新高考数学多选题的命题分析与思考

多项选择题是新高考数学试卷新增题型,相比单选题,多选题更能全面考查学生的知识、能力、数学核心素养,更能对学生进行多层次区分,要求学生具备完整、细致、全面的思维品质.本文主要从新高考数学多选题命题背景、功效作用、知识点分布、命题类型等方面进行分析与思考,进而给出几点备考建议.     

14年高考多选题浅析

恢复高考后,1983年物理高考首次出现多选题.由于多选题题型灵活、测试内容覆盖面大,对学生的智能水平有较高区分度,故该题型能在高考中稳占一席之地,纵观从1983年到1996年14年全国高考卷中的多选题,可谓妙题连珠、回味无穷.本文拟对14年多选题的题型沿革、常考内容及命题思路作些初步探讨.     

高考化学多选题命题特点探微

多选题是高考化学试题的重要题型，它从多角度、多层次考查了学生分析问题和解决问题的能力，它对探索高考命题的改革方向起了重要作用。本文就近年来高考中多选题的命题特点和规律作一归纳分析。     

高考评价体系下新题型的特征分析与试题评析

基于《中国高考评价体系》下的开放性和创新性要求,创新题型的出现具有现实意义和时代意义.文中分析了近三年新题型的特点,以高考真题为例对结构不良问题、开放性问题、新定义问题、双填多选题和经典新角度新思维等题型做了特征分析和试题分析.     

素养导向 守正创新——2023年高考数学全国卷评析

依据《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”总方针,统筹课程改革与高考改革两条线,综合分析2023年高考数学新高考卷Ⅰ、Ⅱ,全国甲卷(理),全国乙卷(理)4套试卷。从素养导向、情境设置、能力考查、试卷结构、题型变化与命题趋势等视角,探索高考数学命题改革的方向,把握新高考改革背景下数学课程教学实践所应有的转向。     

也谈物理双项选择题的解题技巧

1双选题的命题特点 在物理高考试卷选择题中,除单项选择题外,还有双项选择题和不定项选择题,这种题型都属于多项选择题．多选题是高考物理科中的必考题型,在2010年高考全国理综考试试卷中,多选题占48分,在物理总分120分中占409／6．而在广东卷上,物理双选题30分,在物理总分100分中占30％．     

基于数据分析素养的多选题命题启示

2020年开始,海南、山东作为新高考先行省份,在高考试卷中加入多选题,多选题具有知识点考察全面、方法多样化、命题角度灵活等特点,故可借助多选题的诸多特点来考察学生数据分析能力。     

例说"新定义型"问题的解题策略

众所周知,能力立意是数学高考的命题理念．近几年来,全国各地高考数学命题把考查学生的能力作为主攻方向,在考查学习新知识、解决新问题能力方面,推出了很多新颖的试题．其中在教材已有的基本概念的基础上,提出某种新的定义（或作某种推广）为背景的题型——不妨称之为“新定义型”问题的试题屡有出现．笔者根据自己多年的教学经验来谈谈这类题型的特点和解题策略．     

高考数学压轴题的回顾评析与展望

本文对历届高考数学压轴题从考查内容、命题思想、题型结构、考查特点等方面作了概述.选取典型试题进行分类评析,并对今后高考数学压轴题命题趋势作出预测.     

2004年高考数学新题型探析

近年来高考数学在考试形式、命题内容、评价手段等方面进行着一系列的改革,试题命制和试卷结构不断创新,涌现出很多好的新题型.探究开放型、知识综合型、初高等数学衔接型、应用问题趋向概率统计型等题型,备受命题者关注和青睐.对这些新题型进行探析,有助于揭示命题趋势、把握高考动态、明晰教学导向和提炼解题思维方法.     

立体几何创新题

数学高考注重考查学生的创新意识是近几年来的趋势,今后仍将是高考命题“孜孜以求的目标”.而立体几何命题作为高考命题改革的试验田,近几年来,在题型结构、设问方式及综合能力的考查上不断推陈出新,值得注意.解答数学创新问题,一是通过转化,化“新”为“旧”;二是通过深入分析,多方联想,以“旧”改“新”;三是创造性地运用数学思想方法,以“新”制“新”.     

浅谈数学多选题的四种命制方式

2020年的新高考开始,从题型上看数学试题与以往高考试题的区别就是多了一种题型,即"多选题".为了更好地适应这种变化,考生们有必要了解一下多选题的题源,即此类题型的命制方式.回顾以往的高考试题,其实也隐藏着一些多选题.例如,选择题中给出一些结论,然后选项中给出正确结论序号的各种组合;单选题中抛开正确选项后的三个选项恰好是解题目标否定后的正确选项;在填空题中给出几个结论,写出正确结论的序号等.但仅按照这种方式去研究多选题的命制方式还不够全面,本文从“相同或不同知识块命题的多样性”“一个数学对象属性的多样性”“相同条件下可推出的结论的多样性”“条件削弱导致的结论的多样性”四个方面浅谈多选题的命制方式.     

