浅谈职业学校电工实验教学改革

<正>实验教学是职业学校不可缺少的重要环节,对培养学生实验动手能力起到重要作用。目前职业学校的电工实验教学都以验证性的、孤立的电工实验为主,限制学生对电工知识的综合运用能力,因此,改革的目的是提高学生运用电工实验的能力、独立思考能力和自主创新能力。一、实验课程体系精选实验项目并确定合适的实验内容,按照社会所需技能让学生熟练掌握,是搞好《电工》实验教学的关键。制订实验教学计划、实验教学内容时,应以夯实基础、拓宽知识面,提高     

高中化学实验教学略谈

做好高中化学实验,对于学生学好化学知识有着重要的意义.教师通过演示实验将物质性质活生生的展示出来,会给学生留下深刻的印象,对学生理解与识记化学知识有很好的帮助作用.做好学生化学实验不仅使学生能更深刻理解化学知识、提高学生动手能力,更重要的是通过学生亲手来做实验培养学生理论联系实际、尊重客观规律的科学精神.让学生做一些化学趣味实验和探究性实验,可提高学生学习化学的兴趣,培养学生的探求创新意识.     

电工实验课程教学资源平台建设

电工实验课程教学资源平台能在线展示实验案例、实验设备、实验课程安排等教学资源,增强学生学习主动性和学习效果,有利于培养学生综合实践能力和创新能力,是课堂教学的有效延伸,以后通过不断建设,为电工实验开展虚拟实验教学提供平台支撑。     

在电工实验中加强对学生能力的培养

电工实验教学是一个重要的教学环节,是一个从理性认识到感性认识的过程,是将所学的理论知识用于解决实际问题的过程,对于学生的基本实验能力、探究能力、创新能力的培养有着极其重要的作用。本文对电工实验教学中如何培养学生的能力提出了一些看法和措施。     

不可忽视的家庭小实验

新的初中化学课程标准中特别强调了学生实验能力的培养,要求学生能对实验进行探究性研究,教师在做好课堂演示实验、指导好学生做好分组实验的同时,让学生做好家庭小实验有着十分重要的意义.     

电工电子实验的指导与考核

电工电子学实验是高校工科非电类专业学生实践教学的重要环节。文章对电工电子实验的教学指导与监督考核提出了一些想法。这些建议可以为提高实验教学质量,培养学生实践能力和创新能力提供有益的参考。     

电工电子示范性实验建设

示范性实验的建立对培养大学生实践能力和自主学习能力有着积极的促进作用,对提高实验教学质量起着重要的作用,让教师更加明确实验教学目的和能力培养目标。从电工电子示范性实验建设的目标和原则入手,着重研究电工电子示范性实验的教学策略,重视大学生自主学习能力的培养,通过典型示范性实验项目的实践深入探究了电工电子示范性实验的建设。     

改进中职电工电子实验教学,提高课堂实效性

电工电子是一门理论性与实践性较强的学科,是中等职业院校的基础性课程。开展电工电子实验是有效提高教学质量的关键,不但能提高学生的学习兴趣和积极性,而且能培养出适应当代电子科学技术发展的职业性人才。本文针对当前中职电工电子实验教学中存在的问题,探讨提高电工电子实验课堂效率的改进策略,培养学生的动手能力和创新意识。     

论如何在高中物理教学中培养学生的实验能力

在高中物理教学中培养学生实验能力的重要途径是：培养学生的观察能力、动手操作能力、搜集和处理数据能力。做好实验能力的培养,是对学生进行素质教育的重要方面。因此教师对学生实验要充分重视,在实验中培养学生的实验能力,让学生在实验中体会到成功的喜悦。     

“电工仪表”理实一体化教学模式探索

电工仪表应用能力是电工专业学生必须熟练掌握的一种核心专业能力,它如同电工技术人员的另一双眼睛,通过它能看到人眼无法看到的一些电路中出现的问题与现象,如同探病用的医疗仪器发挥的作用一样。从2007年开始,我校为了加强电工专业学生仪表应用能力的培养,汲取了理实一体化教学理念,     

