初中语文教学中求异思维的引入实践分析

现代社会对人才有了新的要求,企业对具有创新思维的人才更青睐,因此,为了使学生具有创新思维,在语文教学中,教师也要注重培养学生的求异思维。本文对求异思维进行综合概述,并阐述了在初中语文中培养学生求异思维的重要性,最后介绍了几点在初中语文中引入求异思维的策略,旨在提高语文教学效率,促使学生的思维能力得到发展。     

语文教学中求异思维的培养

求异思维是创造性思维的核心.在语文课堂教学中,应该积极创造条件,从多方面努力培养学生的求异思维,即比较求异思维、逆向求异思维、发展求异思维,使学生的主观能动性得以充分发挥.     

在初中英语教学中拓展学生的求异思维

求异思维是指解决问题的思路朝各种可能的方向发展,使思考者不拘泥于一个途径和方法,以求得多种答案的思维方式.在英语教学中,通过教师的引导,使学生更深入细致且灵活变通地掌握知识和解决实际问题,同时培养了学生独立性、创造性和逻辑性的良好的思维品质.本文结合自己的教学实践,谈谈在初中英语教学中拓展学生求异思维的看法.     

小学语文教学如何培养学生创新能力

求异是创造的先驱。小学语文教师也要注意培养学生的求异思维,促进学生思维的多向性发展。要允许学生发表不同的见解,鼓励学生寻求多种解决问题的方案,使学生在形成求异思维过程中学习知识,在学习新知识的过程中培养思维的多向性。     

小学数学课堂教学——如何激发学生兴趣,培养创新思维

我们每一位教育工作者必须更加清晰的认识自身所担负的使命,充分认识到教育不仅使学生掌握知识、发展能力,更应该培养学生的创新思维、创新精神。在课堂教学中培养学生的创新精神可以从激发学生创新兴趣;建立平等和谐的师生关系,使学生敢于创新;创设质疑情境,使学生主动探究学习;精心设计教学内容,培养学生求异思维;创设问题情境,培养学生发现解决问题的能力;激活创新性思维,培养学生创新能力等方面入手。     

发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。那么，如何发展学生的求异思维，培养学生的创新能力呢?一、创设问题情境发展求异思维学生求异思维能力的培养和发展，固…     

把握原则 讲究策略 有效提问——浅谈小学数学课堂教学中的有效提问分析

问题意识以及"求异思维"是学生科学培养的重要内容之一,教师在小学数学课堂教学中,对学生遵从原则,有效培养,不仅能够有效增强学生的问题意识和"求异思维",增强他们的思维品质,更重要的是还能够提升学生的综合素质,发展学生的综合素养。文章就小学数学教学中学生提问能力培养做了简单的阐述,希望能为广大教师提供一定的帮助。     

求异思维在语文教学中的有效应用

<正>求异思维指的是在思考问题的过程中,到传统思维模式的禁锢,从多个角度出发对问题进行分析和研究,从而提升解决方案的创造性。求异思维不仅有利于开发学生的思维、挖掘学生的创造力,更有利于提升学生的应变能力,对于人才的长期发展具有重要促进作用。而高中语文教学对学生思维的培养具有与生俱来的优势,因此,现阶段高中语文教师应积极采取有效措施,将高中语文教学同求异思维进行融合,为提升教学     

用《南郭处士》进行求异思维训练

求异思维是创造思维的核心。它不拘常规,寻求变异,从多方面、多角度思考问题,以求得问题的解决。加强求异思维训练,可以使学生目光敏锐,思路开阔,富有创造精神,有利于培养开拓型和创造型人才。我们的语文教学要面向未来,努力培养适应现代化建设需要的人才,就必须在发展学生求同思维能力的同时,重视对求异思维的训练。求异思维是一种发散式思考方式。美国心理学家J·P·吉尔福特在论述发散式思考     

例谈求异思维能力的培养

学生对于一个问题所要求的答案,往往与他人不同,总有新想法、新设计,表现独特,就属于小学生求异思维的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生应具有初步的创新精神和实践能力。”实施创新教育,培养学生科学的创新精神和提高实践能力是落实素质教育的核心。由此,激发求异,鼓励求异,养成求异思维习惯,在教学中显得尤为重要,是培养学生创造才能的有效途径。一、培养问题意识,激发求异思维保护学生的问题意识,相当于保护学生的创造积极性。加强学生问题意…     

求异思维在议论文写作教学中的应用

正长期教育下形成的思维习惯和思维定势使学生思维僵化,墨守成规,缺乏创新和突破,作文四平八稳,缺乏新意。在议论文的写作教学中,大力培养学生的求异思维能力,能充分调动学生的写作积极性。求异思维是创造思维的重要组成部分,它可以打破常规、开拓思路,使思考方式多样化,并能探究解决问题的多种可能性的一种思维方式。教师可结合求异思维的多端性、变通性、独特性等特点从培养学生求异创新意识,在立意上求异,在内容上求新求异等几个方面进行训练。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的求异思维

