中学物理“分层教学，分类指导”教改浅谈

采用“分层教学，分类指导”教学可以提高学生的学习兴趣，增强学生的自心信，从而能够胜利完成教学大纲的要求，达到教学的目的．     

如何在中学物理教学中实施“分层教学、分类指导”的教学

物理教学中，“分层教学、分类指导”的教学模式能使学习成绩、能力层次不同的学生都能积极参与课堂教学活动，并在课堂教学活动中都有不同程度的学习收获，达到圆满完成教学任务，全面提高全体学生的素质的目的。     

浅谈高职英语分层教学与分类指导

高职英语教学有其职业性、实用性、多样性的特点,本文提出改变观念,调整教学内容,在教学中实施分层教学与分类指导相结合的具体方式。     

中学物理"分层教学,分类指导"教改浅谈

采用"分层教学,分类指导"教学可以提高学生的学习兴趣,增强学生的自心信,从而能够胜利完成教学大纲的要求,达到教学的目的.     

实施分层教学开展分类指导

初中数学必须正视学生智力、意志、情感方面的差异,依据学生不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力的差异,在不打乱原来教学班的前提下,把学生分成高、中、低穴即A、B、C雪三个层次的学习活动,使全体学生都能在原来的基础上学有所得。分层教学以学生存在的差异性为前提,以“因材施教”的理论为指导,着眼于学生的个别差异,对不同类型的学生确定不同层次的学习目标,进行不同层次的教学指导,组织不同层次的测验,使每个学生在适合自己的氛围中、在各自的“最近发展区”得到最充分的发展。同时,分层教学最大限度地考虑到了学生的…     

分层教学 分类指导

素质教育要求学生德智体等多方面的全面发展，要求教育者把传授知识、培养能力与发展个性等目标结合起来。“分层教学、分类指导”的精髓是因材施教的思想，旨在突破传统班级授课制的局限，以更加灵活的方式，适应每个学生的发展。因此教师必须根据学生的不同特点，认识差异。研究差异，以差异教育为突破口，     

英语教学中“分层教学，分类指导”初试

长期以来，初中英语教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课，授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为此我由点到面进行了初中英语“分层教学”“分类指导”的初试。     

如何在中学物理教学中实施"分层教学、分类指导"的教学

物理教学中,"分层教学、分类指导"的教学模式能使学习成绩、能力层次不同的学生都能积极参与课堂教学活动,并在课堂教学活动中都有不同程度的学习收获,达到圆满完成教学任务,全面提高全体学生的素质的目的.     

数学教学新法：分层教学 分类指导

著名教育学家布卢姆指出：“有效的教学始于知道希望达到的目的是仆么。”当前，我国正大力推行素质教育，将这一理念落实到数学教学实践中，重点是让学生成为数学“再创造”者，使不同层次的学生在数学上有不同程度的发展；让教师由“演员”转化为“导演”，使他们成为学习的组织者、引导者和合作者。通过认真探索和研究，笔者找到了一种操作性较强的教学方法一一“分层教学、分类指导”。下面将结合自己的教学实践，具体阐述这一方法。     

新课程背景下分层教学分类指导的研究

"分层教学、分类指导"的教学方案是指在当今班级授课制的背景下,对同一班级,不同类型的学生实行与各层次学生相适应的能够有效提高每位学生成绩的一种教学模式。通过实践、探索、研究实施了"分层教学,分类指导"的教学方法,成绩显著,每次测试成绩优异,证明了一些方法的可行性。本文对此进行了探讨。     

浅议小学语文教学中的分层教学与分类指导

语文是学生学习的基础学科,为其他学科的学习奠定基础。通过科学、有效的教学方式提高学生的语文能力,是小学语文教师教学工作中的重要内容。小学语文教师在进行课堂教学时,可以根据学生的能力进行分层教学与分类指导,使学生能够全面提升学习效率。就小学语文教学中如何开展分层教学与分类指导进行简要论述。     

中职数学开展"分层教学、分类指导"的尝试

本文根据中职学校学生的实际，浅谈在数学教学中针对学生的个性差异。采取分层建组、分类设计、分类要求的方法，进行课堂教学改革。使学生树立信心。发展思维，从而转化差生，培养优生的点滴做法。     

探究初中数学“分层教学,分类指导”

初中数学分层教学分类指导,就是在备课时要以学生为主,依照课程标准的要求,根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。以实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨,力求各层次学生在适度、紧张、愉快气氛中获得最佳发展。     

“分层教学、分类指导“的认识与实践

本文就"分层教学,分类指导"这一教学模式进行了思考,探讨了如何使数学教学面向全体学生,对不同层次的学生的发展提出了思考与实践.     

分层教学分类指导——初中数学教学与实践

所谓"分层教学,分类指导",就是在备课时要备学生,依照教学大纲的要求,根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,全面提高全体学生的素质,具体做法如下:多方位考查,搞好学生分层;分层备课,确定分层目标;面向全体,因材施教.     

“分类指导，分层达标”在初中体育教学中的实践与探索

我校教研组从1999年秋对在体育教学中如何根据学生的个性差异进行分层教学进行了教学实践。通过三年多的实践与探索，学生的学习兴趣和运动水平都有所提高，取得了较显的成效。     

初中语文阅读教学中实施分层教学与分类指导

在初中语文教学内容中,阅读部分是比较难以理解的部分,而且阅读教学贯穿了整个语文教学内容,在中考语文试题中也占了很大的比重。由此可见,初中语文教师应该要高度重视阅读教学。但是在目前很多初中学校的语文教学过程中,教师对于学生之间的差异性不够重视,而是采取统一教学的方式,这样便束缚了学生的个性发展。学生在这样的学习状态下容易产生一些消极的情绪,对阅读的学习也会逐渐失去兴趣。所以,初中语文教师要改进教学方式,这样才能有效提高学生的阅读能力。本文通过对实践语文阅读教学中实施分层教学与分类指导展开了探究。