我国企业ERP系统实施的业务流程绩效实证研究

通过引入"使用者满意度"量表,研究了我国企业的ERP业务流程绩效.研究结果表明:目前无论国企、私企、外企,还是制造性企业和服务性企业,ERP实施均取得了较好的业务流程绩效;但该绩效还仅局限于操作层面的事务处理,没有对中高层管理者的计划和战略性决策提供支持;这也导致ERP实施可提升我国企业营运效率但难以提高其盈利能力;未来的ERP实施应使中高层管理者真正按照ERP思想进行计划和决策,同时努力提高决策时所需数据的准确性、及时性和格式可读性.     

体育素质测评中有限理性理论的运用思考

体育教学是教育改革的一项重要内容,如何在体育素质测评中全面贯彻落实"十二五规划"关于全面实施素质教育、推进教学评价制度改革的指导精神,成为体育教学理论研究与教学实践中人们广泛关注的课题。本文结合管理学中的"有限理性"理论对体育素质测评的现状及存在的问题进行了深入研究,分析了结果理性和程序理性两种评价理念在体育素质测评中的应用,进而结合国家关于全面实施素质教育的改革精神提出了完善体育素质测评体系与方法的相关政策性建议。     

新时代企业家科学素质测评的指标设计和实施原则

企业家作为引导企业发展和科技创新的重要主体,其科学素质尤其重要.围绕新时代企业家科学素质测评,讨论了企业家科学素质的内涵,论证了新时代开展企业家科学素质测评的必要性.并以116位优秀企业家为样本,构建了企业家科学素质的测评指标体系,探讨了企业家科学素质测评的实施原则.     

什么类型的管理者更愿意创新？—基于MBTI人格类型的研究

以432名企业中高层管理者为研究对象,采用层次回归法和方差分析法,利用调研数据,依据印记理论与社会交换理论实证分析了管理者MBTI人格类型对创新行为的影响,并检验了领导-成员交换关系的中介效应与原生家庭所处社会阶层的调节效应。结果表明：企业中高层管理者存在三种典型人格类型：ISTJ、ESTJ、INTJ,其中,ISTJ、INTJ分别与创新行为呈正关,ESTJ与创新行为呈负相关;领导-成员交换关系在三种典型人格类型与创新行为之间具有部分中介作用;原生家庭所处阶层对三种典型人格类型与创新行为的关系具有正向调节作用。     

大学生思想道德素质测评的内容与方法

科学有效地开展大学生综合素质测评是贯彻中央十六号文件、全面推进大学生综合素质提升的重要工作之一。其中思想道德素质测评一直是理论研究和实践工作中的瓶颈,只有结合当前形势进一步厘清思想道德素质测评的内容,探究更为合理、有效的测评方法,才能切实推进大学生综合素质测评工作。文章对近几年思想道德素质测评的内容、方法进行了简要评析,提出了改进的理由和具体建议。     

高校学生综合素质测评面临困境及完善对策

综合素质测评是高校衡量大学生在校发展情况的重要手段,在激励引导素质教育发展中却因测评体系构建难、观测指标赋值难、客观公正打分难、引导作用发挥难而陷入"学生排斥、教师头疼"的困境。高校共青团"第二课堂成绩单"制度以深度融入教育教学改革为目的,以大数据平台为依托,以记录替代赋分,以综合评价取代分析评价,以学生发展轨迹替代数值量化,为高校进一步完善学生综合素质测评体系提供了重要参考。     

高职院校学生综合素质测评体系思考与探索——以内蒙古某高职院校为例

在分析高职院校现行的学生综合素质测评中存在问题的基础上,以党和国家教育方针政策为指导,建构了适合当前高职院校人才培养计划、适应测评对象综合素质培养目标的学生综合测评体系,并提出了学生综合素质测评指标和测评程序的常态化动态完善的建议,形成了测评、反馈、完善、指导的运行模式。     

企业中层管理者胜任力模型构建与应用——以新疆移动为例

在构建包含10个胜任特征的中层管理者胜任力模型的基础上,对新疆移动中层管理者胜任力进行测评,发现他们在"思想政治素质"、"廉洁自律"上得分较高,而在"培养下属"、"问题解决"及"创新能力"上亟需提升,另外,他们的胜任力水平因地区经济发展水平、工作内容及性质的不同而存在显著差异。     