21世纪这个新时代,需要的是综合素质良好的创新型人才,也就是说需要拥有创造性思维的人。而创造性思维能力的培养核心是发展学生的求异思维。因此,在小学数学课堂教学中,可以从侧向求异、逆向求异、多向求异中培养学生的求异思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

语文教学中学生求异思维的培养

求异思维是创造思维的中心,是测定创造力的重要指标之一,是创造性思维过程中的主要思维方式,它有助于避免考虑问题的单一性,帮助人们摆脱思维的僵化刻板和呆滞。因此,在语文教学中培养学生求异思维品质就十分重要。培养求异思维,就是培养学生的创新意识。那么在语文教学中,怎样培养学生的求异思维呢？     

发展求异思维 增强创新能力

一位留德学者归来说:“如果教师提出一个问题,10个中国学生往往答案都差不多;而在外国学生中10个人或许讲20种答案,尽管有些答案非常离奇.”这说明了中国学生长于求同思维而短于求异思维.发展求异思维是培养学生创造思维和创新能力的重要手段,因此,培养中学生求异思维便显得尤为迫切.下面谈谈我在数学教学中发展学生求异思维,增强创新能力的几点做法.     

谈小学作文创造性思维的培养

思维是智力的核心 ,是人类区别于动物的标志 ,是创造发明的源泉。人类之所以能创造出日新月异的成果 ,而各种生物则不能 ,其原因就在于人类具有丰富的思维能力 ,各种生物则没有这种能力。一个人不能思维 ,就不能正常生活 ,更谈不上成才了。所以 ,培养和发展小学生创造性思维是学校素质教育重要的课题。在小学作文教学中如何培养学生创造性思维呢 ?一、求异思维的培养求异思维是扩大思维角度 ,从新的、不同的角度去研究、分析和解决问题的一种思维方法。求异思维的培养要求教师在组织教学时不能停留于唯一答案 ,而应努力使学生的思维方向从不…     

数学教学中培养小学生的创新思维能力探析

我长期从事小学数学的教学工作,在教学实践中.我从以下几方面抓住学生创新能力的培养. 一、求异是培养创新能力的核心 求异思维是创造性思维的出发点,培养学生的求异思维有利于培养学生思维的灵活性和创造性,凶此在教学中,我们应该鼓励学生用不同的方法解决问题.使学生不受思维定势的束缚,灵活地运用知识.     

语文教学与求异思维

语文教学的重要任务就是培养和训练学生的思维能力,特别是创造性思维能力,而创造性思维能力的核心就是求异思维能力。可我们在语文教学中大都关心促进学生求同思维的发展,因为它带有一定的固定模式,目的是让学生掌握某种东西的特征和属性,鼓励对问题找到正确答案,而对求异思维的培养往往不够。什么是求异思维,求异思维就是不受一般规范和规律的影响,从超常角度进行思维活动,使思维向四面八方,上下左右辐射,进而从不同角度获得解决问题的崭新途径和方法。语文教学是一个广阔的天地,培养学生的求异思维能力的途径很多,笔者仅就课…     

数学教学中学生求异思维的培养

小学数学教学应关注学生创新意识和能力的发展,激励和尊重学生多样性的独立思维方式。在教学中,我们要注重开发学生的求异思维,培养思维的新颖性、独立性、多向性,让学生在求异中创新。一、在质疑中求异提出一个问题往往比解决一个问题重要,《数学课程标准》明确指出:"要启发学生动脑筋想问题,鼓励学生质疑问题,提出自己的独特见解。"学     

通用技术教学中学生逆向与发散思维的培养训练

正在通用技术教学中既要注意培养学生抽象、概括、判断、推理等集中思维能力,更要注意引导学生质疑问难、求异探新,鼓励学生敢破常规,敢拓新境,充分重视发散思维、联想思维、逆向思维、求异思维的培养。一、培养学生逆向思维心理学研究表明:每一个思维过程     

数学课堂如何培养学生的发散思维能力

教师要善于创设问题情境,诱导学生的求异意识,培养发散思维能力。对于学生在思维过程中不时出现的求异因素要及时予以肯定和表扬,使学生真切体验到自己求异成果的价值。当学生欲寻异解而不能时,教师要细心点拨、潜心诱导,帮助他们获得成功,使他们渐渐生成自觉的求异意识和发散思维。本文就如何在数学课堂教学中培养学生的发散思维能力作等问题做了探讨。