怎样提高学生历史学科记忆能力

本文认为可以通过四个方面促进学生历史学科记忆能力的提高:1.激发学生学习历史的兴趣,2.指导学生掌握一些记忆方法,3.指导学生在理解的基础上加强记忆,4.指导学生进行复习。     

怎样激活中学历史课堂教学

中学历史课堂教学，很容易走向两个极端，一是照本宣科，缺乏历史学科本身固有的“趣味性”，导致教师在上面讲，学生在下面昏昏欲睡，最终使学生产生厌倦心理；二是抛开课本，海阔天空，古今中外，神吹胡侃，把学生吹得云里雾里，飘飘欲仙，这样，课堂气氛虽活跃了，但一堂课下来，学生除当了四十五钟“神仙”外，一无所获，而高考却是根无情棒．除考学生双基外，更注重考学生的能力，那么，一堂课怎样才能做到既不照本宣科，又不因神侃而离书万里呢?这就涉及到怎样激活历史课堂教学的艺术问题。     

提高学生学习历史兴趣的有效教学方法

刚入学的初中学生,第一次接触历史学科,对许多历史事件都相当陌生,部分同学接触到历史教材中大量的时间、人物、事件后,觉得难学难记,枯燥烦琐,于是产生厌学情绪。要让学生轻松愉快、主动有效地学习,必须帮助学生产生学习历史的兴趣。改进课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。     

如何提高历史开卷考试成绩

历史学科的中考命题,与前几年相比,在考核标准、命题立意,试卷的整体要求及各种技术手段等方面都作了许多调整,开卷考试作为改革评价制度的一种尝试,在中考和高中会考中目前被广泛采用,在文科领域大有流行之势。如何应对这种新的考试形式,提高历史开卷考试的成绩呢？     

怎样提高农村中学历史课堂的效率

乡村中学的青少年，更多的是留守儿童少年。他们见识面狭窄，其求知欲也普遍不高。历史学科是学生最不喜欢的中学课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。所以一直以来农村初中学生的历史科成绩都比不上城镇中学的。怎样提高农村中学历史课堂的效率？下面结合教材谈谈我在教学中的几点体会。     

研究对策 提高成绩——怎样答好中考数学试题

一、了解试题的特点及形式，对试题整体认识 近几年中考试题立足学生的发展，加强了对数学基础知识和基本方法的考查，加大了对数学思考和分析问题与解决实际问题的能力的考查，注重了对数学活动和数学知识的发生过程的考查。     

如何有效提高学生作答高考历史材料题的成绩

材料题是高考历史题中最能测试学生阅读、理解和分析能力的题型,影响着许多考生的总分成绩。怎样答好历史材料题呢？每一位高三教师都会有自己的一套教学方法。下面仅就本人近几年来在历史高考备考中如何有效培养学生的能力、提高高考历史材料题的成绩谈谈看法和体会。     

中考体育成绩提高探究

中考体育加试是实施九年义务教育以来,为促进学生体质健康所实施的英明举措,它使体育在学校的地位得到明显提高,保证了学校体育课的开足开齐,增加了学生课外锻炼时间,因而使学生身体素质提高及身体健康都得到保障。中考体育加试的初衷,是为了借助体育加试这一形式,引起社会、学校、家庭对学生身体素质及健康的重视,进而增进其健康。但如何利用好"考试"这一指挥棒,使中考体育加试不落入应试教育的俗套,提高学生体育成绩,却是值得研究的新课题。     

提高学生学习历史兴趣的有效教学方法

刚入学的初中学生,第一次接触历史学科,对许多历史事件都相当陌生,部分同学接触到历史教材中大量的时间、人物、事件后,觉得难学难记,枯燥烦琐,于是产生厌学情绪。要让学生轻松愉快、主动有效地学习,必须帮助学生产生学习历史     

如何提高学生学习历史的兴趣

历史学科是基础教育学科之一,在培养学生能力、陶冶学生情感方面有着其他学科无法代替的功能。受学校教育和学生兴趣的制约,历史学科长期处于功能淡化的被动境地。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因而在教学中,我们必须运用各种方法,来激发学生学习历史的兴趣,以凸显历史学科知识传授和道德教化的作用。     

怎样有效提高初中化学成绩

化学是一门以实验为基础的学科,它与工农业生产、日常生活有着密切的联系,是初中学生应知应会的知识.中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,因而,如何有效提高教学成绩是每一个初中化学老师的都在思考的一个问题.每位教师都想取得优异的教学成绩.教学成绩是对自己辛勤付出的回报,是对一个教师工作的最直接的肯定.     

