小学英语教学之我见

实施有效的教学策略是完成小学英语教学目标、提高小学英语教学质量的重要途径。作为小学英语教师，我们应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标，实现促进学生发展的目的。笔者结合自己的实际教学经验，在此浅谈几点自己的观点和看法。     

浅谈小学英语教学方法与策略

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径.作为小学英语教师应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标,实现促进学生发展的目的.     

小学英语有效性教学探讨

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师应该全体、全面、全程关注每位学生,优化各个教学环节,以促进学生的良好发展。     

小学英语课堂有效教学实施策略

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。因此,在教学活动中探索出一种符合小学生生理、心理的教学方法与策略,有利于小学英语教学的健康发展。     

探究文本再构在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中应用文本再构能够有效促进教学效率的提高,完成教学目标,对英语教学有着重要意义。本文通过对小学英语教学中的文本再构应用进行具体分析,目的在于促进文本再构更好的应用,为小学英语教学提供理论参考基础,进一步提高英语教学效率。     

城区小学英语大班制授课下的有效操练

目前,我市城区的小学英语教学大多仍停留在大班化教学的模式.大班化英语教学由于学生人数多,语言操练不充分,导致学生参与率不高,很难达到语言的交际性目的.笔者根据自己的教学实践提出了可以通过营造和谐氛围来推动有效操练;实施分层教学来促进有效操练;利用小组合作来推进有效操练;构建完善制度来保障有效操练,使学生在大班制授课下的有效操练过程中,既可掌握知识,又可得到情感的陶冶、智力的开发和语言的培养,同时又可形成良好的个性和健全的人格,真正完成小学英语的教学目标,提高小学英语教学的质量.     

游戏在小学英语教学中的应用分析

通过将英语和教学相结合的形式,可以活跃课堂气氛,吸引学生对英语的注意力,提高学生的智商、情感、自信心等综合能力,最终达到完成教学目标,提高学习质量的目的。本文首先介绍了游戏在小学英语教学中的重要性,比如说激发学习兴趣、提高教学质量等,然后就如何在小学英语教学中融入游戏,从趣味性与教学目标的一致性和游戏的运用时间三个方面进行了更详细的研究,希望为小学的英语教学贡献自己的绵薄之力。     

小学英语有效教学初探

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便获取最大的教学效益。本文从几个重要方面探讨了小学英语有效教学的策略。     

适度、适当、适宜地实施拓展型教学

拓展型教学是教师为了更好地完成教学目标而对教材内容进行的有效拓展和延伸。本文阐述了教师在小学英语教学中实施拓展型教学时应遵循的三个原则——适度、适当、适宜。     

浅谈英语教学的有效设计

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径.然而,有的观摩课,课上热热闹闹,课后了无痕迹.教师在设计时只注重活动的趣味性和学生的主体性,而忽视了活动的有效性,从而导致活动流于形式.这样,不但学生基本能力得不到培养,而且教学任务有时也难以完成.因此,在英语教学中,如何设计有效的课堂教学活动将是我们亟待解决的问题.     

利用CAI在小学英语教学中培养学生的综合英语素质

将CAI技术应用到具体的小学英语教学活动之中是提高小学英语教学效果的最有效的途径之一。本文根据作者自己制作课件的经验,从五个方面,即英语对话教学、字母教学、音标教学、单词教学、歌曲教学入手,介绍了几种小学英语教学中CAI课件制作及其应用的方法。     

语篇教学在小学高年级英语练习课中的实践与思考

英语新课程改革对英语教学提出了新的目标,它将英语课程的总体目标确定为学生的综合语言运用能力的形成。小学英语语篇教学的研究已经成为了我们当前小学英语教学领域的一个热点,本文将结合课堂教学实践,结合实际思考语篇教学在小学高年级英语练习课中如何做到有效,给予学生语言美的享受,同时教给学生自己阅读、并能逐步提高阅读能力。     

小学英语教学之我见

小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,使他们树立学习英语的自信心,同时培养他们一定的语感和学习能力,为进一步学习英语打下良好的基础。为了实现这一教学目的,我们必须从实际出发,更新教学理念,采取合适的教学方法。本文中笔者结合自己的教学经验,就如何进行小学英语教学谈几点体会,以期实现教学目标,达到有效教学。     

角色扮演在小学英语教学中的有效运用

新形势下,小学英语教学引入角色扮演,既是小学英语教学任务和目标的内在要求,也是创设良好教学情境、良好教学语境,提升小学生语言表达能力和诠释教材文本角色的最佳形式。本文以译林版小学英语教材为例,探索角色扮演在小学英语课堂教学中的有效运用策略。     

浅析小学英语语篇教学策略

培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标,而语篇教学是实现这一目标的重要教学内容。因而,在小学英语教学中,教师应从整体入手,结合语篇内容,运用合理手段,有效培养小学生语篇意识和语篇能力。小学英语语篇教学已成为小学英语教学的难点和重点课题。为此,笔者就小学英语Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading三个阶段的语篇教学,提出了有效实施语篇教学的策略。     

激励性语言在英语课堂教学中的运用

小学英语课程标准明确指出要英语教学评价的主要目的是激励学生的兴趣和积极性。在小学英语课堂教学中运用激励性语言可以激发学生的学习兴趣和积极性。激励性语言在小学英语教学应用中存在无针对性、表扬过度等问题。针对这些问题,提出在小学英语教学中有效应用激励性语言必须注意激励性语言的针对性、艺术性。在小学英语教学中有效应用激励性语言对激发学生的学习兴趣和积极性有重要意义,有利于促进小学英语课程教学目标的达成。     

小学英语课堂活动教学有效性探索

在小学英语教学中,活动教学是提高教学效果、达到教学目标的有效方法之一。以“活动”作为上课的主要形式,是当今正在探索的重大课题。有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障。本文探索了小学英语课堂活动教学有效性的问题。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。     

核心素养背景下小学英语教学培养人文意识初探

小学英语教学方式的有效应用对于培养学生正确的英语学习观念、养成良好的学习态度和学习习惯都有重要意义。核心素养教学理念的引入,为小学英语教学提出了更高的教学目标。本文通过对核心素养进行分析,提出小学英语教学培养人文意识的教学方法,旨在提高小学英语的教学质量。     

文本再构应用于小学英语教学的几点思考

文本再构的意思是对教材的内容重新进行改编、整合,以此来适应不同学生个体或群体。文本再构在小学英语中的应用能有效地提升英语教学质量,进一步提升教学效率,高质量、高效率地完成教学目标。本文对文本再构在实际小学英语教学应用中的作用进行分析,以促进文本再构在小学英语教学中的发展,为实际教学提供理论基础,从而使教学质量得到实质的提升。