体育比较学简介

比较是思维认识的一种方法,这种方法在体育领域里广泛运用的科学就是体育比较学。建立这门学科是为了概观古今中外各种社会的体育现象,探索体育运动各领域的发展规律,展望世界体育的现状和发展趋势。体育比较学运用比较的方法,对体育的各种事物,区分异同,进行综合分类,确定各种事物的概念和术语,研究每一术语的内容和运用范围,通过比较体育各种事物、现象的因果关系,探索包括历史、思想、理论和实践等各个方面的发展规律和趋向。     

体育比较学

体育比较学又称比较体育,是一门新兴的体育学科。比较体育是对两个或两个以上国家或地区的体育运动进行系统分析、比较,从各国不同的政治、经济、文化、历史、地理、宗教等条件出发,进行国与国之间的对比研究,以揭示彼此的异同,探索体育运动各个领域的发展规律。     

《体育媒体的关系学》简介

《体育媒体的关系学》的英文名称直接翻译过来是《体育的 媒体关系》,而根据中国的习惯和书的内容,我觉得可以改为“体 育媒体的关系学”。该书2002年在美国出版。 我在2002年访学澳大利亚期间第一次见到这本书时异常 兴奋,可以说这是我第一次为一本外文著作如此地激动。因为它 不仅在理论上告诉我们公共关系学在体育媒体领域的运用,提 供了一些体育媒体的历史资料,更重要的是,它给了我们无数的 美国体育组织的媒体关系运作的经验,更有一些颇具价值的个 案分析。     

第五届国际比较体育学术会议简介

第五届国际比较体育学术报告会于1986年5月26日至31日在加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学举行。出席这次会议的有13个国家和地区的学者150人左右。他们来自美国、英格兰、威尔士、爱尔兰、澳大利亚、瑞士、巴西、联邦德国、民主德国、波兰、中国、香港和举办国加拿大。大会有54人提供了45篇学术论文,其中重点报告5篇,大会报告31篇,张贴报告9篇。我国学者是第一次应邀出席这一国际学术会议,受到与会者的普遍欢迎。出席这次会议的除我之外,有南京体育学院张然副院长、北京体育学院在加拿大     

发扬体育特色 全面实施素质教育——银川市第三中学体育工作特色简介

银川三中坚持教师以学生为本,学校以教师为本的办学理念,秉承勤勉博学、知行合一的校训,在教育教学中注重培养学生学会做人、学会求知、学会健身、学会生活的能力,全面实施素质教育。     

体育管理系简介

武汉体育学院体育管理系是在改革开放的新的历史时期,为适应体育事业发展的需要,于1984年开始筹办、1985年正式招生的中国第一个体育管理系。武汉体育学院管理专业1988年被列为全国普通高等学校体育本科正式专业,1989年率先在全国招收体育管理专业研究生,1990年最先获该专业硕士学位授予权,现为国家体育总局系统体育社会学科中的唯—一个委管重卢、学科。武汉体育学院体育管理系面向全国招生,设有体育管理专业的研究生、本科生、专科生等不同学制;研究生专业开设有运动训练管理、学校体育管理、社会体育管理、体育经营管理、体育信息…     

体育情报学简介

体育科学中一门正在形成中的、研究体育情报工作的理论和方法的科学。它的主要任务是研究情报产生、处理、传递、贮存和利用的一般规律,既研究其基础理论,又研究其应用方法。体育情报工作主要包括下述4个方面:①搜集、整理、分类、贮存各种体育文献(文字文献、数据文献、手抄文献等),编制目录索引、文摘等检索工具及文献服务工作;②对体育情报进行研究,写出综述、述评、专题报告、动态反映等;③指导工作;④培养专业人员。     

武汉体育学院体育艺术学院简介

体育艺术学院组建于2002年初，目前设有体操、艺术体操和健美操、体育舞蹈、体育艺术学4个教研室，开设表演（体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）、运动训练两个本科专业，体育教育训练学（竞技体操、体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）和舞蹈学2个硕士研究生专业，体操、健美操2个校管代表队和体育舞蹈、大众艺术体操、啦啦队3个院管代表队，初步形成了以表演专业为主体、运动训练专业同步发展的体育艺术人才培养格局。[第一段]     

美国学校体育简介

美国学校体育简介●王永盛在美国作访问学者期间，有机会参观了美国部分的大学、中学和小学。与美国当地学校的一些体育教师、学者和体育工作者，有了直接的接触。通过一系列的参观、访问、座谈，并阅读了美国官方出版的有关学校体育的文献汇编资料，对美国学校体育的教学...     

