“1+X”证书制度下高职商务英语专业人才培养模式探究

当前,高职商务英语专业存在人才培养模式单一、定位模糊,毕业生无法满足企业用人需求等问题,因此教育改革势在必行。文章基于福建林业职业技术学院英语职业技能考试(VETS)的试点工作成果,通过问卷调查法和比较分析法,分析高职商务英语专业人才培养现状、企业用人需求和人才培养困境,探究“1+X”证书制度下专业人才培养模式的改革。     

基于1+X证书制度下中职平面设计专业人才培养模式改革研究

把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度,是职教20条的重要改革部署,也是重大创新.中职学校在推进1和X的有机衔接方面起着重要的作用,对于进一步发挥学历证书作用、夯实学生可持续发展基础、积极发挥职业技能等方面具有积极意义.在此背景下,探究在当前大力推进1+X证书制度下,如何对中职平面设计专业...     

“1+X”证书制度下高职院校大数据技术专业人才培养模式改革与研究

“1+X”证书制度试点是职业教育教学模式改革和评价模式改革的重要举措,是提高学生职业技能的重要抓手,是深化校企合作的重要制度设计。我校以“1+X”证书试点为契机,创新校企双元共育人才的培养机制,探寻大数据技术专业人才培养模式改革,深化校企合作和“三教”改革,在专业与岗位对接、课程知识与技能融合、书证衔接和融通等方面进行了有益探索和实践,实现大数据专业职业教育“1”和“X”有效衔接,培养一专多能的大数据高素质技术技能人才。     

“1+X”证书制度下应用型本科审计专业人才培养模式创新研究

新时期“1+X”证书制度是高等教育教学内容的创新和发展,对应用型本科院校教学改革带来了新的挑战,是高校复合型人才培养方案改革的重要举措之一。人才培养体系的建立对专业教学、学生发展有重要的影响。“1+X”证书制度的实施,在改变人才培养模式的同时,也对人才培养指标标准体系有了新的要求,强调学生的职业能力和实践创新能力。实践应用中,遵循应用型本科院校学生特点,了解职业成长规律,了解人才培养和评价的原则,从人才评价内容、专业评价标准等方面加以革新,重视专业人才体系的构建。文章主要介绍了“1+X”证书制度背景下应用型本科院校发展中,审计学专业人才培养模式的创新策略。     

产教融合下高职院校"1+X"证书模式探析

我国高等职业院校随着教育事业的改革深化也在不断进步和发展.国家对高职院校的教育提出了更高的要求,不仅要提高学生在实际学习中对专业知识的掌握,还要提高职业技能的实践能力.本文主要对产教融合下高等职业院校1+X证书模式进行探析,提高学生的职业素养和能力,增强他们在职场的竞争力.     

高职院校"1+X"证书制度推行策略

"1+X"证书制度是新时期职业教育的重要内容,目前部分高职院校正大力推行。采用SWOT方法分析高职院校发展的优势与劣势,以及外部环境机会和威胁,进而讨论不同内外部因素态势下的策略,为高职院校进一步推进"1+X"证书制度提供参考。     

"1+X"证书制度下高职课堂革命的路径与创新实践

从1+X证书制度视角论述课堂革命的任务是要打造多样化的教学活动环境、创设协同的师生共同课堂、重组工作过程导向的教学内容.从三教改革中注重教师培训的实效性、建设活页式教材、建立多元课堂教学模式,分析课堂革命的实施路径.通过有效提问,激发学生学习兴趣个性展示,提高学习参与度多元评价,认可差异化发展进行高职课堂革命实...     

"1+X"证书制度下高职物联网专业书证融通的课程体系研究

"1+X"证书制度是深化产教融合、助推职业教育改革、提高人才培养质量的一项重大制度创新.在阐述对接"1+X"证书构建书证融通课程体系意义的基础上,依托传感网应用开发职业技能等级标准和国家高职物联应用技术专业教学标准,提出了"1+X"证书制度下高职物联网专业书证融通课程的构建方案和实施保障,以对其他院校提供参考.     

浅析"1+X"证书制度下土木工程专业课程教学改革研究

《国家职业教育改革实施方案》的颁布,开启了在应用型本科高校学历证书+若干职业技能等级证书制度(以下称1+X证书制度)试点工作,1+X证书制度思想理念的提出,为应用型本科高校专业教学改革提供了新的契机.1+X证书制度视阈下,凸显专业课程的育人价值,为应用型高校培养什么人指明了方向,即从知识型人才转向...     

