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目前有很大一部分小学生很厌倦数学课,这是导致小学数学课堂效率不高的主要原因。现代化教育是要培养高素质的全面发展的人才。作为一名小学数学教师,就必须要适应现代化教育的要求,更新教育观念,努力提高课堂效率。 相似文献
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如何提高小学数学课堂效率 总被引:1,自引:0,他引:1
减负的关键是增效,而增效的关键在课堂。在小学数学教学中,如何减负增效、追求有效的课堂教学呢?1.拓展有效的教材资源。教材是教师设计教学活动的蓝本。它虽然是最重要的教学资源,但教师不能拘泥于教材,而应该对教材进行创造性的选择,增加、补充并有效整合教材资源,使教材成为学生乐意学习的有效素材,从而使课堂更加富有活力。有位教师在教学一年级上册第 相似文献
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小学生年龄较小,自控能力差,在课堂教学中教师要充分发挥自制调控能力,运用各种有效的手段,调动小学生的学习积极性,让他们从随心所欲的幼儿转变为小学的学生。那么,怎样使这小学生认真地学习数学呢?接下来就谈谈我在教学中的一些体会。 相似文献
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数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。下面我将自己的粗浅认识介绍给大家:一、认真备课,备透教材的同时备好学生 相似文献
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注意课前导入,引发学生的学习兴趣,深入钻研教材。优化教学过程提高小学数学课堂教学效率。注意直观形象思维,训练学生动手动口,充分发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力。 相似文献
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数学是训练学生思维的学科,尤其小学数学,要求我们数学教师在提高学生思维能力的同时,着力培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师,让学生愿意深入数学课堂,给学生留下主动探究数学世界的乐趣。所以,我们小学数学教师在教学设计、内容疏导上需要站在学生的角度,切实学生实际,抓住学生的兴趣进行教学。 相似文献
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课堂教学是小学数学教学的主阵地。教师应明确教学目标,完善教学方法,充分利用好各种教学资源;注重课前导入,激发学生的学习兴趣,深入钻研教材;优化教学过程,提高小学数学课堂教学效率;让学生动手动口,充分发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力。 相似文献
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如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为要提高数学课堂教学效率,可以从以下几方面入手。一、转变教学观念,营造民主化的师生关系长期以来,数学教学就是教师教、学生学,教师讲、学生听, 相似文献
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在小学数学教学中,如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果应做到: 相似文献
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学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是积极主动地学习。所以,我们在教学中,要因势利导地激发学生的学〉-7兴趣,让学生愉快地学习和探索,以提高每堂课的课堂效率。 相似文献
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有效教学是指教师遵循教学规律和教学原则.以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标。从外在、表层、显性地说,有效教学是一种教学策略、一种教学模式。实施新课程以来,教学理念和教学行为的不断更新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点.他们自觉反思数学课堂教学的效率内涵.更加关注数学课堂中教的行为和学的方式的有效性。 相似文献
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当前,我国基础教育正在加快改革的脚步,传统的教育方法已经不能适应发展学生能力的要求.如何提高小学数学课堂效率?如何促进教学的有效性?下面根据本人的教学实践经验,就此谈谈一些粗浅的看法.
一、激发兴趣,永远的话题
小学生的心理特点告诉我们,他们在这个年龄段有着相当强烈的求知欲望,外部世界的许多新鲜有趣的事情都能吸引他们的注意力、拓宽他们的知识面,因此,激发他们的学习兴趣,是我们小数教师应尽的责任.从表面上看,激发兴趣是个古老的话题,但是,这对于小学生来说却永远新鲜.作为教师,要在这方面做好做足文章,以提高教学效率.美国心理学家布卢姆说过:"学习的最大动力,是对学习材料的兴趣." 相似文献
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要让我们的课堂成为一个师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的交流,在这个过程中我们教师可以充分的和学生们交流彼此之间的所得,交流彼此的情感、观念与理念等所有思想方面的问题。从而获得新发现实现教学相长和共同发展。 相似文献
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"向40分钟要质量,向课堂要效率"是广大教师一直关注并执着追求的目标,是教育教学的永恒主题。教学成功与否,学生学习效果如何,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与得越广,课堂效率就越高,教学效果就越好。 相似文献