于永正“对话作文”赏析

第一课时 （让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文） 师：这篇短文作者写得最多的是什么？ 生：对话。 师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？     

《海上日出》课文评点

《海上日出》是巴金青年时期写成的一篇文质兼美的散文。选自他1927年1月从黄浦江踏上法国邮船“昂热号”赴巴黎留学,以沿途见闻写成的《海行杂记》一书。在这篇只有400余字的短文里,作者展示了海上日出的三种不同的画面(日出前——日出时——日出后的景色变化),三种不同的思想境界(期盼日出——喜爱日出——赞美日出),     

悟透了写作真谛——读王浴海先生的新作《我的另类的老师》

带着一份虔诚,更带着一种凝重的心情,我同所带的两个班级的学子拜读了王浴海先生的新作《我的另类老师》。无疑,该文给人的震撼是巨大的,因为好多学生都在我读文时唏嘘不已。但这里我不想就“另类老师”发表什么看法,也不想就王浴海先生命运多舛的人生、顽强有为的可贵精神发表什么高见,我只想就本文所渗透的写作真谛与我们的《路》刊朋友作一交流。我读过该文后首先悟到的写作真谛是:情感的郁积是本文得以挥洒的沃土。《路》刊编辑尤晴老师读本文后有这么一段话很能表达这一点。他说:“作者说,写这篇小文,真正体验一回什么叫用生命写作。几…     

“引而不发,跃如也”

这里发表的两篇短文,一篇是学习毛主席有关论述的体会,一篇是就教学实践中的问题发表了自己的看法。什么叫启发式,为什么要实行启发式,怎样运用启发式?从理论和实践上解决这些问题,是每个教育工作者所关心的。认真贯彻落实华主席关于教育工作的指示,真正搞好无产阶级教育革命,提高教学质量,我们必须很好地运用毛主席所倡导的“十大教授法”,其中就包括有启发式。欢迎同志们就此问题发表意见、交流经验,我们拟陆续刊载一些此类短文。     

面向中学是师专办学的既定方向

教育工作如何与社会主义初级阶段理论相适应,师范专科学校又如何建设成具有中国特色的社会主义师专教育,这是我们要深入探讨的课题。本文就师专面向中学、联系中学实际问题作了一些探讨。文章分三个部份:第一部份简述了面向中学、联系中学实际的意义;第二部份指出师专在办学方向和办学措施方面不同程度地存在着脱离中学实际,忽视师范特点等问题;第三部份作者就师专应当怎样面向中学、联系中学实际,提出了自己的改革意见。     

关于主题与主题侧面——一九八○至一九八三年高考作文关键试探

一篇几百字的短文,主题一般较单一,千字以上的文章,主题就大些,概括面就广些,即使如此,这类文章仍有一个鲜明的主旨,即基本主题.就几百字的短文来说,虽主题较单一,但要以这样的文章作原材料另写新文(即限制性的作文),就可以作出主题有一定差异的若干篇文章来。什么原因呢?原来短文里也暗含着一些主题点(我们称为小主题),据每个主题点可作一篇新文。由此看来,短文是长文的投影,麻雀虽小,五脏俱全。短文或长文都有其明显的大主题,也有若干暗含的小主题(即主题侧面),这就给另写新文创造了有利条件,也给教师指导学生提高阅读能力和写作能力提供了可循的路子,大主题与小主题的关系,主题与     

尊重

《不要弄脏别人的衣服》这篇短文讲的是:一个阴雨天,一位来中国作演讲的美国教育专家在和作者去县里的路上,刚好碰上了上下班高峰期,人流如织。作者和这位专家走的是一条坑坑洼洼的路,他们的司机不断地按喇叭催促行人和     

我与英语课程改革同行

2001年,师专毕业后的我成了光荣的人民教师,也就是在那一年,踏上三尺讲台的我走上了与英语“休戚与共”的茫茫征程。回顾自己所走的路,可谓“一波三折”。     

应对任务型写作的策略

2007年广东英语高考试题中第一次出现了作文新题型--任务型写作.任务型写作的形式为先阅读一篇200-300字的英语短文,以30字左右概括文章大意,并就短文话题发表120字左右的个人观点.任务型写作以理解所给短文为基础,要求学生具有一定的概括和归纳的能力,在规定的时间内完成一篇内容相关的150字左右的短文.     

