高中地理课兴趣教学的尝试

本文论述了强化高中地理课兴趣教学的意义和价值,从用多种方式导入新课、巧借古诗文、引用歌谣谚语、穿插趣味故事、利用地理漫画、理论联系实际等方面分析了提高高中地理课兴趣教学效果的方法途径。     

谈新课标背景下地理教学中兴趣的培养

新的课程标准对高中地理教学提出了新的目标要求，笔者通过多年的教学实践认为．要完成这些要求，必须从激发学生学习高中地理课的兴趣入手，并提出了七点激发学生兴趣的方法。     

指向学科课程整体理解的高中地理序言课设计

上好开篇第一课或“序言课”,对学生学好高中地理具有十分重要的意义。教师可梳理高中地理各版本教材前言及相关内容,依据“什么是地理学”“为什么要学习地理”“怎么学习地理”的逻辑顺序,设计序言课的具体内容,帮助学生实现对学科课程的初步整体理解,激发学习兴趣,做好学习规划。     

如何上好高中地理复习课

<正>高中地理复习课,总体来说一定要紧扣考点,讲练结合,注重效果。下面是我对高中地理复习课的一些做法。一、准确定位课堂目标如何上好一堂高效复习课?兴趣是学习的原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。兴趣培养首要是:让学生喜欢地理老师,"亲其师而信其道"。新授课我们习惯上强调"三维目标",即知识与技能、过程与方法、情     

微课在高中地理课堂中的实践与研究

地理学科是一门区域性和综合性较强的学科。特别高中地理课程,其知识点相对零散,知识体系复杂,因此在学习过程中成为影响学生总体成绩的一门课程。为了能够提高高中地理学习效率,运用微课教学解决效率问题成为高中地理教师的教学方式。微课教学虽然刚刚出现,但是微课凭借其独特的教学优势给我们的教学过程提供了很大的便利和帮助,不仅改变了传统粉笔教学的模式,还给学生提供了动态的教学过程,并在加大学生学习兴趣的基础上提高了学习效率。     

“O2O”教学模式下乡土旅游资源在高中地理教学中的应用研究——以“交通变化与城市发展”为例

高中地理新课标重视课程资源的建设与开发。将乡土旅游资源融入高中地理教学,不仅体现了新课标的要求,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生的地理学科核心素养。“O2O”教学模式将线上教学与线下教学相结合,实现了两者的优势互补,为乡土旅游资源融入地理教学提供了更加有效的途径。文章以“交通变化与城市发展”为例,从课前、课中、课后3个环节设计教学内容,探讨“O2O”教学模式下乡土旅游资源融入高中地理教学的具体途径。     

高中地理中直观性教学的应用探析

文章分析了直观性教学在高中地理教学中的重要性,从课前引导、课中教学及课下延伸三个方面,探析了直观性教学在高中地理教学中的应用,旨在为高中地理教师提供一定的参考。     

巧借生活案例导课 提升地理课堂效率

导课是一节课的起点。在高中地理教学中,教师应利用有效的生活案例导入课堂,从而激发学生兴趣,提高课堂效率。     

高中地理微课资源应用例谈

随着互联网技术和信息技术的发展“微课作为一 种新的教学模式’已经被应用到了中学各科的课堂教学中。微 课的应用和普及受到了教师的欢迎’受到了学生的喜爱’微课 应用的教学实践证明,微课在高中地理教学中的应用,激发了 学习兴趣,提高了教学有效性。     

高中地理有效课堂教学实施策略研究

高中地理作为一门副课,与主课语数外相比,其重要性往往容易被学生所忽视,使得学生对地理缺乏学习兴趣与学习的积极性。而有效的课堂教学措施可以使课堂教学充满生机与活力,极大地激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。因此,提高高中地理课堂教学有效性是一个值得研究探讨的课题。     

浅论高中地理教学中学习兴趣的培养

高中地理课可向我们展现整个地球蓝图,也会揭示许多地球的奥秘,可以启发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣,激发学生爱科学的情感,所以对于高中生综合素质的培养具有重大影响。本文从如何激发学生学习地理的兴趣入手,阐述了几种提高兴趣的方法。     

