“润物细无声”——思想政治教育者个人素质对教育对象的影响

在思想政治教育活动中,思想政治教育者应充分重视自身素质的培养提高,以坚定的理想信念、高尚的道德情操、广博的知识文化和完美的人格魅力来影响教育对象,切实加强思想政治教育的实效性。     

思想政治教育者与教育对象互动关系新探

在新时期新条件下．传统思想政治教育者与教育对象的关系已不能适应开放、多元、复杂的新情况,思想政治教育者与教育对象工者之间必须建立起新型互动关系,在双向互动和互相转化的过程中统一起来．以实现良好的思想政治教育效果。     

试述实现思想政治教育个人价值的必要性

思想政治教育二元价值包括社会价值和个人价值，两者既有区别又有联系，是辨证统一的关系。社会价值固然重要，但个人价值也不容忽视。以人为本构建社会主义和谐社会，必然要求充分实现思想政治教育的二元价值，为此我们必须改变原有的重社会价值、轻个人价值的思想政治教育的价值模式，在改革开放新的历史条件下，不但要象过去那样一如既往地重视社会价值的实现，同时也注意个人价值的实现，惟有如此，才能促进人的全面发展和社会的全面进步。这里试图运用分析归纳的方法，从以人为本构建社会主义和谐社会的内在要求上探寻实现思想政治教育个人价值的必要性。     

网络时代下大学生思想政治教育初探

本文从调查分析网络信息化时代下大学生的思想政治状况入手,通过分析网络时代对新时期思想政治教育的影响,从营造绿色健康网络和创新网络时代下思想政治教育工作方式,探讨了加强大学生思想政治教育的问题。     

浅析大学生在思想政治教育理论课中的逆反心理

高校思想政治理论课在教学中,大学生的逆反心理是影响思想政治教育实效性的重要因素之一,也是影响大学生正确认识社会、阻碍个人成才的不良心理因素。了解大学生在思想政治理论课堂中逆反心理的具体表现,追溯逆反心理的成因,采取针对性的措施预防和矫正逆反心理,对切实提升高校思想政治教育工作效果具有重要意义。     

新世纪思想政治教育目的思辨

思想政治教育的目的是思想政治教育任务的终点,也是其发展方向的指示灯。思想政治教育的目的随着社会的发展而不断变化,是阶段性目的与终极目的的统一。因而,进入21世纪以来,我国政治、社会、文化、教育都发生了很大变化,所以对新世纪思想政治教育目的的探究和明确是十分有必要的。     

关于建设高素质辅导员队伍的几点思考

高校辅导员队伍是加强大学生思想政治工作的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者．建设一支高素质辅导员队伍有助于加强大学生思想政治教育,促进大学生健康成长。     

解读思想政治教育的"实效性"

我们对如何提高思想政治教育实效性的问题进行了大量探索性的研究,并付诸于实践取得了一定的效果.但是从人类发展需要的角度讲,我们所取得的效果与思想政治教育内在价值要求相去甚远,这也是思想政治教育工作成效不明显的原因所在.本文就思想政治教育"实效性"问题,从人文精神和思想政治教育生活化的视角探讨现时期如何提高思想政治教育实效性,重新理解其内涵.     

关注教育对象是思想政治理论课实践教学的重要基础

思想政治理论课是高校思想政治教育的主要阵地和主要渠道,能帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。全面正确地关注教育对象,对有效的开展思想政治教育具有重大意义。关注教育对象最主要的是关注他们的思想成长、思想动态、思想发展的规律和特点。有效关注教育对象就必须掌握科学的方法,坚持原则,用科学的方法去了解教育对象的阶段性和整体性的特征,还能通过教育对象关心的热点问题去分析他们的特点。     

思想政治教育二元价值理论的几点研究

思想政治教育价值,是人和社会在思想政治教育实践——认识活动中建立起来的,以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。这种关系是思想政治教育在其教育活动和社会关系中合乎人的发展（尤其是思想品德的形成和发展）和人类社会进步（尤其是精神文明的进步）的目的而呈现出的一种肯定意义的关系。思想政治教育的社会价值和个人价值的关系是既相互区别又辩证统一。社会价值固然重要,但个人价值也不容忽视。以人为本构建社会主义和谐社会,要求我们必须改变原有的重社会价值、轻个人价值的思想政治教育的价值模式。     

如何在"网络时代"加强对大学生的思想政治教育工作

21世纪是网络信息的时代。"互联网"对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响,如何在"网络时代"加强对大学生的思想政治教育就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题,我们必须清醒的认识到"互联网"对当前大学生思想政治教育工作带来的深远影响。     

浅论了解思想政治教育工作对象的意义、原则和方法

了解思想政治教育工作对象具有十分重要的意义,它是做好高校思想政治教育工作的前提。了解思想政治教育工作对象应遵循必要的原则。了解思想政治教育工作对象的方法是多种多样的。     

论思想政治教育的个人价值

思想政治教育不仅具有重要的社会价值,而且还有不容忽视的个人价值,两者紧密联系、缺一不可.在社会发展多元化的今天,探讨思想政治教育的个人价值对于增强思想政治教育的实效性和促进个人的全面发展都具有十分重要的意义.     

论大学生思想政治教育对象的主体性

大学生作为高校思想政治教育的对象,是具有自主性、能动性、创造性的主体性特征的人,大学生的全面发展以及高校思想政治教育工作成效取得的前提是教育对象主体性的充分发挥。因此,在高校思想政治教育过程中,要转变教育者的观念,重视和尊重大学生的主体地位,要以人为本,培养大学生主体意识,还要优化教育环境,营造大学生主体性的氛围。     

新形势下思想政治教育载体初探

思想政治教育载体作为联系教育主客体的中介,对推动思想政治教育工作起到重要作用.当前的思想政治教育载体是传统与现代并存,以传统载体为基础,以现代载体中的文化载体、活动载体、管理载体为主形式,以大众传媒载体为发展方向.新形势下,应立足并创新传统思想政治教育载体;积极创造思想政治教育活动载体:有效利用网络,大力发展思想政治教育大众传媒载体.     

思想政治教育对于人全面发展的意义

思想政治教育是一种教育实践活动,其四个层面的内容思想教育、政治教育、道德教育、心理教育均对人的全面发展具有重要意义。     

大学生思想政治教育工作对象研究

大学生的思想政治教育关系到国家稳定,民族团结和社会和谐。以气质类型把不同的大学生进行初步分类,并依其特点采取不同的思想政治教育方式,从而因材施教,达到事半功倍的效果可谓意义深远。     

试探信息网络时代思想政诒教育主体的适应性要求

信息网络的出现和发展，为我国的思想政治教育主体提供了最为时尚的信息载体和工作环境。在这种新形势下，要巩固思想政治教育的效果和继续发挥其优势，要实现思想政治教育的现代化，就必须不断加强思想政治教育主体的素质建设。     

对思想政治教育网络化的两点思考

网络的广泛应用,使思想政治教育的环境发生了变化,给思想政治教育带来了很大的冲击和负面影响,针对这种情况,应提高思想政治教师的素质和技能,充分利用网络的特点和正功能,力求实现思想政治教育的网络化。     

论思想政治教育的规律

从思想政治教育过程是由各种教育因素组成的实践活动;思想政治教育活动中各种教育因素是有规律运行的组合体;教育者作用于受教育者的结果是受教育者的政治思想发生变化三个方面论述了思想政治的规律,这一分析对思想政治教育的开展具有重要的现实意义和理论意义。