观念和考试制度的限制,我国学生在学习英语时通常会将学习重点放在语言知识上,不重视英语口语现象普遍存在,导致很多学生英语语言基础知识较扎实,但口语交际能力却很差。小学是奠定学生英语学习基础的关键期,更是培养学生英语口语的起点。人教版小学英语教材从三年级到六年级共有八册,教材主要内容为对话,但现阶段,其口语教学却面临很多困难。     

提高学生的英语口语能力新探

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。口语交际能力已成为听、说、读、写、译等基本语言技能之一。怎样让学生走出聋哑英语的误区,给学生提供英语口语训练的平台,提高学生的英语口语能力,已经成为广大     

基于核心素养的英语对话训练方式微探

核心素养引领新一轮的课改方向,是教师在教育教学活动中关注的重点。对话作为培养学生英语口语表达能力的主要途径,在提升学生英语学习成绩和语言表达能力等方面发挥着重要的促进作用,是提升学生核心素养的有效方式。在新课标理念的指引下,教师要创新英语对话训练方式,尽可能地为学生提供口语交流的机会,帮助学生积累英语口语表达经验,提升学生的英语口语技能,增强学生应用英语的意识,促进学生英语语言交际能力的发展。     

提高小学生英语口语交际能力的方法

英语口语交际是课程教学的重要内容,也是体现学生综合语言表达运用能力的重要工具。关注小学生的英语学习发展,以对话交流、角色模仿、师生互动等方式来优化教学过程,能够在增强学生语言表达学习情感体验的基础上,培养学生正确的英语学习思维和语言感知。     

从跨文化交际能力培养谈高校英语教学模式

英语这门应用性很强的学科,不仅要求学生在掌握课本知识的同时,还要学会用英语进行交流和沟通,培养英语口语能力和应用能力成为目前高校英语教学的首要目标。为了更好的完成这一目标,教师需要培养学生跨文化的交际能力,从而适应现代社会的不断进步和发展,跟上社会的发展步伐,让学生学会运用英语进行交际,提高英语口语能力。真正在掌握英语知识的同时,将英语理论知识灵活的在实际交流对话中,达到学以致用的目的。     

浅谈如何开展职高英语口语教学

随着素质教育的深入开展,培养"说"的能力已成为英语学习的主要教学目标之一。提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力也是职高英语教材的宗旨。由此可见,口语教学在职高英语教材中占有相当重要的地位,然而现状却不容乐观。由于职高生英语基础普遍比较差,绝大多数学生开口说的积极性不高,如果处理不当,最终会形成课堂上教师一人唱独角戏,学生只能静静地听,默默地做笔记的局面。如何激发学生学习英语口语的热情,使他们从内心里想说和愿意说呢·如何开展职高英语口语教学呢?     

让学生轻松学会使用英语语法规则

新课标指导下的小学英语教材的内容编排比较重视语言功能,注重对学生进行听说训练,以培养学生综合运用英语的能力作为小学阶段的终极目标.这体现了课程改革的一个重点:改变英语课程过分重视语法知识的讲解和词汇句型的记忆,而忽视语言功能、忽视对学生进行实际运用能力培养的倾向.     

论大学英语教学中口语输出能力之培养

英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一.因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力.     

浅谈如何“撬开”农村“哑巴娃”说英语的金口

＂听、说、读、写＂是英语四大基本技能。＂说＂的能力培养是通过口语锻炼进行的。但在实际的英语教学中,英语口语训练常被忽视,特别是在农村上学的学生,英语口语水平更是可想而知。在几年的英语课堂教学实践中,我非常重视学生的英语口语训练,摸索总结出一系列培养学生口语能力的好方法,现把具体的做法和大家分享一下,供大家参考。一、高度重视英语口语教学人教版英语教材虽然对英语口语的教学给予了充     

层出不穷,变幻多端,秀出精彩——威海市实验小学英语口语达标新举措

在小学英语新课程标准中．培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而学生说的过程又是语言综合运用能力的培养与体现的过程．因此如何科学和全面地评价学生的英语口语水平是我们一直探索的问题。为了更好地激励学生学好英语．     

口语交际需要创新

设置英语口语交际课的目的是规范学生的口语表达,提高英语口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。它除了要求训练学生的英语口语表达能力,还注意培养学生用英语口语进行交际的能力。《九年义务教育全日制初级中学英语教材大纲》规定：英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。     

浅谈如何提高高中生的英语口语交际能力

英语作为一门语言,其本质是一种交际工具,而且随着经济的发展,其重要性日益凸显。高中英语新课程标准提出要加强口语训练,培养学生的交际能力,提高他们的英语综合运用能力。提高高中生英语口语交际能力,要激发学生进行口语训练的兴趣,创设口语训练的情境,开展英语口语课外活动。