运用最优教学方法实现大学英语教学最优化

教学过程最优化理论要求大学英语教师选择合适的教学方法,优化大学英语教学.本文从英语听、说、读、写四个方面入手,探讨最优化的英语教学方法,希望能使大学英语教学达到最优化水平.     

多媒体在成人英语教学中的最优化研究

随着社会发展,信息技术日益渗透到教学当中来,多媒体技术在成人英语教学中的应用也越来越广泛.本文针对多媒体技术应用于成人英语教学中所存在的一系列围绕教学手段与教学实效性的问题进行研究和探讨,并建议明确教学目标、合理化教学手段、转变教学观念,以及建立更加权威和人性化的网络资源库,以求能够优化多媒体教学的模式和结构,最大程度地发挥其在成人英语教学中的实效性,实现最优化教学.     

巴班斯基最优化教学理论和英语教学

巴班斯基提出的教学过程最优化理论遵循科学地指导教学、合理地组织教学过程的方法论原则,是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上,教师对教学过程做出的一种目的性非常明确的安排,是教师有意识地、有科学根据地选择一种最适合于某一具体条件的课堂教学模式和整个教学过程的模式,组织对教学过程的控制,     

新时期高职英语教学的最优化路径探讨

新时期社会的快速发展对高职学生的英语水平提出了更高要求，本文从指导思想、教学方法、隐形时间拓展、多媒体技术、教学评价方式五个方面展开讨论．提出了新时期高职英语教学最优化的实现路径。     

运用合作学习法改进大学英语教学

合作学习法是当今的一种重要的教学策略，其主要特征为教学模式开放、教学气氛民主、培养能力全面。本文介绍了合作学习法的理论、特点和主要形式，指出了在我国大学英语教学中运用合作学习法的必要性及其作用，并对教师和学生提出了相应的要求。     

最优化方法课堂教学模式探索

最优化方法是既具有工程的实践性特征,又具有数学的研究性要求的一门课程,对培养学生的分析和解决问题能力有重要作用。文章结合教学实践,借鉴当前教学研究中的新理念和新方法,对最优化方法的教学模式进行了有益探索,以适应新形势下的本科教学,为培养创新型人才服务。     

浅谈交际法在英语教学中的运用

结合英语教学实际，探讨交际教学法在大学实用英语中的一些运用，从而实现新旧教学模式的过渡。     

电化教育与教学过程最优化

实现教育目标的主要途径是教学,而电化教育是优化教学过程的重要手段.试从传统教育的分析入手,结合电化教育的特点和功能,说明要实现最优化的教学,离不开电化教育.     

浅谈大学英语教学中的情感教学

本文从求知需要、教学方法、情感感染、教学手段及成功体验五个方面探讨了大学英语教学中情感教学的尝试 ,总结出它对优化教学效果所起的积极作用     

多元智能理论及其在大学英语教学中的运用

多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念。本文在对其研究解析的基础上,初步探讨了运用这一理论调整优化现代英语教学中的教学理念、教学方式和评价办法的思路和措施,希冀以此提高英语教学的质量和水平。     

大学核心英语教学方法初探

在科学技术迅猛发展的今天，如何改进教学方法，开发学生的智力，发挥人的潜能，提高教学效果，已成为我们执教面临的主要问题。英语教学要力求在轻松愉悦的气氛中培养学生的学习兴趣，提高学生对英语的掌握应用能力。     

反思性教学在大学英语教学中的运用

反思性教学模式是近来在国外发展起来的一种教学理论研究方法,既能改善教学效果,又能促进师生的自我完善。文章旨在将反思性教学理论引进大学英语教学,并提出其在大学英语教学中有效应用的具体方法。     

语境在大学英语课堂教学中的运用探讨

语境理论是外语教学中创设与利用情景的理论根据。在大学英语课堂教学中，运用语境来讲授语言知识，导入课文相关文化背景知识，培养语言交际能力，是搞好大学英语教学行之有效的方法之一。     

谈建构主义视角下研究生英语教学系统最优化问题

本文先以系统论为理论依据,对构成研究生公共英语教学各要素的功能及相互关系进行了分析,然后将其置于建构主义的视角下,对如何优化这一存在着独特之处的英语教学系统问题进行了探讨,试图寻求各要素和谐存在的最佳方式,以发挥英语教学的最大功能。     

试论体育教学最优化

教学最优化是教学论研究的出发点 ,也是教学论研究的最终归宿 那么 ,什么是教学最优化 ?教学最优化的标准又是什么 ?在体育教学过程中 ,如何才能实施教学最优化 ?这都是下面要探讨的问题 1　教学最优化的概念教学最优化问题 ,并非今天才提出来的 ,实际上整个教学论所研究的 ,归根到底都是教学最优化的问题 ;而今天的教学最优化问题是在这样的背景下提出来的 :一方面由于蜂拥而来的知识、情报 ,使教师和学生的负担越来越重 ,这就要求教学论提供更为有效的理论和方法来解决这个问题 ,另一方面是由于现代科学技术 ,特别是系统论、信息论、控…     

浅谈分层次互动英语教学方法的运用

中专学生英语基础参差不齐,教师必须了解学生的英语水平,根据学生不同的英语层次,以培养学生的创新能力为目的,在教学中采用分层次英语互动教学,从而激发全体学生学习英语的兴趣.     

最优化,永远的教学追求

只有优化教育教学过程,才有可能减轻教师和学生的负担,对我们的教育教学起着很好的指导作用。在课堂教学中教师要树立服务意识,做到把学的权力还给学生,把做的任务派给学生,把说的机会让给学生,把创的使命交给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台,让学生真正成为学习的主人。