浅谈无机化学课程中化学史的教育功能

1问题的提出 科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映．化学史作为科学史的一个分支,与科学史一样,具有丰富的教育内涵．在化学教学中进行化学史教育,是培养学生科学思想、科学观念、科学精神、科学态度的重要途径．     

化学史的教育功能探讨

学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。化学史中蕴藏着丰富的对学生进行思想品德教育的重要史料。基于此,从帮助学生了解化学史概况,能唤起学生强烈的学习追求、能对学生进行爱国主义教育、能培养学生正确的科学观、能对学生进行意志品格教育等四个方面,阐述化学史的教育功能,以期在化学教学中对学生进行思想品德教育提供帮助。     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹,也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适     

中职化学教学应重视化学史的教育功能

本文结合教学过程具体事例,分析了在化学教学过程中,有计划、有目的地渗透化学史的内容,能发挥较强的教育功能,有利于加强学生对科学知识的理解、培养学生掌握科学方法、帮助学生树立科学理想和科学品德的塑造。     

谈化学史与化学史教育

当前我国化学史的教育并没有被放在很重要的地位,而化学史的教育有着重要的作用。本文通过分析当前我国化学史教育的情况,并总结化学史教育的重要意义,以此引起我们对化学史教育更多的关注。     

九年级化学教材中化学史的编排及教育功能

人民教育出版社九年级化学教材中化学史的编排内容丰富,方式多样,科学合理.把化学史渗透于初中化学教学的知识领域中,具有提高学生学习化学的兴趣、培养学生质疑求变的学习态度、追求真理的科学精神和科学探究能力,以及进行美育提升的素质教育功能.     

化学史的德育功能

本文通过化学史陶冶学生情操、激发学生爱国热情、帮助学生树立唯物辩证观点、培养学生严谨的学习态度、俭朴的生活作风和献身精神及创造精神,论证化学史的德育功能。     

浅谈化学实验的教育功能

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是化学研究的方法,也是化学教学的手段,更有很好的教育功能,现就初中化学实验的教育功能谈一下粗浅认识.一、化学实验有利于学生世界观的形成化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学,化学在形成和发展成为一门学科的过程中,受到辩证唯物主义观点的强烈影响,它所研究的问题和内容更是辩证唯物主义观点的充分体现.化学实验不仅可以帮助学生掌握化学知识,形成化学概念,培养学生动手动脑能力,而     

浅谈化学实验的教育功能

从观察实验的本质和化学实验的认知功能，非语言传播功能、评价功能等诸方面，阐述了化学实验在教学过程中的作用和地位，以期提高认识，加强实验教学的自觉性。     

浅谈化学实验的教育功能

化学实验有助于培养学生实事求是的科学态度。化学实验中要求学生认真、细致地进行实验观察，如实地反映实验中观察到的各种实验现象和事实。当实验观察到的现象与书本中的记录不相符、测定的数据有偏差时，不能随意更改实验现象和修改实验数据，而是要实事求是地填写实验报告。实验中实验操作、试剂的用量、试剂的规格、仪器的使用、实验条件的控制、仪器的安装等都必须严格按操作规程进行，这些都是培养学生科学态度的重要环节，通过化学实验能有效地培养学生实事求是的科学态度。     

浅谈化学实验教育的功能

化学实验能够为学生提供丰富的感性材料，激发学生的学习兴趣，增强其求知欲望，诱导学生积极去分析、探索，从而促进学生素质的全面提高．随着教育观念从“应试教育”向“素质教育”的转轨的今天，化学实验教学正越来越得到重视，为了培养21世纪的高素质人才，非常有必要站在更新的高度认识化学实验教育的功能．     

化学教学中的化学史教育

充分认识化学史教育在化学教学中的地位和作用,采用多种有效途径和方法让学生掌握一点化学史知识,对于我们全面推进素质教育,提高育人质量有着至关重要的意义。     

浅谈新课程背景下物理学史的教育功能

新课程背景下要求学生多方面发展，全面系统地掌握知识，而物理学史在物理教学中的引入正能充分发挥该效用，本文从新课程背景出发详述了物理学史的教育功能。     

浅谈新课程背景下物理学史的教育功能

新课程背景下要求学生多方面发展,全面系统地掌握知识,而物理学史在物理教学中的引入正能充分发挥该效用,本文从新课程背景出发详述了物理学史的教育功能.     

新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究

科学本质是科学教育的主要目标之一。《普通高中化学课程标准(2017年版)》强调促进学生对科学本质的理解。化学史记录了化学科学知识形成、建立和发展的全部过程,承载了科学本质的许多方面,2017年版新课标强调将化学史与促进学生对科学本质的理解相联系。通过对科学本质和化学史进行分析、整理,讨论了化学史的科学本质教育功能。     

物理学史的教育功能

近年来,我们开设了物理学史选修课,受到愈来愈多的学生欢迎,成了选修课中的热门课。学生普遍认为:物理学史对激发学生学习兴趣、开阔学生思路、帮助学生掌握物理规律、传授科学研究方法,对学生进行辩证唯物主义及爱国主义教育等方面都具有重要的意义。现就物理学史的教育功能,我们谈几点认识。一、辩证唯物主义教育在物理教学、特别是中学物理教学中,结合有关概念、规律的教学,向学生阐述物理知识的内涵与外延的辩证关系,使他们在唯物论与唯心论、辩证法与形而上学的斗争中学会识别正、误及其原因,从而培养学生的辩证唯物     

化学教学应重视化学史的教育

许多教师对课本中的化学史内容,只是简单布置学生课后看一看。他们认为化学史提高不了学生考分,对升学率不起作用,甚至对化学史提也不提。事实上,化学史对培养人才有着特殊的作用,因此,中学化学教学中应重视化学史的教育。     

应该开展化学史的教育

一部化学史,是一部人类由愚昧走向文明的史诗,是一部辩证唯物主义的发展史,是一部人类社会对自然界物质及物质变化运动规律和物质结构不断深入认识和掌握的发展史,也是人们探索自然奥秘实验方法的发展史,还是人们认识方法和思维方法的发展史。学习它对于树立辩证唯物主义观点,启发学生正确的科学思想,寻找科学方法有重要作用。并且为学