看似平淡却见新奇——对2004年浙江省高考数学试卷的看法

2004年高考是浙江省使用新教材的第一年高考,也是浙江省单独命题的第一年高考.2004年的高考数学试卷保持高考全国卷的结构、题型等风格:较好的发挥了它所具有的有效选拔功能和对中学数学教学积极的导向功能.试卷严格执行现有的《教学大纲》、《2004年考试说明》中的各项规定;考查知识、能力并举;创造性地熔入新课程改革与目前数学教学中的新思想、新理念、新要求.试卷整体突出了对高中数学基础知识、数学理性思维、数学应用能力和创新意识等方面的考查,成功地实现了“考查目标以考查能力与素质为主,考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲,考查试题增加能力型、新颖性,重点突出、平稳过度、稳中有变”的命题指导     

素养导向下的立体几何多选题剖析

<正>2020年山东高考数学考试落下帷幕,数学多项选择题开始进入我们的视野.这是高考数学史上一次划时代的变革.高考数学试题是高考数学命题专家智慧的结晶,是国家课改精神的集中体现.教育部考试中心的任子朝老师讲过,要突出数学试卷设计创新,引导中学数学全面教学……;优化试卷结构,改变试题的排列顺序,变换题型和设问方式,防止试题题型、命题方式固化.多项选择题提高了试题的考查深度,具有考查容量大、解题思路广、对考生多层次区分的特点.因此,     

湖南语文卷三大新题型

高考年年都考,题型常常出新。随着单独命题的各省市陆续进入新课标高考的行列,各省市高考试题不断推出新的题型。2010年的全国高考中,湖南、北京、陕西等几十套语文、数学、英语卷中出现了不少新题型、好题型。它们形式新颖,考查灵活,为当今的高考注入了一股清新的空气。在此,本期特综合评点今年高考中的部分新题,以飨读者。     

湖南语文卷三大新题型

高考年年都考,题型常常出新。随着单独命题的各省市陆续进入新课标高考的行列．各省市高考试题不断推出新的题型。2010年的全国高考中,湖南、北京、陕西等几十套语文、数学、英语卷中出现了不少新题型、好题型。它们形式新颖,考查灵活,为当今的高考注入了一股清新的空气。在此。本期特综合评点今年高考中的部分新题,以飨读者。     

数列中的创新题型研究

数列作为函数的一种特殊表达方式,是高中数学中的一大主干知识,也是新高考数学命题的一个重点.本文结合新高考中数列的创新题型加以实例剖析,展示数列的创新性与应用性.     

高考数学填空题的特点与突破

<正>填空题是高考数学的主要题型之一,是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题．填空题介于选择题与解答题之间,无论是题量还是分值,都与选择题或解答题不可同日而语．高考数学全国卷一般设置四个填空题,每个填空题5分,共20分,其分值占一套试卷总分值的近15%．就是这样的“小填空”,充满着“大智慧”,由于近年高考命题注重创新,而填空题往往成为命题创新改革的试验田,又加之新高考卷“一题多空”题的出现,因而填空题成为高考数学具有较高区分度的题型,可以说高考数学成败在于填空题．临考复习备考重视分析、研究填空题的题型特点和突破方法就显得尤为必要．     

2004年浙沪高考立体几何试题比较分析

2004年是浙江省高考自主命题的第一年，浙江数学卷在结构、题型、分值配置等方面都与近年全国卷保持一致，难度有了明显的降低，试题创新方面进展较慢，这与平稳过渡原则不无关系．完成过渡期后浙江数学卷的命题趋向颇为令人关注．上海从1985年开始进行高考自主命题，在教育部的指导下经过近20年的探索，已形成了在新情景下考查双基、降低压轴题难度、重视三大能力、突出一般能力(学习能力、探究能力、应用能力、创新能力)的命题理念，由于题型新、问题活，考生如果没有扎实的数学基础和灵活的应变能力，单靠大运动量训练已很难获得高分．上海高考命题的新理念将对全国各地的高考命题产生较大的影响，比较分析2004年浙沪两地高考数学试题的不同理念与风格，对预测浙江数学高考命题的走向会有所启发．为避免泛泛而论，本文选取较能体现两地命题风格的立体几何解答题作较深入的比较分析．     

基于教材开发的一道高考数学应用题

<正>高中数学教材中的例(习)题往往是每年高考数学试卷的命题脚本、“母题库”,合理挖掘教材例(习)题,基于问题场景、知识结构与思想方法等,全面构建数学知识网络体系与数学思想方法体系,架构不同数学基础知识间的链接与应用,合理渗透并应用到高考命题中去.1.真题呈现(2023年高考数学新高考Ⅰ卷·10)(多选题)噪声污染问题越来越受到重视.