激发主动性,轻松学高中地理

目前,在学习高中地理时,很多人不得要领,感到高中地理难度大、学习效果差。那么,怎样才能学好高中地理呢?笔者有以下几点看法。一、激发兴趣,变“要我学”为“我要学”兴趣在高中地理学习过程中是至关重要的,它是直接推动我们学习高中地理的心理动因,决定了我们学习高中地理的效果。因此,我们要明白学习高中地理的意义与价值(科学价值、生活价值、心理价值、交往价值、美学价值等),培养我们对高中地理的兴趣;要联系生活实际,学以致用,激发我们对高中地理的兴趣,如在学习“大气运动”时,我们可以回忆电视里播放的天气预报,用教材中有关大气运…     

微课在高中地理课堂中的实践与研究

高中地理是一门极具区域性和综合性的知识学科,在高中地理课堂中积极利用微课开展地理教学具有重要的现实意义。文章主要阐述了地理微课教学的特点,并且就如何实现微课与高中地理课堂的有效融合展开讨论,旨在优化高中地理教学模式,提高高中生的地理素养。     

浅析微课在高中地理教学中的有效应用

微课是目前新兴的教学方式,更是现今天高中地理的重点教学研究课题,主要是把数字化教学方式引入高中地理课堂中,促进学生对高中地理知识的理解。主要分析了微课在高中地理中所起的作用,微课教学的引入,促进了学生对抽象地理知识的理解,加强了学生的知识理解能力,提升了学生的地理学习能力。     

提高课堂教学质量的探究

高中地理课是中学教育的重要组成部分,地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。也是我们的生活向导。教师怎样才能提高教育质量？本文主要从课前的准备、教法的选择、学法的指导等方面进行了探究。     

O2O教学模式下人文旅游资源融入高中地理教学的探索——以“走可持续发展之路”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版 2020年修订)》(以下简称《新课标》)重视课程资源的建设与开发,将人文旅游资源融入高中地理教学,不仅体现了《新课标》的要求,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生的地理核心素养。O2O教学模式将线上教学和线下教学相结合,实现了两者的优势互补,为人文旅游资源融入地理教学提供了更加有效的途径。文章以湘教版高中地理必修第二册第五章第二节中的“走可持续发展之路”为例,从课前、课中、课后三个环节设计教学内容,探讨在O2O教学模式下,人文旅游资源融入高中地理教学的具体途径。     

新课改背景下高中地理课堂教学研究

随着新课程改革的进一步深入和发展,高中地理课也踏入了新时代。以新课改为基本指导思想,就高中地理课的发展提出了新的发展策略,旨在为高中地理教师提供指导和借鉴。     

微课在高中地理课堂教学中的应用

高中地理包含自然和人文两方面学科特征,知识面非常宽广。随着教育信息技术的不断发展,微课成为一种新型教学手段,广泛地应用到了各学科的课堂教学活动中,具有应用便捷、共享性强等优点。高中地理教师应该认真思考,加强创新,积极将微课模式更好地融入高中地理的教学过程中。本文主要是对高中地理微课的重要性、基本特点、应用策略和教学手段等方面进行归纳和分析,希望对广大高中地理教师有所启发。     

高中地理微课资源整合建设的路径分析

高中地理微课资源分为地理知识点构建类微课资源及地理实践演示类微课资源等类型。要整合高中地理微课资源,应搭建微课共享平台,注重教育部门层面对地理微课资源整合的推动作用,结合教材进行微课资源的整合建设,并注重高中地理微课资源的使用及完善。     

对微课程辅助高中地理课堂教学的研究

随着我国教育改革的不断深入,高中地理的教学形式也有了很大的变化。传统的地理教学非常枯燥,主要表现为教学手段单一、地理内容难度大、学生的学习兴趣不高等。所以,教师要结合当前的新思路,制定合理化的教学目标,运用先进的手段创造有利的教学条件,转变现有的教学模式。本文针对微课教学在高中地理中的作用,探讨其教学模式的应用。