天津体育学院体育艺术系简介

■基本概况天津体育学院体育艺术系于2001年开始招收舞蹈学本科生,到目前共培养7届800余名毕业生。专业目前设有舞蹈表演与教育、艺术体育和幼儿体育艺术教育等3个专业方向,舞蹈学、体育舞蹈、体育艺术教育、体操等4个教研室以     

英国体育课程标准简介

英国教育、就业部和课程审查局于1999年联合颁布了中小学体育课程标准，现简介如下： 一、体育课程的价值 强调体育课程要在精神、道德、社会、文化、技能等方面促进学生的学习和发展。+ （一）促进学生精神、道德、社会和文化的发展 1．帮助学生获得成就感和形成积极的态度，促进学生精神发展； 2．帮助学生在遵守规则和服从裁判的基础上，形成公平竞争意识与积极运动行为，促进学生道德的发展； 3．帮助学生发展活动中的社会技能，如合作、责任感、积极参与、诚实和团队精神等，促进学生社会的…     

沈阳体育学院体育艺术系简介

沈阳体育学院体育艺术系成立于2009年7月,目前设有表演专业,下设体育表演、模特艺术和舞蹈表演三个方向,面向全国招生。现有来自全国近10个省市的全日制本科学生近600人。设有健美操和体育艺术两个教研室。现有专任教师23人,行政管理人员6人,其中,教授1人,副教授4人;在读博士2人,硕士及在读硕士13人。     

沈阳体育学院体育教育系简介

~~沈阳体育学院体育教育系简介     

体育艺术表演方向简介

培养德、智、体、美全面发展。能承担高等院校、普通中等学校、各级文化艺术团体．厂矿企业、城镇社区、社会各级健身俱乐部等单位体育文化艺术指导工作的复合型表演艺术人才。要求学生系统学习表演专业基本理论、基本知识和基本技能。熟练掌握舞蹈基本功和技能，表演理论与技巧。并在现代舞或民族舞中的2个单项上有所专长。具有较高的表演水平；具备舞蹈、     

莫斯科大学体育工作简介

国立莫斯科大学是苏联最大的,也是最有名望的一所高等学府。全校设有十五个系和一所亚非国家学院,还有不少科学研究机构。全校45个专业,共有学生约27,000名。莫斯科大学对学生的体育教育和体育运动的训练十分重视。体育课程都列入各系的教学大纲,学生从事体育运动的目的不仅是为了增进健康,供身体得到全面发展和提高     

芬兰学校体育简介

<正>一、芬兰的学校体育政治地位学校体育自从1842年以来就有专门的课程,大学水平的体育教师培训在1882年开始。近100多年以来,Helsinki大学是唯一一所体育教育培训机构。起初,教师培训只有一年时间,后来发展成三年的课程教育。1963年,一个体育教育部门在JYVASKYLA大学建立,于1968年成为一个学院。Helsinki体育教育机构在1974年关闭。JYVASKYLA大学的体育与健康科学学院因此是现在芬兰唯一的体育教师培训的场所。体育课在学校科目设置中有永久的地位,但体育课的数量在最近的几十年逐渐减少。     

韩国中学体育简介

韩国初、高中的教育对象是14～18岁的学生。学校的体育教育是以政府公布的教学计划和文件为依据,可根据各校实际情况选择指导性内容,制定年度计划、月计划和单元指导计划。校内进行的体育划分成体育教学、课外自由体育活动,校际间的竞赛。     

台湾地区中小学体育简介

一、小学体育1.目的 ①促进学生健全大脑和身体,以求身心平衡发展。 ②教授基本运动技术,促进运动能力的发展。 ③教授小学生公正的概念,遵守规则,正直,有责任感,团结协作,互相帮助,勇敢和刚毅,作为活跃集体生活的基础。 ④传授健康和卫生的概念,形成好习惯。 .⑤鼓励小学生参与体育活动,这是健康市民生活的基础。 2.活动类型 ①中国武术。②徒手体操。③田径。④球类运动。⑤舞蹈。3.时间分配①每周460分钟。②学生在校时间的l/4。二、中学体育 1.目的 ①通过训练大脑和身体,达到精神和身体全面发展之目的。 ②改进学生的运动技能,提高适应…