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幼儿的心理发展有其内在规律,是一个循序渐进的过程,要符合客观规律,不能与儿童身心健康成长发展相背离,拔苗助长式教育教学方法只会使幼儿产生厌学心理。只有对幼儿进行科学教育,尊重幼儿才有利于幼儿健康发展,才会使整个教育充满生机与朝气。尊重幼儿,就要学会遵循幼儿的成长规律;尊重幼儿,就要学会耐心、认真地聆听他们的声音,认识他们的世界;尊重幼儿,就要正视个体的差异,给他们自由的发展空间。 相似文献
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淘气儿童是幼儿教师工作中的一大难题,此类儿童的教育方式值得每一位幼儿教师深思。教师应注意到淘气幼儿的个体差异,对他们多一份欣赏,正确看待淘气幼儿的行为;区别对待,多给淘气的幼儿一些关爱;竭尽全力地为他们的成长创设各种条件,迎合淘气幼儿的兴趣;让每位淘气幼儿能各尽所长,发挥潜能,通过教师的精心引导,提升淘气幼儿的优点与长处,更大程度地提高淘气幼儿的能力,促进淘气幼儿全面和谐地发展。 相似文献
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情况分析 我班幼儿思维活跃,好奇心强,常常向老师提出诸如“宝宝是从哪里来的”,“为什么人会有肚脐眼”等问题。回顾过去的常识教育,较多的是丰富幼儿对周围事物的认识,而忽略了对人自身奥秘的认识,因此幼儿对自己是如何生下来的、如何长大的还不了解,甚至有许多不正确的理解。针对这一现状,我们设计了这个教育活动。 内容与要求 1.让幼儿知道宝宝是怎么来的,宝宝是如何长大的,激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。 2.让幼儿知道父母、阿姨、老师为自己成长所付出的劳动,培养幼儿热爱他们的情感。 活动一:认识母腹中的和刚出生的宝宝 活动准备 1.胎儿在母腹中的解剖图一幅。 2.录有宝宝出生过程的录像带一盒。 相似文献
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“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。玩具对促进儿童诸方面的发展起着积极的作用,玩玩具的过程是孩子发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育的契机。在幼儿园里,教师除了要给幼儿投放丰富的玩具,进行适当的玩法指导,更要在幼儿玩玩具的活动中把握教育的契机,进行必要的教育渗透,最大限度地发挥玩具的作用。如何把握玩具带来的教育契机呢?笔者建议可从以下几方面做起。一、投放适龄适性不同年龄段的幼儿对玩具的需求不同,教师要根据本班幼儿的年… 相似文献
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一、前言幼儿教育是同民教育的第一环,“三岁看长,七岁看老”充分体现了幼儿教育对人一生成长的重要性,而作为幼儿教育的载体,幼儿园对于幼儿的成长起着至关重要的作用。面对形形色色的儿童,幼师需要以不同的教育方式来指导他们。而最特殊也最难以教导的莫过于性格孤僻甚至是有自闭症的儿童了。 相似文献
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缪东华 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
有人说"儿童是天生的艺术家"。看到一幅幅幼儿以"符号语言"创作的绚丽斑斓、天真稚拙的绘画作品,我们深刻体验到这句话十分真实而且毫不夸张。幼儿喜欢绘画,他们被现实生活中的美所吸引。当他们对客体有所感悟、有所思考时,表达的欲望强烈地被激发起来,在尚不能用语言文字来充分表达描述时,绘画就成了他们表达思想、情感和个性的最佳途径。"符号语言"是幼儿语言世界中最早出现的书面语言,是儿童想用绘画、图像、标记等形式将所见、所闻、所想的事描述出来,是儿童生活经历中印象最深的事件,是儿童心象的自然流淌。那么,幼儿如何将生活体验转化为可视的形象?在实践研究中,我们证实了用"符号语言"来教学是一种有效的手段。 相似文献
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在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。同时,在幼儿期,家庭作为幼儿最早的生活和教育场所,是幼儿的主要生活环境。因此,研究家庭中幼儿玩具的选购问题对幼儿良好的成长与发展具有重要的意义。 相似文献
