西部地区高中生物课堂价值观生成教学探究

文章首先阐述了西部地区高中生物课堂价值观生成教学现状,然后论述了西部地区高中生物课堂价值观生成教学实施策略,最后分析了西部地区高中生物课堂价值观生成教学实例.     

探究式教学在高中生物教学中运用的策略

正一、高中生物教学现状(1)生物知识容量较大,教学难度加深。现阶段的高中生物教学普遍出现教学任务重、知识内容复杂等状况。据调查,现在的高中生物课堂只有10%的时间是用来对知识进行复习和探究的,用于对课本知识的讲解就耗费了80%的时间,无法满足高中生物课堂中拓展探究式教学,也不能满足新课标条件下对高中生物课堂的最新要求。(2)生物教学方式落后,教学质量不高。新课标提倡学生作为课堂的主体,改变传统的教师讲、学生听的课堂模式。就现在高中生物教学方式而言,高中生物教学运用的是知识灌输——知识消化——知识运用的传统模式,在该教学方式的     

思维导图在高中生物复习课中的应用

在高中生物课程复习教学时,为了进一步提高教学设计质量,教师需要将思维导图融入课堂中,提高复习课的有效性。本文从课堂趣味性不高、教学整体性不强两个角度对高中生物复习课教学现状进行了分析,并从转变复习观念、应用思维导图、引导课后反思三个角度对思维导图在高中生物复习课中的应用策略进行了探讨,希望为关注这一话题的人们提供参考。     

高中生物高效课堂的现状以及优化策略分析

在新课程理念的背景下,基于有效教学的基础之上构建高效课堂已经变成了焦点问题。笔者通过查阅大量的生物文献和教育资料,并且充分结合自身的教学经验,文章描述高中生物高效课堂的内涵以及特征,接着分析了目前高中生物高效课堂的构建现状,并且又提出来三点优化高中生物高效课堂的策略,详细地讲解了高中生物教师如何科学地构建高效课堂。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用研究

随着课程改革的深入,高中生物教学目标、教学内 容都发生了一定程度的改变,这也使得传统的教学模式不适合 现代高中生物教学需求。在这种情况下,高中生物教师必须结 合学生的发展实际,采取多样化的教学手段引导学生积极地参 与到生物课堂上。翻转课堂是当前应用比较广泛的一种教学 模式,其可以有效提高学生的学习效果,强化高中生物课堂教 学质量,下面就高中生物课堂教学中翻转课堂的实施策略进行 研究。     

论多媒体教学在高中生物教学中存在的弊端和解决的策略

随着新课改的推进,多媒体教学在高中生物课堂中不断普及,但是,作为一名高中生物老师,如何正确选择运用多媒体,从而让教学效果达到最佳,让学生轻松接受所传授的生物知识,这是在整个高中生物教学中最为重要的一个教学步骤。根据许多高中生物老师的教学经验,老师通过交流,对教材进行了透彻的分析,而且根据多媒体在高中生物教学中的使用现状进行合理的分析解读。针对多媒体在高中生物教学出现的问题作出简要分析,提出解决问题的相关策略,以供参考。     

基于思维导图的高中生物教学模式探究

受高中生物学科特点的制约,传统的高中生物课堂教学效果不佳,难以完成高效生物课堂的构建,无法满足新课程改革下对高中生物教学的要求。基于此,教师在开展高中生物课堂教学的时候,有必要借助思维导图这一思维工具,打开学生的左右脑潜能,全面提升高中生物课堂教学质量。文章以高中生物课堂教学为切入点,对高中生物教学现状进行分析,并在此基础上提出了运用思维导图解决相应问题的策略。     

自主提问 让高中生物教学更精彩

在高中阶段的课程教学中,生物课程的教学可以说是学校教育教学活动的重点内容。针对这一时期的生物教学,教师总是想要通过一系列的方式,来促进学生的学习,从而为高考打下坚实的基础。然而在实际的课堂教学中,我们却发现,学生在高中生物课堂的学习中,学习效果却并不怎么理想。于是在现在的高中生物课堂中,教师便想要通过自主提问的方式,来促进生物课堂的学习,实现学生的发展。因此,本文将立足高中生物课堂教学现状的基础上,对自主提问如何实现精彩的高中生物教学展开探讨。     

