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胡宁强 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
化学是高中阶段的一门必修课。我们作为一名高中化学老师,需要在教学方法上寻求突破,不断提高教学质量,才能不断提高学生的科学素养,实现更好的教学和教育目标,为社会培养更多全面发展的高素质人才。 相似文献
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彭建敏 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):82-82
随着新课程改革的推进,高中化学教学也紧跟改革的脚步,进行了一系列的课程内容、教学方式的改革,从我国目前现状来看,高中化学教学仍有待进一步地改进和发展.高中化学教学的教学方法应该从传统教学方法起展开改革及运用,促进高中化学教学方法的体系化发展. 相似文献
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基础教育课程改革,随着时代的呼唤在不断地深入和逐步完善,从而引发教育思想与内容、教学方法与学习方式的改变。高中化学教学随着新课改的实施,从掌握知识和技能目标的关注,升华到学生运用知识解决问题能力的培养,树立价值观。本文以尊重学生个性发展为基础,以提高学生的科学素养为目标,以解决现实生活中实际问题为落脚点,谈谈新课改下高中化学教学方法的改进措施。 相似文献
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高中化学作为高中阶段重点科目之一,在新课程标准要求下具有重要教育地位。本文就现阶段高中化学教学方法中的单元知识体系构建、不同单元知识体系再构建和化学实验教学等做浅要探讨。 相似文献
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<正>在知识经济时代已经到来的今天,一个国家的国民素质,掌握知识的程度,拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,是决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。国民素质的提高,创造性人才的培养,主要依赖于教育。基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论及现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力、动手能力及创 相似文献
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教师在化学教学过程中,只有对自身的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源运用进行深入反思、总结和改进,才能真正提高新课程标准下化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命活力。 相似文献
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汪超 《教育界(基础教育)》2013,(11):65-65
随着社会快速发展和进步,教师的教学观念和教学方法也应该与时俱进,满足学生和时代的需要。高中化学老师要在教学思想上要转变,在教学上由教师为中心转变为以学生为中心,实现教学方法上的新突破。 相似文献
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高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径,新课程理念的”有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。 相似文献
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随着高中新课标的实施,化学学习与以往有着很大的不同。新课标强调关注学生的学习兴趣,引导学生主动参与,勤于动手,乐于参与。高中化学新课标的理念是促进每个学生全面而有个性地发展,对学生和老师都提出了新的要求。在教学中,注重培养学生自主探究的学习品质,因材施教,让学生树立正确的人生观。本文对新课标的理解,传统教学的缺点,新课标的教学特点,新课标的教学方法,以及化学中实验的重要性做了详细的介绍。 相似文献
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李子虎 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
传统的教学方式和方法,基本上是整堂课以老师单纯地传授知识,学生被动接受、记忆为主。由于方法单一,所以学生课堂效率较低,从而影响到学生对知识的理解和掌握,更无从谈能力培养了。如何提高课堂的教学效率,如何在有限的课堂时间里最大可能地调动学生学习的注意力,努力提高课堂教学质量,这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对也必须深入思考的问题。 相似文献
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情境是实现高考评价体系中“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查的载体,倡导真实问题情境的创设。这是一种教学方法,每种教学方法在一定的情况下都能够发挥出特殊的作用。将情境教学模式有效运用到高中化学教学课程中,不仅可以使抽象的知识点变得更加直观、具体,更重要的是让学生在真实的情境下发挥核心价值的引领作用,运用必备知识和关键能力去解决实际问题,全面综合展现学科素养水平。在情境教学模式中,高中化学使用频率最高的有五种模式,第一种是创设悬念,第二种是联系生活,第三种是结合化学实验,第四种是创设故事,第五种是巧用多媒体资源。 相似文献
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中学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。 相似文献
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谢才辉 《中国科教创新导刊》2010,(15):64-64
化学是一门建立在科学实验基础上的自然科学。在大力倡导素质的今天,高中化学实验课程担负着培养学生持续发展的目标。本文分别就教学情境创设、提高教学课件的实效性、性质验证试验教学与探究性实验教学的方法应用进行了探讨。 相似文献
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<正>新课改不但要求改革教学理念,而且要求改革教学方法。笔者进行了以下两个方面的探究。一、正确认识初、高中化学教学的差异1.教学目标的差异初中化学教育是化学的启蒙教育。初中化学知识内容大多贴近学生日常生活实际,其知识层次以要求学生"知其然"为主;在能力培养方面,以定性分析、形象思维为主;只要求学生掌握一些最基础的化学知识和实验技能。 相似文献
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张志华 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
课堂教学是高中学生接受知识的主要途径,教学的方式在某种程度上决定着学生接收新知识的快慢和学习的质量.结合学生的特点和化学学科的特点,根据教学实际,运用创新的方法培养学生的自主学习能力,以提高化学教学质量. 相似文献
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随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。 相似文献