诊断测试的理论模式及其后效作用分析

诊断测试是通过检查以往、以图补救今后的测试方法,在我国日常教学中起着日益重要的作用。本文着重讨论诊断测试的理论模式和对外语教学的后效作用,旨在大力推广诊断测试方法,以期对学生的外语学习过程给予及时的干预,从而提高外语教学水平。     

浅析信陵君的礼贤下士及其后效

战国时期,中国社会出现了兼并统一的新局面。为适应这种形势的需要,各国统治者广开门路,招致贤才,以求救亡图存、兼并统一之良策。在这种宽松的政治氛围中,“士”阶层这一支队伍也随之迅速壮大,从而对社会政治产生了巨大影响。战国四公子之一的信陵君的礼贤下士及其士人的重要作用就是一个明显的例子。信陵君,名无忌,生年不详,死于公元前242年。他是魏昭王的小儿子。公元前276年,魏昭王死,无忌的异母哥哥圉即位,是为安厘王。安厘王即位后,封无忌于信陵(今河南宁陵西),世称信陵君。     

英语测试讲评的原则

主体性原则 讲评是教学过程中很重要的一环,也是一种重要的评价方式。新课标要求学生成为评价的主体,以多种形式积极参与评价过程。因此,讲评过程要坚持以学生为主体、教师为主导、练习为主线,采取师生互动、生生互动、小组活动等多种形式,使教学反馈由传统的单向反馈     

中学政治课的测试和讲评

中学政治课测试和讲评是提高和巩固教学内容不可缺少的环节,教师应做到“四到”:做到备课认真;做到知识的有效拓展;做到解题方法和技巧的指导,做到让学生积极参与。     

数学测试讲评课的教学策略

新课标要求中学教学以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力,改变单一的接受性学习方式,倡导有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式.试卷讲评课是教学中的一种基本课型,是常规测试、全面实现检测不可忽视的环节.通过试卷讲评可以帮助学生理清思路,加深对相关问题的理解,加强思维训练和方法训练,培养反思意识和创新能力.部分教师把讲评课当成作业订正课,就题论题,给出解题过程或提供答案,让学生自行订正,很少有新意.因此许多学生不重视讲评课,尤其是成绩较好的学生不愿意花时间去订正、反思.实际上,在测试过程中,…     

儒家思想对其后中国音乐文化的影响

孔子通过其对音乐的重视,认为音乐是治国的重要手段,深刻的影响了整个封建音乐社会音乐思想的发展,本文试图探讨儒家思想对其后中国音乐文化的影响。     

大规模外语测试中写作任务时限设定研究

本研究以大学一年级学生为样本,以期终大学英语课程考试为大规模外语测试场景,以大学英语期终考试试卷为测试工具,以写作时限压力问卷为调查工具,以SPSS for Windows13.0软件为统计分析工具,运用调查问卷、语篇分析、统计分析等方法,对大规模外语测试中考生在限时和非限时条件下完成写作任务的表现进行了成绩、语篇特征、时间压力等方面的差异比较。研究发现:实验组和控制组的考生在成绩、作文语篇特征方面无显著性差异,但是实验组考生的时间压力略大于控制组。这说明,大规模外语测试中的写作任务限时设定似乎没有必要。建议取消大规模外语测试中的写作任务限时,以减轻考生不必要的心理压力,使其更充分地在测试时发挥自己的外语水平,进而提高写作测试的真实性。     

适用于日常课堂测试的简化测试统计

统计学在测试学中的应用,几乎同测试学成为一门独立的学科一样久远。但是由于种种原因,测试统计仍然尚未成为组织应用测试,特别是课堂用测试的广大教师分析评估试题、了解推断学生成绩的有力措施。许多教师对于考试的试題、试卷、学生的成绩,仍然只能做出一些定性的说明,而难以给予定量的分析。这显然与教育科学的发展不相适应。测试,也就是我们日常所说的考试,按其规模来分,可分为大规模考试和课堂考试。前者如我国的高考、EPT、VST,美国的TOEFL、SAT、GRE等考试;后者如大、中、小学校各级各班的期中、期末考试,平时的单元考试等。大规模考试多为标     

王充思想对东汉及其后文人意识的影响

王充是东汉最著名的的思想家之一,他的《论衡》极大地冲击了思想界,在当时具有很大影响.《论衡》一方面论述其时主流意识形态的不足畏;另一方面以作者自己的人生经历和遭遇为标本来述说他的人生观、世界观、价值观和生命观.《论衡》中的注重自我、逐渐疏离群体的观点正是中国思想史上最宝贵的精神资源之一.王充的内心一直是矛盾的,更是痛苦的.王充思想对东汉及其后文人意识的影响是多方面的,这主要表现在他的“命”论被接受与发展.     