用教学新模式引领高中生物课堂

高中生物学科是一门实验性学科,在高中生物课堂中要调动学生学习的积极性,培养他们的多元化能力。本文从现状、课堂模式转变的实践等方面进行阐述,以此来与广大生物教学者进行探讨交流。     

浅议新课改下高中生物教学的有效途径

基于新课改下高中生物教学的有效途径,本文对新课改下高中生物教学现状:教学资源不足,忽略现代意识培养,教师综合水平有待提高,课堂氛围表面化进行分析,在此基础上对新课改下高中生物教学的有效途径进行探究。     

新课改下提高高中生物课堂有效性的策略

高中生物教学的主要任务是引导学生探索自然界的生命规律,它具有很强的实用性,注重学生对于生命科学的实践研究。随着素质教育的普及,高中生物课堂也在进行改革。改革的方向更加侧重于培养学生自主学习的能力。目前高中生物课堂教学中还有很多问题,课堂的有效性还有待提高。本文通过对新课改下高中生物课堂的现状进行研究,找出了影响课堂有效性的主要因素,针对这些问题提出了几点改进建议。     

高中生物智慧课堂的教学诊断探研

智慧课堂是以"互联网+"的思维和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效课堂.文章首先从教师方面、学生方面、高中生物教学现状方面对高中生物智慧课堂建设情况进行诊断,之后结合诊断结果探究智慧化教育背景下打造高中生物智慧课堂的策略.要运用智慧化教育平台拓展教学内容,激发学生学习兴趣,丰富智慧化教育平台资源,以此加强高...     

浅谈高中生物高效课堂的构建

高中生物教学是高中教学的一个重要组成部分,是提高学生综合素质的必备学科。现今高中生物教学现状的分析,发现高中生物高效课堂构建已成为当务之急。教师一定要改变传统陈旧的教学观念,改善教学教法,提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,着重培养学生的创新能力,关注每一个学生的点滴进步。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

核心素养下高中生物高效课堂的构建研究

随着我国教育的不断深入发展,高中生物教师迎来了一个很大的挑战,就是在核心素养的视角下构建高效的生物课堂。这一挑战的提出不仅揭示了我国新课程改革的具体目标,还体现了当前高中生物教学的最终目标。因此,就核心素养下高中生物高效课堂的构建展开深入探讨,并为当前高中生物教师提供新的教学思路。     

“互联网+”背景下高中生物教学模式的研究

近年来我国对教育的重视程度越来越高,如何让学生在活跃的课堂氛围中掌握课堂知识是目前教育中正在探索的难题。本文通过分析在“互联网+”背景下高中生物的教学现状,对互联网在高中生物教学中的具体应用进行介绍,希望为高中师生提供有力帮助。     

高中生物教学现状及改革策略探析

生物是一门基础性的自然学科,对高中生的学习和生活中具有重要影响。新课改以后,高中生物教学得到了空前的改善。教学观念更加符合现代化教学的要求,教学目标设置也更加合理,使课堂氛围也逐步提升。但是,高中生物教学仍然存在着一些问题,限制了教学的开展。本文通过分析高中生物教学现状,进而找出相应的改革策略,为现代化建设培养高素质的高中生。     

构建高中生物绿色课堂的策略

绿色课堂是以绿色教育理念为指导,强调以生为本、追求生态和谐教育的课堂。构建绿色课堂是高中生物教师追求的目标。高中生物教师从多维度备课、优化课堂教学、改进教学评价三个方面构建高中生物绿色课堂,可有效提升高中生物教学质量,促进学生全面发展。     

浅谈高中生物有效教学

随着高中生物新课改的大力实施和推进,新教材相比以前的高中生物教材内容、教材结构体系、教学目标要求都发生了较大的变化,这也需要高中生物教师的课堂教学模式随之变化、与之适应,因此拓展新思路、如何提高高中生物课堂教学效率、有效培养学生自主学习的能力和创新意识、实施素质教育,是摆在高中生物教师面前的一项重要课题。本文主要谈谈笔者对如何实施高中生物课堂有效教学的一些思考。     

高中生物学“四化”课堂分析

“四化”课堂是指情境化、生活化、游戏化与实践化,这一模式创新改革了传统的、机械化、应试教学模式,优化教学内容,发展学生的核心素养。本文以高中生物教学为例,对高中生物学科的“四化”课堂进行构建,为高效课堂的打造推波助澜。