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杨鹏 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8):48-49
春天来了,春姑娘悄悄地走来了。
小河姑姑脱掉了冰衣服,换上了新的水衣服,她笑着从远处跑来跟我们和春姑娘见面,她边跑边唱:“叮咚叮咚春天来了!春天已经来到我们的身边了!”小草弟弟从草地里悄悄地钻出来,边钻边唱:“春天来了,我爱的春天终于来了,大地变成了一个活泼的世界!”他钻出来揉揉眼睛,看看这儿,又看看那儿,[第一段] 相似文献
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正设计意图:在一个黑乎乎的夜晚,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦哗啦、……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸,到底是谁发出的声音呢?原来是春天里大自然的各种声音,这就是春天的声音!这里以一种诗般的语言营造出了一种春天里静谧、祥和、引人遐想的气氛,它也告诉我们,绘本中的鼹鼠爸爸耳朵里,声音不仅是美妙的,而且是一种倾听、交流的方式。活动目标:1.通过倾听想象,对象声词感兴趣。2.尝试运用象声词模仿春天里的声音,表达感受。活动准备:1.物质准备:图画书《春天的声 相似文献
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正一、教材分析(一)从语言学科的角度看作品传递给我们的信息是:在一个雨夜,鼹鼠爸爸听到了"叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……"各种各样的声音。到底是谁发出的声音呢?鼹鼠爸爸很好奇,于是就去寻找,在寻找答案的过程中发现,原来这些声音都是春雨发出来的,那是春天的声音。(二)从社会情感的角度看作品通过描写雨点敲打门铃、拍打窗户,春风吹拂雨点,雨点落在小溪里、草地上、地面上等发出的声音,让幼儿充分感受春雨发出 相似文献
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小叮咚:小溪东去,浪淘来,多少优秀作文!大家好,我是溪流精灵小叮咚!溪流熊:大家好,我是溪流熊。小叮咚:咦,溪流熊,你怎么又来啦?溪流熊:我来听故事呀!小叮咚:啊?原来你把作文当故事听啦!嗯,你说的也没错,作文大多数时候就是写的小作者们自己身边的故事嘛! 相似文献
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水洗阳光 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
呼啦镇是名副其实的呼啦镇,一年四季,来呼啦镇玩儿的风可多了,什么样的都有。风来的时候,整个小镇就只听见两个声音:“呼——”,是顺风“,啦——”,是逆风。但并不是每一场风都会让人感到喜悦的,比如说每年春天都会来的“风妖”。“风妖”是春天一开头来的那场烈风。它来的时候,可气势汹汹了,不但把黄的沙黑的土撒得到处都是,还常常把牛啊羊啊小猪小鸡啊,甚至刚发芽的麦苗,都统统卷到天上去。镇上人说,那是“风妖”。说这话的时候,他们小心翼翼地压低了嗓门,好像要是一不小心,话音就会被“风妖”听见,马上席卷而来。要是有哪个小孩子不听话,… 相似文献
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唐韵琳 《作文成功之路(小学版)》2007,(6)
呱呱,呱呱!青蛙在荷叶上欢笑。啊,春天是欢笑着来的!嗡嗡,嗡嗡!蜜蜂在花瓣上跳舞。啊,春天是跳着舞来的!沙沙,沙沙!竹笋在舞台上歌唱。啊,春天是唱着歌来的!呵呵,呵呵!小朋友在风中欢笑。啊!春天是伴随着欢笑来的!春天是这样来的$江苏太仓市朱棣文小学二年级@唐韵琳~~ 相似文献
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“明天我们要和二班来一场足球赛,怎么样?”上课时,伊本满面春风地说。“太好啦!”同学们欢呼! “呼啦!呼啦!”老怪更是手舞足蹈。他可是个足球迷啊,怎么能不高兴? “老怪,我现在委任你做足球队队长,比赛人员由你来选定,希望你能带领他们打一场漂亮的‘仗’!” 相似文献
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高梓宸 《读与写:教育教学刊》2014,(1):33-33
“春天来了!春天来了!”小燕子在空中欢快地叫着。河流听见了小燕子的叫唤,伸了伸懒腰,掀开了雪被,探出可爱的小脑袋,活动活动手脚.迫不及待地去看春天美丽的风景,清脆悦耳的叮咚声洒满了一路。 相似文献
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终于放寒假了,我可以自由自在地玩个痛快啦!可第二天……叮咚,叮咚……我刚打开门,一支冲锋枪直指我的鼻尖,我乖乖地举起双手——投降呗!来人正是我那超级顽皮的表弟。他的必杀技——以柔克刚,用泪水清除危机,每次都把我弄得遍体鳞伤。叮咚,叮咚……又有小朋友上门。1个、2个、3个……呵,整整来了7个,一个儿童团啊! 相似文献