浅谈新课程实施中如何评价学生

课程评价作为新课程实施的一个重要组成部分,对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用.评价的目的、功能,评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的转向与落实.     

新基础教育改革下的课程评价

课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用 ,因此如何理解评价的目的功能和方法 ,将直接影响着课程培养目标的实现。本文通过对课程评价历史的、现实的及理论上的考察 ,希望对帮助人们正确理解新课程评价标准 ,转变评价观念 ,实施新的评价方法起一点作用。     

中学语文课程评价之我见

课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用,是教育改革的重要组成部分,对课程评价的认识包括评价的目的、评价的目标体系和评价的方式方法等方面.课程理论提出,评价可以被简单地定义为决定某一事物的价值.课程评价是指研究课程价值的过程,是由判断课程在改进学生学习方面的价值的活动构成的.     

关于构建促进学生与教师共同发展的数学学科评价体系的思考——校本教研展示活动是数学专业化发展评价的温度计和晴雨表

新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用.评价的目的功能、评价的目标和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的转向与落实.我们在对课程的结构、功能、资源等各方面重新进行定位和思考,展开了一系列轰轰烈烈的课程改革的同时,越来越多的教师开始意识到课程变革的必要条件之一就是要建立与之相适应的评价体系和评价工作模式.因此,我们请专家从学科的角度来阐述评价各个方面的观点,以咨指正.     

探讨新课标理念下的体育课程评价改革

体育课程评价对体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用,体育课程评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法都直接影响着体育课程培养目标的实现,影响着体育课程功能的转向和落实.文章从分析我国传统体育课程评价存在的问题入手,找出症结,探讨了我国新课标理念下的体育课程改革.     

评价新理念——立足过程,促进发展

改革和完善评价体系是贯彻落实基础教育改革和实施素质教育的关键之一.新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.完善的评价体系应起着激励导向和质量监控的作用.     

高职课程评价方式和方法的研究

课程评价对课程实施起着重要的导向作用,因此,高职院校应积极探索能够适合高职教育的课程评价方式和方法,从而建立一整套完善的高职课程评价体系和评价机制。     

农村初中德育活动课程的实施与评价

新课改后许多农村中学结合当地实际和新课改的需要,进行德育活动课程的实施与评价.为使其实施与评价更具针对性和实效性,明确农村初中德育活动课程的特点与价值取向具有重要意义.在实施方面:应建立健全组织机构,强化学校德育处的职能和作用;结合农村德育环境的创生性取向,富有创造性地实施农村初中德育活动课程;德育实施过程中坚持以活动促发展原则、趣味性原则、因材施教原则、自主性原则等.在评价方面:应坚持形成性评价和主体性评价的取向;对德育活动的组织工作评价应以学校管理者、教师为主要对象,对学生的品德结构完整性的促进度进行评价;对学生参与德育活动的评价应坚持个体内差异评价和非数量化评价相结合的基本方法.     

教学评价的新视角——谈如何开展教学评价，促进数学新课程实施

教学评价是教学的重要组成部分,对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用.评价的目的功能、评价的内容标准和评价的方式方法等各方面,都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的转向与落实.因此,应该有教学评价改革的方法,要用评价改革来促进和推动数学课程改革.     

综合素质评价浅探

新一轮基础教育课程改革非常重视时学生进行综合素质评价.可以说,综合素质评价在课程改革中起着导向的作用,直接关系到课程改革的成败.在此背景下,本文对综合素质评价实施中存在的问题和实施保障进行了初步探讨,以期有效推动综合素质评价实践顺利开展.