初中物理教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维是一种复杂的、高级的心理活动.它的核心是对已理解掌握的知识重新组合、修改或发展.把新观察或新设想同己被接受的事实或设想联系起来,潜心设计而成为更理想、更完善、更富有价值的东西.……     

初中物理教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维是一种复杂的、高级的心理活动.它的核心是对已理解掌握的知识重新组合、修改或发展.把新观察或新设想同己被接受的事实或设想联系起来,潜心设计而成为更理想、更完善、更富有价值的东西.     

浅谈初中物理教学中学生思维能力的培养

初中物理新课程的标准中明确指出“以学生发展为本”的基本教学理念,要求学生在掌握知识技能的同时,又要注重学生思维能力等方面的全面培养。培养学生的思维能力是初中物理教学的目标之一,也是教学方式里不可缺少的一个环节。那么,我们在教学过程中要怎样才能培养学生的思维能力呢？结合教学实践,做了一些总结。     

物理教学中学生创造性思维能力的培养

在中学物理教学中,注重激发学生独立思考和创新,培养学生的科学精神和创造性思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是中学物理教育之重任。中学物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学习的创新能力。     

物理教学中学生创造性思维能力的培养

学校是知识创新、传播和应用的基地。也是培养具有创新精神人才的重要摇篮．在初中物理教学中,激发学生独立思考和创新意识．培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教学之重任．作为初中物理教师,应积极投身教学改革,通过各种手段和途径,以学生学习的主体性促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力．     

培养初中数学教学中学生创造性思维能力

创造性思维是以揭示事物的本质为前提,同时提出具有建设性的设想,能产生创造性学习成果和研究工作成果,是人的思维最高级别。在时代超速发展的今天,国际大环境充满了竞争与创新,社会最需要的则是全能型人才,这就要求人才要有创造能力,在掌握专业知识的同时,还得提高创造能力。而中学生由于本身自制力差、好奇心重,容易受客观环境的影响等原因,培养初中创造新思维的重任就落到了初中老师的身上。本文就初中数学教学中学生创造性思维的培养提出相应的策略。     

初中物理教学中学生思维能力的培养

在物理学习中,学生必须在实验观察后,经过思维加工,才能把得到的各种材料提升为概念和规律,并应用到实际生活中。所以在教学过程中,教师应注意培养学生的思维能力。     

初中美术教学中学生创造性思维能力的培养

<正>要做对社会贡献大的人,就要做有创造性的人,而创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现。目前,"为创造而教,为创造而学"的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学,从教材说,要有挖掘学生创造性潜能的各种各样的要求;从教师说,要有发现学生创造性能力的机敏性,使学生仔细观察周围世界,在脑子中积累更多表象,认识更多事物,发现创造的价值,不断进取。在美术教学中,为培养学生的创造性思维能力,我认为应该从以下几方面着手。     

初中物理教学中创造性思维能力的培养

在中学物理教学,注重激发学生独立思考能力和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维模式,为国家和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育贯彻素质教育的重要内容之一。     

初中物理创造性思维能力的培养

本文简要介绍初中物理创造性思维能力的培养。     

初中数学解题教学中学生创造性思维能力的培养

创新意识和创新能力是新世纪人才素质的基本要求.要创新,就必须学会思维,尤其是创造性思维.数学作为训练学生思维的体操,理应把培养学生的创造性思维能力当作课堂教学的一个重要环节.那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为,在解题教学中,充分发挥习题的潜在功能,有意识地引导学生从不同角度、不同层次、不同侧面去观察与思考,是培养和训练学生创造性思维能力的有效途径.……     

论述初中物理教学中学生思维能力的培养

物理教学与语文或者数学教学不同,物理教学是一门非常注重实验与教材相结合的学科。所以物理思维能力的培养对于学生更好地学习物理这门学科是非常重要的。     

试论初中物理教学中学生思维能力的培养

我国的教育在不断改革推进中,新课改下对于各科目的的要求随之更改,初中物理新课程标准把"以学生发展为本"作为基本的教学理念,在教学上将重点放在对学生的能力培养方面。在初中物理教学中,应注意培养学生的想象思维、逻辑思维和发散思维,这是提高学生创新能力的前提,同时也能让学生更好地吸收和理解知识。本文主要阐述了如何在初中物理教学中对学生思维能力进行培养,通过对学生思维能力的培养提高学生的创新能力和学习能力,由此促进学生全面发展。     

浅议初中物理教学中学生思维能力的培养

思维能力是人们从理性上间接、概括地认识事物的能力,即人们在感性认识的基础上,通过大脑一系列活动,获得对事物本质和规律认识的能力。中学物理教学中无论是物理概念、定律的掌握,还是物理理论的理解和运用,都离不开思维。本文就中学物理教学中学生思维能力的培养,谈几点粗浅看法,求教于方家。     

初中物理教学中学生思维能力的培养策略

<正>一、打破思维定势建立物理学习需要的基本思维在传统的学习过程中,人们已经形成了一种思维定势,这里所说的思维定势,主要是指人们在进行某一项事物活动以前,就在心理上形成的准备状态。而这些思维定势,虽然有部分是和物理学习相适应的,但大部分是不相符合的,是与科学理论相违背的,从而对学生物理科学概念的吸收产生了制约     

论初中物理教学中学生思维能力的培养

每一位初中物理教师都深知：思维能力是学生其它能力发展的基础,教学中离不开思维。而目前,初中物理教学在如何培养学生思维能力方面的研究更是不够,思维教学并没有落到实处。在本文中,笔者分析了思维能力的特征,阐述了培养学生思维能力的教学策略,同时结合这些策略,提出了初中物理教学中培养学生思维能力的实践方法。     

论初中物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中,只有教会学生学习,教与学相结合,让学生主动发展,才能培养学生的思维能力。     

论初中物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中，只有教会学生学习，教与学相结合，让学生主动发展，才能培养学生的思维能力。     

谈高职物理教学中学生创造性思维能力的培养

物理教育是高职院校素质教育的重要内容之一,对学生创造性思维能力的形成和发展起着重要作用。在高职物理课程教学中,要结合教育学、心理学的特点,为学生建立良好的思维情境,激发学生浓厚学习兴趣、大胆创造精神、丰富思维想象力;要明确教学目标,通过详细讲解,提高学生的强烈的求知积极性;要时时抓住教学先机,巧妙引疑,发挥学生的创造性;要加强实验教学,培养学生观察实验现象,进行探索思考,进而培养创造性思维能力。