庆祝天河区渔沙坦小学建校100周年庆典启事

2007年广东英语高考试题中第一次出现了作文新题型——任务型写作。任务型写作的形式为先阅读一篇200—300字的英语短文，以30字左右概括文章大意，并就短文话题发表120字左右的个人观点。任务型写作以理解所给短文为基础．要求学生具有一定的概括和归纳的能力，在规定的时间内完成一篇内容相关的150字左右的短文。     

“孩子气”面面观——“孩子气”讨论评述

《早期教育》今年第一期发表了两篇短文及“编者的话”,随后陆续刊登了十余位读者的文章,就“孩子气”展开了热烈讨论。限于版面,有机会说话的读者不多,但刊出的十余篇短文均能从各个不同的侧面透视“孩子气”,使讨论有声有色有内容,相信能代表广大读者的心声。“是孩子,就该有孩子气”,这是一个命题,更是一声呼喊。十余位作者虽然对“孩于气”有不同角度     

第一次收到稿费

在我的记忆里,不知有多少第一次,但第一次发表作文给我的印象最深刻。三年级作文竞赛时,我写了一篇《我们的校园》,不久,这篇作文就在我们学校的刊物《月亮船》上发表了,我把这个喜讯告诉了爸爸妈妈,他们也特别     

短作文里有“文章”

一次,我到一所学校了解作文教学情况,三年级的张老师把一篇作文放到我面前说:“这是我班学生升入三年级后写的第二篇作文。这次作文的要求是:观察一种植物,说说它叫什么;它的茎和叶是什么样子的;如果开了花,花是什么颜色、什么样子的。说后用一段话写下来。请你读一读这篇作文。像这样短的作文我们班还有一大把。这些学生的作文水平怎样才能提高呢?”我仔细地读了这篇作文——青菜我奶奶家有很多青菜。我先看了一棵青菜它的茎在土里茎很短是白色的青菜的叶子是浅绿色的中间有点白我最喜欢吃青菜了。我数了一下,这篇短文连标题总共55个字。面对这篇作文,想着这个班还有一大把这样的短文,我半天说不出话来。我深切地感到,空谈作文的道理容易,要想提高学生的作文水平可真是太难了。我请求张老师给我一些思考的时间,张老师同意了。     

我教《朱德的扁担》

怎样通过具体的课文,给学生一些语文基础知识,并且让学生通过有关的训练,牢固地掌握知识,我作了一些尝试。现就《朱德的扁担》一课,谈谈教学情况。《朱德的扁担》是十年制学校小学语文第五册中的一篇不足三百字的短文。写的是在井岗山艰苦的革命时期,朱德同志以身作则,与战士同甘共苦,一起挑粮的故事。在试点班三年级如何教学这篇课文呢?我这样考虑。     

教而不训,春风化雨--季羡林《毁誉》赏读

人生在世,总免不了被人说短道长,毁之者有之,誉之者有之,你都必须面对。那么,到底应该如何对待呢?季羡林先生的这篇短文给我们以深刻的启迪。一篇好文章必须能够道他人之所未道,能够道他人之所不能道,一句话,必须“固执己见”,独出机杼。季羡林先生的这篇短文就做到了这一点。开篇即与人“较劲”:“古代豁达之人倡导把毁誉置之度外。我则另持异说,我主张把毁誉置之度内。”而且不是故作惊人之语,接下来的具体分析就说明了这一点。作者毕竟是学富五车的大学者,识见端的不同凡响。先用曾经读到的一个故事很艺术地告诉他人:世界上有很多的毁誉…     

都是奥数惹的祸

精彩点评：这篇习作，选材新颖，中心突出，而且引人深思。说它新颖，是因为写作内容的角度很独特，真实地记录了一道奥数题给全家带来的一场“风波”；说它中心突出，是从小作者栩栩如生的人物刻画中。我们觉得奥数惹的“祸”还真不小呢!说它引人深思，是因为读罢短文。不禁引起我们思索：大人怎么总是把问题想得那么复杂呢!     

100例作文卷引起的反思

1994年陕西省普通高中毕业语文会考补考卷,作文考查有三个题目:一是给材料写通知,二是描写肖象,三是就三位同学关于前途的争论发表看法,写议论文。至于后两个题目答卷成绩不佳的情况,故且不论;这里仅就应用文考查情况,谈点感想。     

写游记

<正>今天,我们要写一篇关于给我们留下最深刻印象的地方的游记。怎样才能写好这篇游记呢？语文教材上给了我们三条建议,下面我们就展开来说说这三条建议。第一条：先画出游览路线图,帮助自己厘清思路。画游览路线图,是帮助我们梳理思路、确定写作策略的过程。这一步,我们可以在草稿本上完成。我们可以借助线形图来画出游览路线。右图是阿亮在草稿本上画的参观北京故宫的游览路线图。     

《陋室铭》课堂实录

师：不知同学们有没有读过这样一本书，叫《古文观止》，这是清康熙年间编纂的供学塾用的文章读本，此处的“古文”指古代的散文，用“观止”作书名，表明编者的态度是：古文的精品都已选入了，你已经观赏到最好的了，不用再看其他的啦，这当然有点夸张。这本书选了从先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇仅仅81个字，这篇文章叫──《陋室铭》，为什么仅仅81个字的短文就占有古代散文精品的一席之地呢？让我们带着这种思考一起来学习唐代刘禹锡的散文小品——《陋室铭》。（师板书课题、作者。）师：我们学习古文应该反复诵读，以致…     

第一讲 如何理解《概念的内涵和外延》

《概念的内涵和外延》,是高中语文课本第一册中的逻辑知识短文之一,讲的是形式逻辑中关于概念方面的问题。为了深入地理解这篇短文,讲好这篇短文,这里准备以它所涉及的问题为主线,把有关概念方面的知识作些介绍。