浅论语文教师需要具备的素养

事业是一个人的立身之本。要想成为好教师,我们必须把教育工作当成自己毕生追求的事业来做,从多个方面积极提升个人素养。那么,作为语文教师,我们应具备哪些素养呢？笔者根据多年的教学经历,总结出以下几个方面。一、要有强烈的工作热情前苏联教育家凯洛夫说过：＂如果教师对个人的事业毫无热情,抱着应付的态度,他就不可能创造出什么成绩。＂     

欲扬先抑兴味多——作文曲折情节构筑的四“一”法

经常看到有教师在学生作文的评语中写道,＂人物太扁平化了,能不能立体一点＂或者＂事件经过太普通了,能不能曲折点啊＂？而学生看到这样的评语多半会觉得无所适从,因为他觉得自己看到的人物或者经历过的事件就是这样的,原本就没什么曲折,怎么能写出曲折呢？那么怎样才能让作文中的情节多一点曲折呢？在具体的教学过程中,笔者从四个＂一＂入手,较为巧妙、直观地让学生掌握了欲扬先抑这种写作手法。     

如何在高中英语教学中培养学生的语感

什么是语感呢？简单地说就是对语言的自主感知,好的语感可以提升对一个新语种的敏锐洞察力和理解力。是对语言知识从表面到内在,从复杂到简单的灵活分析。那么,在日常的教学中,我们该如何培养学生的语感呢？一、＂精＂与＂泛＂相结合英语阅读有＂精＂、＂泛＂之分,听力、口语表达、写作甚至教育工作中又何尝没有呢？教师在平时的教学工作中也应该遵循＂精＂、＂泛＂相结合的教学法则。     

心理教师怎样亮相——兼谈学校心理辅导教师的角色定位

有位刚工作一年的心理教师向其他心理教师求助：＂开学了,学校开班主任研讨会,领导给我一个任务——让我给教师们做一次讲座,顺便进行自我宣传,以便开展工作。领导的意思是主要讲讲教师自身的职业幸福感,或者是对学习困难学生的教育问题,可是,我工作才一个学期,在那么多有经验的教师面前讲,不亚于‘关公门前耍大刀’。怎么讲,讲什么呢？＂其他的心理教师马上给予这个教师鼓励和心理支持：     

也谈如何实现小学数学教学走向生活

对于小学数学教学如何实现＂生活教育＂的问题,一直是教育家与一线教师研究的课题。当前新课程改革也极力提倡要使小学数学教学走向生活,那么怎么实现这个目标呢？本文主要谈谈在实施新课程的过程中,探究在小学数学教学如何实现＂生活教育＂。     

析语文教师的修炼

高效教学作为一种追求,能否收到好的效果,关键取决于教学者。这里,教师的价值和作用就显得非常重要。那么,一个语文教师怎样才能适应高效教学的要求,做一个优秀的教师呢？笔者以为语文老师应重点进行六项修炼：一、教育热情的修炼     

新教师如何发展专业

教师的专业化发展问题是新教师首先要面对的问题．教师的专业发展实际上是角色的转变过程．使自己从一个学习者转变为具有专业精神、专业技能的教育者。在这个转变过程中,教育教学科研起着至关重要的作用。那么,对一个既无教学经验．又无科研经验的新教师来说．又如何通过科研活动来促进自身的专业发展呢？[第一段]     

谈体育与健康的个性教学

教学有法，但无定法。贵在得法，重在创法。这是对教学方法艺术性、科学性的概括和总结，也是一线教师教学行动的一个指南。教学是一个复杂的过程，如何在这个复杂的过程中体现自己的个性、展示自己的风采，让学生喜欢自己的课、使学生喜欢我这个老师，这就要看教师组织课堂教学的艺术所在。那么，怎样教出自己的个性、形成自己独特的授课风格呢？笔者通过几年的教学认为可以从以下两个方面入手。     

浅谈小学语文教学后记

孔子说：＂吾日三省吾身。＂强调的是自我反省对人生的重要意义,而作为一名语文教师,在备好课、上好课之后,对自己的教学工作做一番反思也是必要的。对于我们一线语文教师,进行教学反思的常见形式便是记＂教后记＂,那么＂教后记＂应该记什么？记录的这些内容又会带来哪些具体的好处呢？我结合自己的教学实际分以下几个方面予以阐述。     