大学生素质测评的若干问题探讨

科学、全面、准确地对大学生素质进行测评,是衡量和检验素质教育的成效的主要方法,也是指导和调整素质教育策略的主要标准。本文通过论述目前大学生素质测评的现状及存在的主要问题,探讨了大学生素质测评存在的问题和建立适合大学素质测评的体系等问题。     

高职院校动态综合素质测评系统设计

素质教育是高职院校大学生综合素质测评的出发点。分析了现行大学生综合素质测评存在的问题,初步探索以素质教育为中心,构建具有高职特色的动态综合素质测评系统。     

基于价值人理论的高校学生综合素质测评体系重构问题

建立行之有效的大学生综合素质测评体系,不仅关乎大学生的切身利益,而且关乎素质教育的质量评价问题。文章通过对国内高校综合素质测评实践的回顾,分析了现行的学生综合素质测评体系存在缺陷,运用价值人的相关理论对高校学生综合素质测评体系重构问题进行讨论并提出若干对策。     

浅谈人才素质标准与测评

探讨了人才测评和人才素质的标准,提出了几种现代人才的测评方法,介绍了这些方法的优缺点,并对未来人才素质测评的发展趋势做了论述和展望。     

基于项目反应理论的中学生素质测评应用研究

在智能信息技术快速发展的时代,中学生素质教育和评价上升到国家战略层次进行应用研究,特别是在一带一路人才培养体系和中学生素质发展人本理论的影响下,对中学生素质与能力的发展测评与评价提出了较高的技术要求。本文首先简要介绍了中学生素质测评模型设计、行为能力模型构建和项目反应测评智能模型的设计与建设,在基于项目反应理论的学生素质能力测评特性曲线的基础上,构建智能化中学生素质能力测评系统,极大地提升了学生素质能力评价系统的适用性和可用性,对我国中学生素质能力评价应用提供了良好的借鉴。     

建构开放的大学生综合素质测评模式初探——兼论北京电子科技学院大学生综合素质测评办法

大学生综合素质测评是高校学生量化管理的一项措施,建构开放的测评模式,对大学生创新素质培养,实现全面发展具有基础的支撑作用。本文以北京电子科技学院学生素质测评工作为基点,从设计理念到操作环节和相关的几个因素等方面就建构开放的素质测评模式,进行了理论和实践探索。     

建构开放的大学生综合素质测评模式初探——兼论北京电子科技学院大学生综合素质测评办法

大学生综合素质测评是高校学生量化管理的一项措施,建构开放的测评模式,对大学生创新素质培养,实现全面发展具有基础的支撑作用。本文以北京电子科技学院学生素质测评工作为基点,从设计理念到操作环节和相关的几个因素等方面就建构开放的素质测评模式,进行了理论和实践探索。     

新时代大学生综合素质测评的特点分析

当前许多高校已经把大学生综合测评的工作放到了重要的位置,新时代大学生综合素质测评克服了传统测评的一些缺陷,在测评的实施过程中,由简单的主观评价、单一的测评手段、抽象的权威性测评逐步向客观测评、现代综合测评、具体的民主化测评等方向发展,新时代的大学生综合素质测评更适应大学生自身的特点,更加人性化,更加符合党和国家的要求,也更加符合社会发展的需要。     

大学生综合素质测评的研究现状及思考

通过对大学生综合素质测评的重要性和存在的问题与不足进行分析,提出了一些完善综合素质测评的改进思路。     

图书馆人才素质测评刍议

阐述图书馆开展人才素质测评的意义，探讨了图书馆人才素质测评的基本原则、主要内容、技术和主要步骤。     

BP神经网络在学生素质综合测评系统中的应用

本文简述了BP神经网络的基本原理,提出了一种基于BP神经网络的学生素质综合测评模型。实验表明,该模型的辨识精度高,能正确实现对学生综合素质的测评。     

体育素质测评中有限理性理论的运用思考

体育教学是教育改革的一项重要内容,如何在体育素质测评中全面贯彻落实“十二五规划”关于全面实施素质教育、推进教学评价制度改革的指导精神,成为体育教学理论研究与教学实践中人们广泛关注的课题。本文结合管理学中的“有限理性”理论对体育素质测评的现状及存在的问题进行了深入研究,分析了结果理性和程序理性两种评价理念在体育素质测评中的应用,进而结合国家关于全面实施素质教育的改革精神提出了完善体育素质测评体系与方法的相关政策性建议。