设计物理实验 培养创新思维

设计是人们在一个事件形成之前对该事件从理论上构建的一个模型。是人的理论水平、积累的经验、思维想象的综合表现 ,是人的智慧的结晶。可以说设计的过程就是一个创新的过程。高中《物理》实验的学习 ,对学生的阅读能力、思维能力、动手操作能力、分析处理问题的能力都能得到很好的培养。在学生学习实验、做好实验而具有一定的理论水平和动手能力的基础上让学生自行设计一些物理实验 ,让他们去思考、去想象、去组合、去构建 ,这对学生的思维想象、创新能力的培养大有好处。让学生设计物理实验要按照一定的程序 ,首先要让学生明白实验要达到…     

《导体和绝缘体》

一、教学目的 1.使学生知道什么是导体和绝缘体,并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体材料。 2.培养学生的实验能力和归纳概括能力。 3.向学生进行安全用电教育。 二、课前准备 1.几组电路和一些需检验的导体和绝缘体。 2.让学生自备一些电工工具和电器材料。     

谈如何提高初中化学实验教学效果

初中化学课堂教学中,通过演示实验能培养学生的观察能力,能引起学生对化学这门课程的兴趣,从而提高化学课堂教学效果.目前,人教版初中化学教材中有很多实验要给学生进行演示,那么,如何做好演示实验,如何让化学实验教学效果达到预期的目标呢?笔者认为,以下几点是十分重要的.     

巧设演示实验 突破物理教学难点

演示实验是物理教学中重要的教学手段和有效的教学形式,能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法．教师通过演示实验可以教给学生最基本的观察方法,最基本的实验方法．教师在做好课本规定的演示实验的同时,根据学情设计一些必要的演示实验对培养学生的科学素养很有必要．这样的做法能将新课程提出的三维教学目标真正落到实...     

提高物理实验教学效率的几点做法

实验是高中物理教学的主要组成部分,做实验能提高学生的思维能力和实践能力,可以培养学生学习物理的兴趣,还能让学生领略自然界的奇妙与伟大,激发学生的好奇心与求知欲。在教学中如何提高物理实验教学效率值得我们在教学实践中探索。一、做好实验预习预习可培养学生的自学能力和独立思考能力,因为预习是学生独立地接受新知     

巧用身体做实验,培养学生探索乐趣

物理是一门以实验为基础的学科,培养学生的实验能力,是学生学好物理的关键!《物理课程标准》强调：物理课程应贴近学生生活,让学生深切地感受到科学的真实性,培养学生终身的探索乐趣。巧妙利用学生的身体（如发、脸、牙、嘴、手、脚等）做好物理实验,更能让学生深切地感受到科学的真实性,更能培养学生终身探索的乐趣!     

中职学校电工专业教学的现状及改进对策

正电工课程是理论性、专业性、技术性都较强的技术课程,电工的含义已不再仅仅是传统意义上的操作和维修了,电工课程除了要求学生掌握基本的专业理论知识,更要突出对学生的实践技能和专业水平的培养。要让学生在校学习期间就能在实际操作技术方面达到符合生产实际需要的要求,否则就会被市场所淘汰。因此,如何通过实习教学,使学生把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合起来,培养出能够解决企业生产中的实际问题、具有较强的专业能力和较高操作水平的合格维修电工,是很值得我们探讨的一个问题。     

化学演示实验的技能探讨

演示实验是教师进行表演,学生观察,教学双方协调活动的实验.因此,做好演示实验是提高化学教学质量,发展学生能力的重要环节.通过演示实验,可以让学生加深对化学概念和化学原理的认识,培养学生的实验能力,并能促进学生主动运用实验手段去探索问题掌握知识.     

初中生物教学中的实验改进方法

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验不仅能锻炼学生实践能力,而且能激发学生探索兴趣,培养创新精神。教师应通过实验改进,采用合理的实验教学方法,让更多的学生参与到实验中来,通过实验培养学生观察、分析和思考问题的能力,提高学生设计实验的创造能力。     

谈化学实验与学生科学素养的培养

在初中化学教学中 ,遵循学生的认知规律 ,充分发挥化学实验的功能 ,是提高学生科学素养的重要途径 ,对此我们从三个方面进行了一些有益的探索。1　突出学生良好实验习惯的培养 ,强化实验基本操作技能的训练1 1　合理编组 ,取长补短 ,引导学生共同做好实验针对学生的不同特点 ,我们对学生进行了动态实验编组 ,以便让他们能够相互配合、取长补短、共同做好实验 ,在实验过程中培养学生的协作精神。1 2　强化实验操作训练 ,帮助学生养成规范操作的习惯在上第一节实验时 ,专门向学生介绍了常见仪器的使用和实验的正确操作方法 ;此后在每次实验…