精彩的课堂来自精彩的细节

老子曾说：＂天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。＂在许多工作、生活和学习中,细节是全局的关键。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握影响学生的,这样他的教育才有可能成功。那么如何在小学课堂教学中抓细节呢？     

中学数学课堂教学初探

目前学校的教育、课堂教学的目的是提高学生的全面素质。课堂是学校教育的主阵地、主战场,教学过程是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。那么在短短的45分钟之内．我们应该怎样促进课堂教学的效率．出色地完成教学任务呢？这是每一个教学工作者都需要认真探索的课题。作为中学数学教师．我从以下内容谈一谈自己看法。     

激发兴趣是提高教学质量的一把金钥匙

素质教育的一个基本要求就是课堂教学要＂轻负担,高质量＂.那么,作为一个语文教师如何既减轻学生心理和课业负担,又能提高教学质量呢？根据多年的教学实践,我认为激发兴趣是打开这把锁的＂金钥匙＂.那么,如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面入手.     

培养低年级学生说话写话能力的策略

《语文课程标准》对小学低年段的写话教学提出这样的要求：＂让学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。＂那么,如何达到这个目标呢？在教学实践中,我做了如下尝试。一、＂说＂为先导,为＂写＂打基础小学作文训练应该是先说后写,既要有阶段性,又要有一个具体的训练过程。     

“以爱育爱”建设教师团队

我从自己的经历中，深深地体会到：爱是一切教育的基础。一个心中没有爱的人，是不可能组成爱的团队的。那么，如何建设爱的教师团队呢？我认为校长的首要责任就是要在学校营造爱的氛围，让教师每天都快乐起来。     

新课标下的高中化学教学体会

化学新课程标准要求教师从＂单纯教师的教＂转向＂师生共同活动且以学生探究为主的学＂,体现以人为本、以学生为中心的教育理念。化学概念的教学,不单纯是化学知识的教学,它还能通过学生主动参与教学过程,激发学生学习的兴趣,培养学生科学的态度,以及训练学生科学的方法。那么如何才能搞好高中化学教学呢？下面我谈谈自己的体会。     

生命是一个自我修炼的过程

时间在往前走,自己的想法也在往前走。慢慢自己也有了很多改变,来这个世界走一趟,这是一个自我修炼的过程。那天,跟一个好久没有联系的朋友打电话聊天,谈论最近工作的一些感受。他突然问我一个问题：＂你到底想做什么？＂已经好久没人问过我这个问题。夜深人静,夜不能寐时,这个问题已经好久没有困扰过我了。这将近一年,因为有了许多新的事情做,一直把自己放到工作的细节中。     

要拥有自己的教学特色

所谓特色教学，是指有属于教师自己的教学思想、教学方法的教学。从这个意义上讲，不是每一个中小学教师的教学都是有特色的，那么一个中小学教师要怎样才能做到教有特色呢？     

提高思想品德课教学效率之我见

作为一名中学思想品德课教师,在进行思想品德课的教学过程中,如何实施教学,才能提高思想品德课教学效果呢？这是一个长期困扰广大一线思想品德课教师的根本问题。那么,如何搞好我们的教育教学,上好思想品德课呢？我以为,我们思想品德课教师除了认真钻研教材、提高自身的教学艺术外,还应该在培养学生的学习兴趣下功夫,使学生有获取知识的愿望和能力。根据自己长期的教学实践,来谈谈自己的几点体会。     

批评学生时不能忽视其心理承受能力

对学生进行教育,我们要坚持以表扬为主。在教育教学的现实中,＂批评＂也是教师的＂常规武器＂。但是,如果批评者不讲究批评的艺术,方法不当,就会影响教育效果,甚至会起反作用。那么,在使用这个“武器”时,教师应该注意些什么呢？下面我仅就学生的心理承受能力方面谈个人的见解。     

教学反思,如何思?

教学反思是教师在课堂教学之后,以文字的形式对自己的课堂教学活动过程的一种记录方式。这种记录,并非“每见”必记、“所做”必录,而是建立在对自己的教学行为进行考察、反思的基础之上,是对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面作出回顾、分析与总结。它既包括对自己教学实践活动的总结和教学行为的体察,也包括对自己教学工作理念中出现问题的深入分析和寻求解决的对策。那么,教学反思应如何思？思些啥呢？