用爱心温暖“后进生”的心灵

在每一个班级或者群体中,或多或少存在着那么一小部分特殊的学生。他们任性、偏激、我行我素,怕学、厌学、无所事事,说一些无聊的话,做一些违纪的事,甚至故意捣蛋,为所欲为,对班级的负面影响甚大。这些学生我们暂且称他们为“后进生”,即那些学习态度不够端正、学习能力相对欠缺、学习行为发生偏差、自控能力薄弱的学生。这些人成为“后进生”的原因是多方面的,有些是家长的教育方法出了问题,家长望子成龙、望女成凤的心太切,期望值过高,不切实际地不断加压,导致孩子产生了一种消极、被动的心理,于是在家长不断的责备和埋怨声里,慢慢地变成…     

用爱心温暖“后进生”的心灵

在每一个班级或群体中，或多或少存在着那么一小部分特殊的学生。他们任性、偏激、我行我素，怕学、厌学、无所事事，说一些无聊的话，做一些违纪的事，甚至故意捣蛋，为所欲为，对班级的负面影响甚大。这些学生我们暂且称他们为“后进生”，即那些学习态度不够端正、学习能力相对欠缺、学习行为发生偏差、自控能力薄弱的学生。     

用爱温暖后进生的心灵

后进生是让老师们头痛的，但是，我坚信后进生是可以转化的。在转化过程中，我们如果以爱心为基石，注重引导，加强保护，耐心、宽容地对待孩子，给他们以信心，教他们做人，将使他们获得一片崭新的广阔天空。以诚感动学生，换得信任赢得学生的信任是班主任工作成功的一半。我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与他们交谈。开始他们对我抵触很厉害，态度极为冷淡。但我并不气馁，交谈次数多了，他们逐渐意识到老师是真诚的，态度开始缓和下来。随着对他们学习与生活的进一步关注，他们对老师也不再仇视，与老师的距离开始拉近，愿意和老师说说心里话，在课堂上的自我控制力也有所增强。     

用爱温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题.做好后进生转化工作,是直接关系到能否全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育创新性新人,提高劳动者素质的重大问题.著名教育家陶行知先生说过:"教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处."做好小学生后进生教育转化工作,必须用爱温暖后进生的心灵.     

用爱心滋润后进生的心灵

送一份赏识给孩子,放大他们的优点和长处;送一份尊重给孩子,搭建一座沟通的桥梁;送一份爱心给孩子,以心灵曼挟心灵。让我们共同为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。     

让爱温暖后进生的心灵

高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱,是通往教育成功的桥梁,也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的,但师爱要高于母爱,它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生,而应带着祖国的希望和人民的重托,去关心爱护每一个学生的成长。     

让爱温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。一个班主任想要教育好后进生,不仅要有一定工作经验,更要掌握一定的工作方法与艺术。遵循教育规律,采用＂感化—转化—优化＂的系统强化管理程序,是后进生转优工作中强有力的教育手段。     

让爱温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作。是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育。培育“四有”社会主义新人。提高劳动者素质的重大问题。要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较差，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂。同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。他们认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是一个班级的特殊群体,教师的关爱对于他们人生的发展至关重要,教师要尤为重视后进生的转化工作,将其作为德育工作的重要内容。一方面要保护后进生的自尊心,引导他们形成健康的人格,另一方面在日常的教学中经常性地给予他们鼓励,激发他们的上进心,以关爱、重视的态度温暖他们的心灵,让他们积极快乐地成长。以小学后进生为主体,探讨德育中给予后进生关爱的方法,以期这种关爱和尊重能够温暖他们的心灵。     

用心灵温暖心灵

心灵？什么是心灵？我的心灵又是怎样的？贫瘠的土壤、飘落的残叶、萧瑟的秋风……这就是我现在的心灵,本应该活跃着青春朝气的心灵,竟是这样一种萧条的景象,为什么？     

爱暖冰融——用爱心唤醒后进生的心灵

"没有爱就没有教育". 我曾读过关于法国作家查尔斯贝这样的一段故事:在他9岁那年的冬天,他去爷爷家过圣诞节.在他爷爷的农场里,一棵无花果树一眼看去没有生机.似乎已经死了,无花果树的树皮已经剥落在地,树干也完全枯黄,不再呈暗青色.于是查尔斯贝多对他爷爷说:"这棵树早死了,我们把它砍了吧."只见他爷爷眉头一皱,意味深长地说:"也许它的确是不行了,但是冬天过后,可能还会萌芽的.我们要给它一次机会,请记住,冬天里不要砍树."果然,第二年的春天,这棵一眼看去似已经死了的无花果树居然重萌新芽.到了夏天,整棵树看上去和其他的树没有什么差别了.     

用爱心转化后进生

有一副教育对联,把教师热爱学生以及由此产生的巨大作用描绘得非常形象:以爱换爱,爱河播种根粗苗壮花吐艳;将心比心,心海育苗叶茂花红果喷香。教师对学生的爱,是滋润学生心田的雨露甘霖。对于后进生,教师的爱更是他们成长的阳光,是他们奋发向上的阶梯。1.适当宽容人无完人,金无     

用爱心转化后进生

当你翻开满是错误的作业本,当你面对孩子们的粗野和冲动时,请给孩子们点儿笑容,也许他们遇到困难时,只有你那真诚的笑容,才能启迪他们的悟性,才能化解他们心中的不平,因为你的笑容里冲满了爱。作为一名班主任,在转化后进生的工作中,让我感触最深的就是"要爱学生,用师爱的力量转化后进生"。在我接的班中,有一位小男生上课只会东张西望,不听老师讲课;     

用爱心转化后进生

“没有爱就没有教育”,教育教学工作就是做人的工作。学生水平参差不齐,我们教师如何帮助他们,采用什么样的措施,使他们从不同的起跑线出发,都能很好地成长呢？这里面情况复杂,方法也是多种多样,我认为其中最主要的一条就是——爱心教育,这种爱是发自内心的,真诚的爱、博大的爱。     

用爱心滋润后进生

<正>我校茶叶营销班一年级学生张某,十六岁,上课多动,并且经常不完成作业。每一节课,老师都要多次提醒他:不要乱动。但他口头上答应着好,一转眼就将自己的承诺忘得一干二净。特别是刚入校,经常污言秽语,爱给别人起绰号,     

用爱心转化后进生

”爱孩子是连母鸡都会的事情。”这是一位名人说过的话。为人师的我们,不仅要爱自己的孩子,更要爱我们的学生,尤其是后进生。后进生是我们教育百花园中的一株弱小的幼苗,如果想让其绽放出艳丽的花朵,就需要我们这些“园丁”对他们精心培育。而在此过程中,爱心是一个必不可少的条件。     

用爱心温暖童心

爱生是师德的核心,是做好班主任工作的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育。”世界上的爱有许多种,唯有教师对学生的爱是无私的爱、博大的爱、高尚的爱。教师的爱来自于对教育事业的执着追求和无私奉献,无怨无悔地默默给予。爱是师生之间的感情纽带,是塑造美好心灵的一种玩形力量。班主任工作很忙、很累,但在辛苦的忙累之后看到学生的进步,你又会感到最快乐、最幸福、最欣慰。