阅读课提问技巧浅探

课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何在课堂４０分钟组织学生搞好阅读 ,其中重要的一环是阅读课上老师的提问。爱因斯坦说过 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在语文阅读教学中 ,一个好的问题可激发学生的求知欲望 ,开发学生的智力 ,有效地提高阅读效率。一、问点抓关键问点即指在课文何处发问 ,也就是问题的切入点。根据目前阅读教学的方向 ,课堂上提的问题应精炼 ,问在关键处 ,问在课文的重点、难点、特点上。如教学《跳水》一文 ,我设计问题时从整体目标出发 ,考虑问题教学的整体效应 ,采取“一箭多雕”的做法 ,力求一个问…     

语文“导学”教学方式浅探

为了适应现代语文教学形势的发展,培养“善学、会学”的探究、创新型人才,笔者尝试构建了师导生学、师生互动的“导学”教学方式。它主要有四个方面的内容：一是诱导,使学生“乐学”;二是引导,使学生“自学”;三是启导,使学生“活学”;四是指导,使学生“会学”。     

有效导学策略,训练习作技巧

文章立足于课程理念精神,剖析如何采用习作导学策略,引发学生积极参与习作活动,提高学生习作能力。     

初中地理以图导学教学方法浅探

初中地理课程作为初中教学体系中重要的组成部分,是帮助学生认识我们生活的地球环境,全面认知世界的重要途径。以图导学教学是近年来逐渐兴起的一种新型教学模式,在初中地理教学中的应用,更加符合初中学生的客观发展规律,能够加强地理学科学习效率。教师从初中地理教学中以图导学教学方法应用的意义出发,对以图导学的教学方法进行了探讨。     

高中信息技术学案导学教学模式浅探

学案导学是以学案为载体,导学为策略,教师指导为主导,学生自主学习为主体,师生共同参与的一种新型教学模式,很好地反映了新课程改革的方向。在高中信息技术教学中应用学案导学教学模式时,教师应给学生布置明确的预习任务,鼓励学生合作探究学习,并给予科学评价反馈。     

英语翻译技巧浅探

英语翻译是英语学习内容的重要组成部分。但是在英语学习中往往因忽视英语翻译的训练而导致英语翻译的不精确甚至误译的现象。本文从阐述如何提高英语翻译能力入手,并列举了一些英语翻译中应该掌握的技巧。希望能给英语翻译提供有益的参考与借鉴。     

浅谈英语导学技巧

通过多年来的教改探索．我在教学中逐步形成了“以教导学．以学促教”的教学思路．并初见成效。我在教学中导学的基本策略是：深研课标，把握教材．理清难点，分析学情，查疑解惑。启发诱导．适时点拨．归纳总结．     

浅析学案导学教学模式在高中语文教学中的应用

新课改的教学理念要求以学生为主体,培养学生自主学习、探究性学习能力,创设一种课堂教学新模式。本文浅析了学案导学这种教学模式在高中语文教学中的应用,并对其教学效果进行了分析。     

微机接口技术课导学浅探

在《微机接口技术》课的导学过程中，使学生透彻理解IN／OUT指令；指导学生将分类、归纳、对比法引入接口芯片引脚功能的学习中；树立计算机系统的观点；重视实验，引导、激发学生的学习兴趣，可有效提高学习效果。     

高中语文作业分层次导学的实施研究

高中语文作业是语文知识巩固的重要环节,影响学生的学习效率。在传统语文作业上采用的是统一的模式,不能适应不同学生的不同需求,促进每一个学生的发展。本文在分层次理论的指导下,通过分析高中语文作业存在的问题,探讨高中语文作业分层次导学实施的有效策略。     

浅探"双减"背景下小学语文导学单的运用策略

生本课堂以学生的发展为本,注重语文学习兴趣的激发、学生主体地位的凸显和高阶思维的培养.本文以部编版语文教材三年级上册第五单元《搭船的鸟》一课为例,聚焦语文要素,探究导学单的运用策略,以期达到促进学生思维成长,减轻学习负担的目的.     

新课标下高中语文教学的技巧

在高中语文教学中,必须抓住基本教学环节,必须注重课堂展示,遵循课堂展示的基本原则,唤醒学生的驱动力,培养正确的思维方式,加强作文训练,尤其是话题作文的训练,才能提升新课标语文教学成绩。     

高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究

如今,新一轮的高中课改引发教师探索在高中语文阅读教学中使用导学案导学方法进行教学。教师导学案质量的优劣,直接影响了教师的课堂教学效率。因此,如何编写质量较高的导学案,便成为广大语文教师较为关注的问题。分析教师编写导学案当中存在的问题,同时简述导学案的编写原则,并从学生学习兴趣、教师对学生积极评价两方面探究如何进行高中语文阅读教学中导学案导学评价,以便提升我国高中语文教师的教学水平。     

论高中语文学案导学教学模式构建的原则

新课程改革以来,教育工作者积极探讨和构建以自主、探究、创新、高效为核心的现代教育方式。学案导学是我国现代教育摸索出来的成果,本文探索了学案导学教学模式在高中语文课堂的运用,为高中语文教学模式构建提供借鉴,以激起学生对语文课堂的兴趣,提高学生的语文能力和知识素养,从而建立高效课堂。     

高中语文现代文阅读教学的有效导学模式研究

正《高中语文新课程标准》提出,学生应该在高中语文课程的学习中提高自己的思考、鉴赏和创新等方面的能力,要提高这些能力,首先需要的是提高自己的表达交流能力和阅读理解能力,而现代文阅读注重学生对文章的理解和整合,是提高这两种能力的重要方式。但从实际情况来看,高中语文现代文阅读教学的现状并不是十分的乐观,还存在着许多的问题,影响了教学的效果,因此,探索出一个有效的现代文阅读的导学模式也就显得尤为重要。