历史学科培养学生实践能力之我见

实践能力是根据一定目的,运用已经掌握的知识和技能,产生出有社会价值或个人价值的产品的能力,包括对知识、技术的应用和创造,具体的方式与方法运用等实际本领。培养学生实践能力就是要让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题,为学生思考、探究、发现和创新提供最大的空间,发掘学生的创新潜能,弘扬学生的主体精神,促进学生的个性和谐发展,培养他们的创造个性,为将来成为具有时代特征的创新型人才奠定基础。培养学生的实践能力是基础教育改革的重要目标之一,在历史教学中如何培养学生的实践能力,是一个值得探讨的重要课题。一、历史…     

根据历史学科特点培养学生创新能力

培养学生创新能力，是培养21世纪建设人才的重要内容，已成为教育工作者的共识。就历史学科而言，根据历史学科的特点，有选择、有针对地进行创新能力的培养、经常对学生进行思维创新能力的训练，是必要的，也是可行的。     

如何提高历史开卷考试的成绩

历史开卷考试是近年来很多地方采用的考试模式,很多学生包括教师在内对开卷考试出现了一些错误的看法。他们普遍认为：历史是开卷考试,卷面分数少,考试时只要翻书看就行了。因此平时上课和复习时间安排得很少,但是很多学生在历史考试中并没有取得好的成绩。如何提高历史开卷考试的成绩,这是很多教师和学生非常关心的问题,在此我谈谈个人的一些看法。     

增强历史复习课实效性提高学生成绩的做法

近几年,各省市历史中考试题立足基础知识,侧重考查能力,渗透情感态度与价值观,题越出越活,学生感觉越来越难,提高历史复习的实效性也显得更加重要。在复习过程中,教师要重视知识体系的构建,精选习题进行训练,在探究问题的过程中培养能力、训练方法。     

创新教学方法提高历史复习的有效性

从2008年开始历史学科列入苏州中考后,笔者一直从事初三历史教学,对初三历史复习积累了一定的经验。初三历史复习内容多,时间紧,如何在有限的时间取得最大的复习效率,需要我们创新教学方法,努力探索实践初三历史复习的最有效途径。一、提高学习兴趣,激发学习动机孔子早在2000多年前就提出:"知之者不如好之者,好之     

中考前历史学科复习策略解析

如何优质、高效地安排好历史学科的复习,才能适应文科综合信息量大、内容繁杂、头绪繁多、时间紧迫的特点,使文科综合考试取得优异成绩呢？这是广大即将参加中考的学生非常关注的问题。本人作为多年从事初三历史教学的教师,总结出以下几点经验,赘述于此,希望能起到抛砖引玉的作用。     

调动学习兴趣提高历史教学质量

目前,在学生心目中,对学习历史存在两种偏见:一种认为历史是小科、副科,社会、学校都不重视,而且历史学的都是过去的事情,枯燥乏味,对现实作用不大。因此很多学生不     

怎样才能提高历史中考开卷考试的成绩

开卷考试不是打开课本照抄照搬书上的知识点,而是通过显性知识透视其隐性联系,它需要以基础知识为载体,强调学以致用,以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合,在新的情境下获取有效信息,寻找解决问题的最佳方案。开卷考试特点是减少死记硬背的成分,加大了能力的考查,并注重了知识的迁移转化,如何应对这种考试形式,在有限的时间内高质量、高效率地做好复习备考工作是非常关键的,需要有一些复习策略及答题技巧。