让作文课插上创造性思维的翅膀

教书几十年我常常会碰到这样的情况，在学校成绩优秀的学生，走向社会以后并不一定非常出色，而有些在学校成绩平平的学生，走向社会以后，工作似乎也不会比别人差。这是什么原因呢？究其根源是我们虽然大谈对学生进行思维教学，但实际对学生的鼓励发展以致评价，学校无一例外的都是依靠测验分数，“这不仅导致了学生的创造性思维被学校和教师忽视，     

信息技术教学与创造性思维培养

创造能力的培养是素质教育的一个重要方面。本论述了在中小学信息技术课程教学中实施素质教育，培养学生创造性思维的优势、切实可行的方法和实践。     

培养创造性思维，为初中语文教学插上翅膀

在初中语文课堂教学中,培养学生的创造性思维是顺应教学改革的需要,也是素质教育发展的必然,更是提高初中语文课堂教学效率和培养学生能力的出路。本文结合作者的教学实践,谈谈在初中语文教学中培养学生创造性思维的一些做法。     

在信息技术学科教学中培养学生的创造性思维

在信息技术学科教学中培养学生的创造性思维，是培养学生创造性思维的极好途径。根据信息技术教育的基本理论，并结合信息技术学科教学实践来探讨在信息技术学科教学中渗透培养学生创造性思维的问题。     

在信息技术课堂上发挥学生的创造性

保护学生的创造性,要比激发学生学习的积极性更为重要。特别是对于计算机教学,发挥学生的主观能动作用,使学生在创造中学会新知识,在创新中掌握新技能,不失为一条捷径。本文从如何在信息技术课堂上发挥学生的创造性的角度,进行了深入的探讨。     

让学生的思维插上翅膀——浅析创造性复述

复述,指的是把读物的内容用自己的话说出来,是小学语文教学中经常运用的一种训练方法．这种训练方法对于深化学生对文章内容的理解,对于锻炼并提高学生的各种语文能力,都有着重要的作用．但是,在教学实践中,有相当一部分教师忽视了这一训练方法的运用,或者将之简单化,单纯地将其视为学生对课文内容的机械重复,以致严重削弱了复述所应该起到的作用．的确,复述中应该有对课文内容的重复讲述,但复述绝不仅仅是重复,它有更深刻的内涵和更广泛的外延．在课堂教学中,仓I造性地运用复述这种训练方法,会收到意想不到的效果,就如同小鸟插上了双翅,会飞得更高、更远．     

运用信息技术培养学生的创造性思维

人的创造性思维由六个要素构成。信息技术可以激发学习兴趣，诱发创造意识，锻炼发散思维和集中思维。利用信息技术营造学习氛围，提供多种表象材料，开展灵活多样的教学形式，可以有效地培养学生的创造性思维。     

在信息技术学科教学中培养学生的创造性思维

在信息技术学科教学中培养学生的创造性思维,是培养学生创造性思维的极好途径。根据信息技术教育的基本理论,并结合信息技术学科教学实践来探讨在信息技术学科教学中渗透培养学生创造性思维的问题。     

探索数学课堂学生创造性思维的培养

现代的教育是素质教育。培养学生创造性思维是素质教育最基本、最重要的目的,如何培养学生创造性思维能力呢?本文从创建民主、和谐课堂氛围;发现问题进而解决问题;鼓励学生敢于创新等方面论述了在高中数学中如何培养学生的创造性思维能力。     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维,往往能想别人所未想,见别人所未见,做别人所未做,从不同角度、不同侧面发现问题,冲破旧的模式,建立新的模式。培养创造性思维,造就一代创新人才是教育工作者义不容辞的责任。创造性思维的培养应从以下三个方面入手。     

数学课堂上的创造性思维教学

通过多法推证、一题多解、辨析谬误、变式教学等教学方法论述在新课标背景下,使学生掌握数学的思想方法和思维方法,开拓学生的创造性思维,从而有效地提高学生的数学水平.     

信息技术教学与创造性思维培养

创造能力的培养是素质教育的一个重要方面.本文论述了在中小学信息技术课程教学中实施素质教育,培养学生创造性思维的优势、切实可行的方法和实践.     

让学生的思维插上翅膀——浅析创造性复述

复述,指的是把读物的内容用自己的话说出来,是小学语文教学中经常运用的一种训练方法.这种训练方法对于深化学生对文章内容的理解,对于锻炼并提高学生的各种语文能力,都有着重要的作用.但是,在教学实践中,有相当一部分教师忽视了这一训练方法的运用,或者将之简单化,单纯地将其视为学生对课文内容的机械重复,以致严重削弱了复述所应该起到的     

信息技术环境对幼儿创造性思维的影响

要研究儿童创造性思维能力的培养,不能忽视信息技术对儿童认知的影响。如今的幼儿是．COM的一代,电视、电子游戏以及计算机使他们的成长、生活和学习环境发生了变化,也影响了幼儿的创造性思维。阐述了信息技术影响幼儿创造性思维的途径以及将信息技术应用于幼儿教育存在的主要问题。     

谈小学信息技术教学中创造性思维的培养

创造性思维作为人类思维的精华,是引发创造活动的前导。信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励并启发学生进行主动的创造性思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。     

绘画让孩子的创造性思维插上翅膀

小学生的创造性思维是他们通往艺术殿堂的桥梁,那如何用绘画的方式来激发他们的创造性思维呢?这就需要教师创造一个自由宽松的绘画环境,让学生有充实的生活体验并鼓励学生大胆的想象,及时给予学生准确有效的评价,从而激发他们的创造性,给他们的创造性思维插上翱翔的翅膀。     

实验室培养学生的创造性思维之我见

在实验课中培养学生的创造性思维，是深入开展素质教育的基本要求。在实验课中理论联系实际，更能激发学生的学习兴趣；在学生动手操作的过程中，认真观察，推理分析，使学生的创新思维和创造力得到提高，为未来的科学研究发明创造奠定扎实的基础。     

培养学生创造性思维的探索

实施素质教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著特征。创造性思维是指人在创造过程中的思维，通过创造性思维，产生新的前所未有的思维成果。小学语文作为基础学科，具有丰富的内涵，教材中含有大量的培养创造性思维的因素。因此，在教学中，我始终以培养学生的创造性思维为重点，进行了一些有益的尝试和探索。     

信息技术让课堂插上翅膀

信息技术与课程整合,即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,把信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。