新建民办本科院校特色专业建设刍议——以安徽三联学院为例

新建民办本科院校是我国高等学校的一个重要组成部分,由于办学历史较短等原因,大多暂时难以形成特色学科,但特色专业的凝练、建设发展已有基础,具有可行性,从民办院校的长期发展来看,特色专业的建设非常必要。新建民办本科院校只有认真总结,理清特色专业建设过程中存在的误区,找准方法和途径,才能实现专业建设的目标,逐步彰显学校的办学特色、办学水平。     

民办高职院校商务英语专业“三位一体”实践教学改革研究——以广州华南商贸职业学院为例

文章以广州华南商贸职业学院商务英语专业为例,提出了课内实训、校内实训周、企业实践(企业跟岗+顶岗实习)“三位一体”的实践教学改革,指出了“三位一体”的实践教学改革必须具备能够实施的条件,介绍了“三位一体”实践教学的实施过程,最后结合实践教学改革研究结果阐述了“三位一体”实践教学是民办高职院校商务英语专业提高学生职业能力和就业竞争力的重要途径。     

应用型本科院校社会体育专业学生实践能力培养研究——以石家庄学院为例

社会体育专业作为体育应用型人才培养的专业,实践教学在其中居于非常重要的地位,起着非常重要的作用。本研究以石家庄学院社会体育专业学生实践能力培养为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、实地考查法等研究方法,对其社会实践能力的培养进行研究,对该校社会体育专业实践能力培养过程中取得的成就及存在的问题进行了分析,提出以下改革思路:完善实践教学课程设置与建立评价体系;加强与社会合作,建立多种类型的实习基地;建立健全课余体育俱乐部,充分挖掘校内实践机会;积极扩大校外实践机会,提高学生服务社会的意识和能力;成立实践教学管理机构,制定相关管理章程;配备专门的社会实践指导教师。     

民办本科院校专业建设的几点思考

立足于民办本科院校专业建设与改革,对专业设置的诸多要素进行探索,思考专业建设的难点、重点以及民办院校专业设置的特点。     

民办院校模具专业实践教学评价体系的构建研究

本文结合民办院校的生源和办学特点,针对实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系,建议从师生两级评价体系、完善的督导制度和完善的激励制度三方面构建民办院校模具专业的实践教学评价体系。     

民办应用型本科院校“双师型”教师队伍的培养与激励机制研究——以武昌工学院为例

民办应用型本科院校"双师型"教师队伍与研究性大学科研型教师队伍和高等职业教育实践型教师队伍有着显著的区别。本文从民办应用型本科院校"双师型"教师队伍建设现存的实际问题出发,从目前的教师结构、"双师型"教师培养渠道、激励机制等方面进行了初步的分析,并从培养模式、激励措施、考核体系等方面提出了一些针对性的解决办法。     

构建民办院校模具专业实践教学体系研究

本文通过借鉴其它院校模具专业实践教学取得的经验,围绕实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系四个方面对民办院校模具专业的实践教学体系进行了探讨和创新研究。     

建环专业核心课程群建设研究与实践——以唐山学院为例

课程整合不是简单的课程合并,而是一项系统工程。建筑环境与能源应用工程专业的特点是专业口径宽,综合了建筑、环境、设备等多方面的知识。根据建环专业特点,以三个平台课程为核心组织教学,强化平台课程对专业核心能力培养的作用,培养具备"能施工、会设计、懂管理"的高级应用型人才。     

以成果为导向的应用型创新人才培养研究——以建筑专业为例

针对地方高校工科专业人才培养过程中存在创新创业教育与专业教育结合不紧密的问题,探索以创新成果为导向的应用型创新人才培养方法。提出将专业实践教育取得的成果转化为创新成果,从而实现专业教育与创新教育深度融合。以建筑类专业为例,提出"3321"应用型创新人才培养方法,制定以成果转化为核心的"专创融合"教育思路。加强以创新成果为导向的应用型创新人才培养,有效激发青年学生的创新活力。     

高职院校专业培养计划方案研究——以某校房地产经营管理专业为例

文章对高职院校房地产经营管理专业进行介绍,通过分析教学组织与人才培养模式,有效进行教学评价改革,从而达到培养熟悉房地产开发、经营、营销和房地产估价的高等技术应用型专门人才的目标。     

浅谈民办应用型大学营销专业的实践教学

目前,从高校人才培养的工作全局看,存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。民办应用型大学以培养复合应用型人才为目标日益受到关注,其市场营销专业实践教学的研究更是值得深入探讨。通过对市场营销专业实践教学研究现状的简要分析,指出我国高校实践教学研究中存在的不足,并提出了民办应用型大学市场营销专业实践教学改革的新思路。     

应用型本科院校"双元制"人才培养模式探索与实践 ——以嘉兴南湖学院经管类专业为例

"双元制"是德国等欧洲国家盛行的职业教育模式,意指高等院校与企业双方共同参与、共同培养职业技术人才."双元制"职业技术人才培养模式对德国在世界范围内竞争力的提升起到了积极的影响,值得我国高等教育进行借鉴、探索,特别是高等职业院校及应用型本科院校的校企合作人才培养.文章阐述了"双元制"人才培养模式的内涵、特征及优势,剖析...     

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例

结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。     

新建地方本科院校应用型人才培养课程体系的设计与实践——以济宁学院为例

应用型人才培养是新建地方本科院校的理性选择。基于这一人才培养定位,其对应的课程体系则是设计建构应用型人才培养课程体系,这是确保应用型人才培养质量的关键。本文结合济宁学院的实践,对应用型人才培养课程体系的结构设计、教学组织和措施保障情况进行了系统论述。     

新建应用型本科院校图书馆期刊管理工作实践——以攀枝花学院图书馆为例

攀枝花学院图书馆在期刊管理方面结合新建应用型本科院校的办学与科研需要,从2004年开始,采用先进的管理模式,从现刊到过刊实行全开架服务,科学地、规范化的管理,大大方便了读者,周开放时间达98小时,使期刊的利用率快速提高,取得了较好地效果.     

应用型本科院校实践教学体系构建研究——以广东金融学院CPE模式为例

文章以广东金融学院为例,探讨了实践教学在应用型本科院校存在的必要性,以及实践教学理念,教学环境,师资队伍建设,教学方法设计存在的问题和广东金融学院CPE模式的指导下,如何构建实践教学体系。     

浅谈民办院校的校园文化与人文精神建设

民办院校的可持续发展是缓解教育压力必须考虑的问题。本文通过分析民办院校的人文精神建设现状发现问题,并对当前问题提出可行性解决方案,力求为我国民办院校的健康发展提供一定的参考意见。     

校本培训:民办院校促进教师专业发展的有效途径

校本培训是基于校本的教师专业发展途径,能够更好地将教师的专业发展和教学实践活动紧密结合,对民办院校教师专业发展起到至关重要的作用,建立融合行业和校内以及个人资源"合作模式"的校本培训制度,增强校本培训的实效性。     

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考--以新升地方本科院校百色学院为例

结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。     

创业背景下高职院校计算机专业建设研究——以浙江义乌工商职业技术学院为例

高职院校如何适应市场,开展专业建设,提高毕业生的就业能力和职业技能,是所有高职教育工作者需要解决的紧迫问题。本文在借鉴了广大同行的研究成果的基础上,以义乌工商职业技术学院为蓝本,分析了计算机专业教学的现状,并提出了专业建设的意见和建议,把计算机专业建设的方法和步骤归纳为：把握形势、就业先导、细化专业、精简课程、学生为本、创新教学、发扬特色、服务社会。