高职眼视光技术专业构建“1+X”证书制度人才培养模式的实践

目前,我国职业教育处于改革发展时期,《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业院校启动"1+X"证书制度工作。本文以高职眼视光技术专业为例,探索构建"1+X"证书制度人才培养模式,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,提升学生的职业技能和职业素养,帮助学生掌握一技之长,实现更高质量的就业与创业。     

基于“双高”背景“1+X”证书制度下高职院校云计算技术与应用专业人才培养模式研究与实践

《云计算平台运维与开发》职业技能等级证书作为第二批“1+X”证书制度试点证书之一,对于高职云计算技术与应用专业及计算相关专业学生的培养起到了引导与引领的作用,更对计算机类高职院校的教育教学改革以及“双高”建设具有重要意义.文章通过阐述在“双高”建设背景下的各方面改革,实现“1+X”证书制度试点下的云计算技术与应用人才培...     

与职业资格认证相衔接的高职院校人才培养模式改革研究综述

随着职业资格证书制度在我国高等职业教育领域的推行,国内外很多学者开始围绕高等职业教育与职业资格证书制度的衔接这个轴心展开研究.将职业资格认证制度与高等职业教育人才培养模式改革有效地整合在一起,这对促进高等职业教育改革职业教育课程,提升专业建设水平具有重要的推动作用.     

汽车专业高职生现代学徒制培养模式探析

随着我国居民生活水平的提高,汽车已经成为很多家庭的必备生活用品,社会对汽车人才的需求增加。高职院校作为应用型人才培养基地,如何培养高素质、高技能的汽车专业人才成为其新的办学目标,现代学徒制是实现这一教学目标的有效模式。该文探析如何在高职院校汽车专业实施现代学徒制培养模式,以期为广大高职院校的培养模式提供参考。     

新常态下高职国际商务人才培养模式研究

随着我国对外经济的发展和进步,社会对于高素质、高能力、新型化的国际商务人才需求量非常大。而此背景下我国高职院校培养的国际商务人才与企业需求存在一定差距。本文主要就新常态下我国高职院校国际商务人才培养模式设计、培养的途径、培养的意义三个方面内容进行论述。     

高职高专高等数学理论与实训模式的探讨

随着党中央提出的“高职百万扩招”计划,高职教育的生源产生了很大的变化,积极探讨适合学生的高等数学课程内容以及合适的教学模式非常必要,从高职高专人才培养目标出发,以应用为原则探讨商务专业高等数学“理论课+实训课”的教学模式。     

高职院校非汽车专业汽车文化课程开设问题研究

随着我国汽车产业的发展．汽车驾驶技术已经成为普通大学生的一项重要技能．所以对大学生进行汽车文化教育、倡导文明驾驶成为一种必然。本文给出了汽车及汽车文化的定义。阐述了在高职院校非汽车专业中开设汽车文化课程的重要意义．并指出教学宗旨是弘扬节能环保、安全、文明的汽车文化,摒弃低俗、危险、过度消费等汽车的使用方式,即普及汽车知识、倡导文明驾驶。     

“N＋I”模式提高高职数控专业学生实践技能的研究

针对当前高职数控专业学生的实践技能水平现状及存在的问题进行了深入分析．结合南京工业职业技术学院数控专业学生“校企合作、生产性实训”制度。提出了基于企业需求的“N＋I”学生实践技能培养模式．该模式以学生为主导．以企业产品为载体．使学生的实践与企业生产无缝化对接．效果显著。     

供给侧改革背景下高职创新创业人才培养模式研究

采用问卷调查法选取省内具有代表性的5所高职院校进行调研,总结当前高职院校创新创业人才培养方面存在的问题,基于供给侧改革的时代背景,从有效供给人才来满足社会需求的角度出发,修正创新创业人才培养模式,优化教育教学体系,提高人才培养质量。     

高职旅游管理专业2+1教学模式实践性教学体系

本文分析了传统的旅游管理专业实践性教学模式存在的弊端,进而提出了2 1教学模式实践性教学体系构建的原则,并在这些原则的基础上构建了全新的旅游管理专业2 1教学模式的实践性教学体系。