“麻雀学校”教育教学质量提升策略

本文主要以"麻雀学校"教育教学质量提升策略为重点阐述,结合当下新时期对教育提出来的要求为主要依据,从为师资力量平衡做好基础、选择有责任心的校长、帮助教师树立自信心、全面得到社会和家庭的拥护等几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强"麻雀学校"教育教学质量能够得到有效提升,旨意为相关研究提供参考资料。     

浅析“麻雀学校”在农村发展存在的问题

"麻雀学校"在我国农村发展的时间虽然不短,但是在农村实行"麻雀学校"形式的开展过程中,由于农村学校规模小而且教学质量比较差,"麻雀学校"的作用无法得到充分发挥。本文通过对"麻雀学校"在农村发展存在的问题进行分析和研究,并提出几点整改措施,希望对今后"麻雀学校"在农村的发展起到一定的推动作用。     

农村持续增多的麻雀学校教学质量分析

在当前社会经济不断发展的过程中,农村的教育也在持续地发展。针对农村持续增多的麻雀学校,要对其进行有效的改革,以更好地促进农村学生在义务教育阶段能够获得更好的教育。麻雀学校是指现阶段农村教育中规模小、教学质量低的学校。因此,现阶段要针对农村教育过程中存在的大量的麻雀学校进行有效的改革,促进农村学生学习环境的提升,更好地促进学生的发展。主要针对麻雀学校教学质量低下的原因进行分析,并就如何有效地改善农村麻雀学校教学质量进行研究,希望能够对农村麻雀学校的改革提供一定的参考经验。     

论我国农村学校“艺术教育综合”跨越式发展

经历百年沧桑,我国学校音乐与美术教育已从初创逐步走向成熟,在2001年课程改革后,国家和社会对于学校艺术教育的关注度迅速提升,增设了艺术课程。但是,广大农村地区的艺术教育仍显薄弱,这严重制约着我国艺术教育的均衡发展与教育公平的实现。本文对我国农村学校艺术教育的瓶颈问题进行梳理,分析艺术教育在农村学校实现跨越式发展的可行性因素,并因势利导地提出,以"艺术教育综合课程"模式推动农村学校艺术教育跨越式发展的构想。     

提高农村学校艺术教育质量的策略探析

在农村教育中,创新艺术教育模式是一项紧要的改革任务,艺术教育不仅是农村学校实施美育的主要平台,其实施质量也直接决定着学生艺术修养和综合素质的发展情况。然而农村学校艺术教育的质量并不尽如人意,影响了学生综合素质的完善。文章主要探析农村学校艺术教育中存在的问题,并针对提高艺术教育质量进行策略研究,希望可以为相关教育主体提供有价值的参考信息,从而为农村学校的艺术教育开辟更广阔的改革空间,为学生艺术素养和综合能力的培育铸造扎实的基础。     

浅析“麻雀学校”教育教学质量低下的问题及对策

本文主要以浅析"麻雀学校"教育教学质量低下的问题及对策为重点进行阐述,结合当下"麻雀学校"教育教学现状作为依据,首先分析"麻雀学校"教育教学质量低下的问题,包括师资问题、学生问题,其次从加强学校师资建设、加强学生学习意识两个方面深入说明并探讨解决"麻雀学校"教育教学质量低下问题的对策,旨在为相关研究提供参考资料。     

宁夏“抓大放小” 撤并“麻雀学校”

近年来，随着计划生育政策的推行和城镇化进程中人口向城镇集中的速度加快，宁夏农村中小学的入学人数已连续多年呈现下降趋势，而城镇教育资源逐年紧缺。因此，在宁夏农村，进行学校布局调整，适当“抓大放小”集中办学，是优化教育资源配置、提高学校办学水平的重要途径。     

农村学校艺术教育问题审视及策略研究

当前,农村中小学艺术教育滞后,学校课程表中安排的音乐、美术等艺术课程被语文、数学、英语挤占,农村中小学生没有受到良好的艺术教育。这种现状与全面实施素质教育背道而驰,不利于学生的身心健康发展。在深入探讨农村艺术教育问题的基础上,提出优化和改革评价机制、引进和培训专业教师等改革建议,旨在从根本上扭转农村学校艺术教育面临的困境。     

浅谈农村学校开展艺术社团的方法和途径

素质教育的今天,更多的专家和学者加强了对艺术教育的重视程度。近年来,艺术社团在学校相对活跃,确实在一定程度上提高了学生的素质,促进了学生的发展进步。但是农村艺术社团开展得并不理想,因此,结合理论分析和实践研究相结合的研究方式,阐述了农村学校艺术社团开展的现状,并就如何提高其有效性提出了一定的方法和途径。     

农村小学艺术教育现状及对策

农村小学艺术教育是基础教育的薄弱环节,相对于城镇学校,差距主要表现在以下几方面：     

当前我国农村学校艺术教育存在的问题及应对策略

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科不可替代的特殊作用.但由于多方面因素的影响,我国中小学艺术教育仍是整个学校教育最薄弱的环节,其中又以农村学校的艺术教育中存在的问题最为突出.解决这一问题的有效策略是解放思想,转变观念;建立城乡互助站;加强政治思想教育.     

农村中职学校学生心理健康教育思考

由于家庭环境、学习环境和社会环境等多方面的因素影响,不少农村中职学校的学生都存在一定的心理问题,这不仅关系着学生自身的成长与发展,更关系着我国社会未来的建设与发展情况,所以必须要引起重视.本文就如何切实、有效地做好农村中职学校学生心理健康教育工作提出了建议,以期对农村中职心理健康教育的实践提供参考.     

浅谈农村学校教育技术发展的现状及问题

调查分析了农村学校教育技术装备的现状及问题。认为农村学校教育技术装备普及程度有所提高,但教育技术应用水平有待提高。     

“巡回教学”在农村学校艺术教育中的意义

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，已为人们普遍接受。实践证明，艺术教育在学生大脑处于迅速发育的小学阶段，可为学生经常性地提供丰富新颖的形象刺激，促进大脑正常发展，提高思维的敏捷性，增强记忆力，促使大脑左右半球整体协调发展，能有效地促进学生的感知能力、想像能力及理解能力的发展，亦可促进学生人格完善和心理健康发展。     

浅析农村学校艺术教育与农村社区精神文明建设的关系

农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后,一些农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白.加快农村学校艺术教育改革和发展的步伐,既是学校艺术教育自身发展的迫切需要,更是全面推进素质教育的迫切要求.     

农村学校艺术教育现状剖析

农村艺术教育的情况存在着很大的问题,直接影响着素质教育的实施。一是,音乐、美术专兼职教师,数量方面存在严重的缺口。二是,师资质量上存在的问题。要实施素质教育,关键是打造一支高素质的教师队伍,拓宽实施艺术教育的途径。途径一:强化校园文化艺术环境建设。途径二:充实教师队伍。途径三:拓宽培训途径。