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一、前言
幼儿教育是国民教育的第一环,"三岁看长,七岁看老"充分体现了幼儿教育对人一生成长的重要性,而作为幼儿教育的载体,幼儿园对于幼儿的成长起着至关重要的作用.面对形形色色的儿童,幼师需要以不同的教育方式来指导他们.而最特殊也最难以教导的莫过于性格孤僻甚至是有自闭症的儿童了. 相似文献
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校长是一个学校的灵魂,如果我们的校长不用教育家的标准来要求自己,用思想办学、文化办学、人格办学,中国的教育是没有希望的。当校长就要立志当教育家型的校长,修炼"三从四得"的高贵品质。在个人发展上,要"从心"。教育家型校长最显著的特质是胸怀理想,热爱教育,有对教育的深爱至爱,能够把教育之梦与中国之梦、个人之梦融合起来。他们始终充满对生命的敬畏和对人成长的坚信,不为名利所动,不为诱惑 相似文献
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葛红霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(10):39-42,60
卢梭说过:"人类的各种知识中最有用而又最不完备的,就是关于‘人'的知识。"那么在教育中最有用而又最不完备的知识应该是关于"儿童"的知识。实践中,我们发现:每个幼儿都蕴藏着各种智能的潜质,由于受遗传和环境的影响,幼儿的智能发展和表现的形态存在着众多差异。长期以来,我们教育的目光总是停留在现实性上, 相似文献
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原色教育是尊重儿童天性的教育,是给儿童最基础的教育,是引导儿童创造的教育,以原色教育为核心的幼儿教育实践与研究,对于构建学校文化系统,引领教师专业成长,促进幼儿个性发展,推进课程变革有着重要意义。本文从当代幼儿原色教育实践研究的目标、价值、内容、过程等方面进行论述,以期获取关于原色教育的理论智慧与实践策略。 相似文献
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原色教育是尊重儿童天性的教育,是给儿童最基础的教育,是引导儿童创造的教育,以原色教育为核心的幼儿教育实践与研究,对于构建学校文化系统,引领教师专业成长,促进幼儿个性发展,推进课程变革有着重要意义。本文从当代幼儿原色教育实践研究的目标、价值、内容、过程等方面进行论述,以期获取关于原色教育的理论智慧与实践策略。 相似文献
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一天,幼儿各自选择了自己喜欢的"球宝宝",到户外的平地、草地、鹅卵石路上快乐地玩了起来,他们有的用手推,有的用手拨,有的用脚踢……突然,有几个幼儿不小心将球踢进了沙池里,正当他们跃跃欲试地想走进沙池里去捡球时,我的脑子里马上冒出这样一个想法:何不利用这一情境,给幼儿一个具有挑战性的任务呢? 相似文献
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一、热爱幼儿,热爱幼儿教育笔者认为,热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对幼儿没有真正的爱,就不会有真正的教育。幼师是幼儿人生的第一任老师,影响着幼儿的一生。幼儿离开自己的父母,从父母的怀抱来到老师的身边,从温馨而熟悉的家庭来到幼儿园这一陌生的环境,望着同伴和老师陌生的面孔,心里不免产生分离的焦虑和恐惧,这在他们情感上是一个很大的波动。这时教师只有用无微不至的爱来安抚他们不安的心,才能使他们尽快适应新的环境。儿童是在爱的环境中获得安全感、满足感及激励和信任的,因而要想让幼儿感受到爱,教师就要像疼爱自己的孩子一样疼爱他们。对小的孩子要更多地用身体接触,如亲亲、抱抱、拍拍……对大一些的孩子则要用目光、语言等方式,表达对他们的关心、信任、鼓励、称赞等等。同时,还要让幼儿学会爱别人和爱一切美好的事物。爱的教育是双向的,即爱与被爱。 相似文献
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蒙氏活动是幼儿的自主活动,其主要特点就是"以儿童为中心"。幼儿在蒙氏教育的环境中有充分的自由选择和发挥的空间,他们通过观察和操作自我发现、自我教育和自我发展,教师则是幼儿活动的观察者、指导者。 相似文献