论知人善任

本文阐述了“知人善任”的重要性和必要性,以及“知人善任”的内容、方法和途径,并兼论了干部档案的作用。     

对任人唯贤与知人善任的几点思考

任人唯贤是选拔任用党政领导干部必须坚持的一条重要原则,知人善任是对各级领导干部和组织工作干部提出的基本要求;作者结合自己对干部选拔任用工作的认识和体会,就如何认识和做到任人唯贤、知人善任进行了分析和阐述.     

高校干部档案分散管理的利与弊

在高校中,管好干部档案,一方面是对人的尊重,另一方面是为高校发展服务,即为了更好地实现“知人善任”。围绕这一思路,结合干部档案管理的具体实践,本文分析了高校干部档案由组织人事部门管理的利与弊,以及干部档案管理的发展趋势。     

论领导活动中的知人善任

选好人和用好人是领导活动的核心内容，本文就领导干部要做到知人善任就必须做到“一个掌握”，“两个树立”，“三个善于”，“四个坚持”等方面问题进行探讨。     

选贤任能 知人善任

毛泽东在革命战争年代和建国以后，始终坚持德才兼备的用人标准和任人唯贤的用人路线，选贤任能、知人善任。毛泽东的干部思想，在中国社会主义现代化建设的新的历史时期，仍然具有十分重要的现实指导意义。     

邓小平关于人事管理过程的两个重要思想

建国后，特别是十一届三中全会后，邓小平详尽地阐明了对国家干部（主要指党政干部）“进”“出”的基本观点，尽管他的一思想表述散见于不同时间和地点的章及讲话中，但其思想体系却是完整的。 当今，这一思想业 已成我们“进”“出”国家干部的指导思想。     

知人善任——领导者应具备的素质

知人善任是领导者的一个基本职能,也是合理用人的重要原则。现代高校领导者之所以要具备知人善任的素质,是因为现代管理工作的核心是管理人,是调动广大教职员工的积极性和创造性,去完成培养“四化”建设人才的艰巨任务。人管理不好高等学校就无法很好地完成这一任务,所以能否知人善任,对高等教育事业的兴衰成败关系极大,这里我想从知人善任的基本内容及其意义谈一点粗浅的认识。     

领导者的知人善任是调动教师积极性的关键

教师工作积极性受多种因素的影响，关键是领导是否能知人善任。要做到知人善任，必须了解教师的需要，为满足教师实现理想和抱负的需要创造条件；必须培养自己的良好品质，具备知人善任的素质；必须克服不良的心理因素的影响。领导只有做到知人善任，才能充分调动教师的工作积极性。     

浅析高校学生干部培养的观念转变

在高校教育管理中教育工作者必须学会选才用人,真正做到知人善任,加强对学生干部的选拔、培养和管理,才能确保学生干部更好的发挥作用,以此来促进对学生教育管理工作的进行.     

荀子管理心理思想探析

荀子的管理心理思想是以“ 人性恶”为基础，提出了明分使群、知人善任、多途激励、集权同心、衡听显幽等一系列的管理策略，并指出了管理者应具备的君子人格特性，这些思想，对中国封建社会管理产生了深远影响。     

中国官员知多少

中国的“民官比”到底有多大？“26个百姓一个官”，是最流行的说法。实际上，在这个数字得出的过程中，“官”和“干部”以及“吃财政饭的”、“吃皇粮的”混为一谈．“官”的外延实际上是在被不断地扩大再扩大，最终“算”出了一个“4572万”的耸人听闻的庞大数字。     

知人善任的一种有效途径

<正> 政治路线确定之后,干部就是决定的因素。邓小平同志指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国象能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人”;要选好人、用好人,“就是要选人民公认是坚持改革开放路线并有政绩的人。”要选好人、用好人.这里有个知人善任的问题。知人方能善任,善任在于知人。知人是善任的前提和条件,善任是知人的目的和结果。怎样才能知人善任呢?多年来的实践告诉我们,民主推荐干部为知人善任开辟了一种有效途径。     

校长如何做到善于用人

著名的麦克阿瑟将军说过一句非常有哲理的话：“人才有用不好用”，“不好用”里就包含一个善用的问题。善于用人，是事业成功的基础。知人善任、激励用人、权变用人、模糊用人等都是行之有效的方法，这里谈谈后两种：     

干部档案管理工作存在的问题及对策

干部档案是干部基本情况及德、能、勤、绩、廉的综合记录,是组织人事部门科学合理选拔、使用人才的重要依据.毛泽东同志曾经指出:“必须善于识别干部,不但要看干部的一时一事,而且要看干部的全部历史和全部工作,这是识别干部的主要方法”.所以,在组织人事工作中,对干部、人才的识别了解除了进行严格的考核、考察外,还应查阅干部的档案材料,这样才能更客观、更全面地了解干部的综合情况,更准确地做到知人善任.可见,干部档案在干部管理、选拔、使用中起着极其重要的作用.     

要敢让别人超过自己

要敢让别人超过自己樊作礼用人之道在于“知人善任”，人才就在身边，若不能发现、不能任用、不能委以实权，这是用人之大忌；若发现了人才而无爱才之心、容才之量，或只引进人才而不培育人才，或偏爱远方的和尚而小视身旁的和尚，或欣赏不如自己的“庸才”而疏远有作为的...     

儒家“知治一致”论在高校教务管理中的应用

中国儒家哲学强调德事并举、知行合一、力行实践的“知治一致”的管理认识论，对于如何抓好现代高校教务管理工作提供颇具现实意义的经验，作为教务工作的主管，只有加强自我修养，做到“知人善任”，并注意搞好教务管理工作队伍的建设，才能使高校教务管理工作取得更好更高的管理效益。     

南宋名臣崔与之治蜀简论

南宋名臣崔与之高龄入蜀为地方长官,安定四川政局,积极措置边防,为稳固南宋西部战线作出了重要贡献。他知人善任,荐引了许多有用之才。其“清规重德”,“廉能将相之器”,颇得蜀人敬重,名著两宋四川地方长官“三贤”之一。     

如何当好新时期的校长

当好一名校长，总的来说，必须具备良好的品行修养和职业道德，有合理的知识结构和较强的活动能力，要能知人善任，具有良好的心理素质、身体素质，并且应该具有开放的心态和自觉的改革创新意识。而要当好一名新时期的校长，还必须对“新时期”的新局势和教育的发展有一个清晰的、全局的认识，以及能够针对“新时期”提出新的办学理念、措施及学校的发展思路。     

香港学前教育的现状及其发展趋势

香港学前教育机构和学前教育课程都在不断发展，学前教师入职资格在不断提高，政府资助也在增加。对香港业内人士的访谈研究表明，有效能的幼稚园校长的特征应是“有远见，有领导与管理才能”“具有专业的知识与能力”“知人善任，处事公正”“富有爱心和同情心、对幼儿教育事业具有责任感和使命感”“擅长人际沟通与交往”；有效能的幼儿教师的特征应是“对幼儿有爱心，热爱幼儿教育事业，对幼儿教育事业具有责任感和使命感”“具有专业的知识与能力”“主动、持续的学习与反思”“能够团队合作，掌握人际交往与沟通技能”。香港学前教师教育的质量亟待提高。     

班主任要重视三种教育

１．角色教育———教育目标主体性。学生个性的健康发展,很大程度上决定于班主任的“知人善任”。像“值日班长”、“记者招待会”、“今天我当家”、“一日小交警”之类的模拟训练,已被许多有眼光、有经验的班主任选择和采纳,并收到了预期的效果。这是因为,角色教育...