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《数学新课程标准》把＂以学生发展为本＂作为基本理念,倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识和数学应用意识,体会数学的文化价值、应用价值。 相似文献
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新课程设计目标要求教师在教学中关注并重视学生的体验。在真实体验的基础上理解和运用知识,这样的学习是最有效的,本文从＂激发兴趣,体验快乐学习、展现画面,还原‘逼真’情境、搭设‘舞台’,提供‘表演’的机会、反弹‘琵琶’,培养创新意识＂四个方面探索＂体验学习＂在语文教学中的运用,倡导学生在语文课堂教学中的积极参与,关注学生的阅读体验,构建阅读教学的合理生态,使其思维品质不断提升。 相似文献
3.
一通过研读新课标,我体会到数学并不仅仅是一门课程,一个工具,更有它的科学价值,文化价值和应用价值。尤其是应用价值,在新课程中体现得尤为突出。在新课标的课程基本理念中,我对于以下两点印象很深：＂倡导积极主动、勇于探索的学习方式。使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造的过程。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。＂ 相似文献
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新的课程标准倡导＂体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型的教学途径＂。合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法,它充分体现了＂以学生为中心＂的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。但是如果运用不当,它却将流于形式,缺乏实效。本文主要介绍了英语课堂中如何实施合作学习,以及在实施过程中应该注意的问题及评价方式。 相似文献
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俞美蓉 《福建基础教育研究》2011,(7):41-42
问题意识是创新意识的基础。美国教育家布鲁巴克曾经说过：＂最精湛的教育艺术就是让学生自己提出问题。＂新课标明确指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方法。＂关注学生问题的提出和创新精神的培养,成为新课程标准的一大亮点。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂＂自主、合作、探究＂是语文课程标准向广大语文教师倡导的适合新时代要求和语文教学的一种行之有效的学习方法。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂在语文教学中贯彻落实这一教学理念,张扬学生的个性特征,激发学生的生命活力,发挥学生的创造才能,是我们语文教师要认真研究的新课题。为此,笔者采取的方法有：①创设最佳情境,激发学生情感状态;②做到＂分槽喂养＂,使人人都有收获;③尊重学生体验,鼓励学生质疑;④引入竞争机制,培养学生竞争意识。 相似文献
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普通高中数学《课程标准》要求：数学课堂应倡导自主探索、动手实践、合作交流和阅读自学等学习方式,通过不同形式的自主学习和探究活动,让学生体验数学发现与创造的过程,培养其创新意识.建立教与学相结合、师与生互动的教学模式,是高中数学课堂期望呈现的教学模式,其中＂教＂是教师更好地引导和促进,＂学＂则是学生更加主动和自主. 相似文献
9.
问题意识,是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态．问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望,进而高度集中注意力,积极主动地投入学习,而且可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神．因此,问题意识的形成和培养,对于促进学生学习方式的转变、培养学生的创新精神有着十分重要的意义．在积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新意识和实践能力, 相似文献
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《新课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式，让学生体验数学发现和创造的历程，发展学生的创新意识。而在教学中培养探索能力的一个有效途径是让学生掌握合情推理的能力。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》提出＂全面提高学生的语文素养＂,尊重＂学生在学习过程中的独特体验＂,倡导＂自主、合作、探究的学习方式＂,其实质是关注学生的学习体验,关注学生知识、情感、能力的生成,倡导生成性教学。因而,教师应改变教学方式,促进学生在课堂学习中的主体生成。 相似文献
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新《语文课程标准》提出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂ 相似文献
13.
董月明 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
《中学语文课程标准》倡导＂探究性学习方式＂。新课程标准的基本理念之一是＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计上,都应有助于这种学习方式的形成。 相似文献
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《语文课程标准》倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,强调培养学生的创新意识。教学过程中,教师应是学生＂自主、合作、探究＂的向导,是学生解决问题的顾问,是教学的组织者,不是知识的批发商,教师要真正把学的权利还给学生,真正让学生成为课堂学习的主人。那么,课堂教学中如何转变学习方式,培养创新意识呢？我在教学实践中进行了以下尝试。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂ 相似文献
16.
陈金梅 《学生之友(小学版)》2012,(16):58-58
《英语课程标准》指出：＂倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合运用语言能力。＂小组合作学习是新课程理念下,一种非常有效的学习方式。它既能充分体现学生的主体地位,又能提高学生学习的积极性,同时也有利于培养学生的自主学习能力,口语交际能力以及创新思维能力。 相似文献
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杨克虎 《中学数学研究(江西师大)》2004,(1):33-34
数学课程标准中，课程的基本理念要求：倡导积极主动、勇于探索的学习方式，应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．要注重提高学生的数学思维能力． 相似文献
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在健美操教学中学生创新意识的培养不是一件容易的事，但只要充分地利用教学素材，强调学生的创新需求，创新动机，创新兴趣，创新理想，创新信念，正确价值观的层次性创新意识培养，并努力做到让学生好奇的问，自信地想和说，尽情地体验，学生的创新意识才有萌芽和发展的机会，从而使学生学习的探究能力得到提高。 相似文献
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《课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式＂。 相似文献
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伴随着新课程改革的实施,教师在教学过程中逐渐地体现以学生为＂主体＂,教师为＂主导＂,要体现学生的＂主体＂地位,最有效的一个方法就是培养学生的自主学习能力,这也是新课标倡导的一种新型的学习方法。要通过各种方式来培养学生的自主学习能力,激发学生的自主学习的意识,引导学生探究、发现问题、解决问题,激发学生的内在需求,由＂要我学＂变成＂我要学＂。 相似文献