初中数学测试讲评课的有效设计

讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节,是考试的延续,其任务是了解教与学的效果,目的在于纠正学生在学习中存在的缺点和错误,澄清学生在某些方面的模糊认识,帮助学生总结经验、调整学习方法,以促进今后的学习。     

对初中英语作业讲评内容的研究

作业讲评的内容与作业讲评的有效性密切相关。在初中英语教学中,高质量的作业讲评内容不仅有助于增强学生的学习兴趣,还能反映教师对学生学习状况的掌握程度,但是,就当前来讲,在初中英语作业的讲评中,仍有许多问题亟待解决,作业讲评内容缺乏针对性、全面性、广度等,从而给学生的学习以及教师的教学带来影响。因此,对初中英语作业的讲评内容进行改进极为重要。一、影响初中英语作业讲评内容的因素影响初中英语作业讲评内容的因素有多种,主要有:第一,     

民事弹性时限制度对审判期间的影响

民事弹性时限制度在公正与效率之间发挥着重要的协调作用,然而我国民事弹性时限制度的不良运作,导致审判期间无限延长,使民事审限制度失去应有的规范功能。故应从当事人权利保护的视角对民事弹性时限制度进行新的构建,规范其运行。     

谈化学测试后的讲评课上法

化学讲评课是纠正学生错误、巩固知识、完善解法、培养能力,＂认识—实践—再认识＂的思维深化过程,因此要课前充分分析,课上要有重点,师生共进,并能借题拓展。这样才有利于学生归纳、总结、发现新的问题,获得新的知识和新的结论,才能培养学生的思维能力。     

浅谈初中教学测试讲评课的教学原则

笔者在从事初中数学的教学工作中，切实体会和认识到：要真正上好数学测试讲评课，必须遵循以下五条基本的教学原则。     

建构主义取向的中学语文测试讲评课教学探究

目前 ,我们对中学语文测试讲评课的研究还不够 ,大多数教师缺乏对这一课型的教学规律和操作方法的科学认识 ,普遍存在重测试轻讲评的现象 ,或者把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课” ,这些做法对于学生构建完善的知识体系、提高解答实际问题的能力、培养自强自信的意志品质、对于我们提高课堂教学效率都是不利的。本文尝试从讲评课的课型特征、操作程序、优化原则和评价方法等方面 ,对中学语文测试讲评课教学进行探讨。一、讲评课的课型特征讲评课是根据测试情况作针对性评析 ,使学生牢固掌握知识 ,实现有效迁移并最终达到培养能力的目…     

聋哑人体质测试指标的效标关联效度研究

以2005年《国民体质测定标准》（成年人）的体质监测指标体系为基础,运用数理统计法,采用随机抽样的方式对聋哑人体质测试指标进行效标关联效度研究.研究主要包括聋哑人体质测试使用成人指标体系的可操作性实验、聋哑人体质测试指标的效标关联效度研究、小样本的预测试和大样本全面测试的实效性验证三个方面,旨在构建适合聋哑人的体质测试指标体系,为聋哑人体质测试指标体系的建立、试点和全面推广提供帮助.     

对一道试题的讲评

本校高二年级数学期末考试中,有这样一个问题,在此问题的试卷讲评中,针对学生出现的问题和困惑,我们对问题进行了再分析如下．     

化学试卷讲评对学生学习成绩的影响——实验报告

一、实验目的探索教师对学生试卷A的启发性讲评,导致学生试卷B成绩变化的因果关系,为改进化学教学方法,发展学生智能,提供一种实验依据。二、实验方法本实验采取单组实验法。选取华南师大附中初三(9)班学生33人作为实验对象。以初中化学第二章的第五节到第八节作为测验内容