不要忘了素质与分数背后的人

我十分赞同这个论题。这一论题表现了我们的一种勇气，即要敢于面对现实；也表现了我们的一种品质，即讨论一定要从实际出发，要有助于问题的研究与解决，哪怕只是向前推进一点点。     

证明应该遵守哪些逻辑规则

数学证明表现为一系列的推理,证明要遵守逻辑规则.下面结合中学数学中的错例探讨数学证明应该遵守的逻辑规则. 一、论题要明确论题是证明的目标,如果论题含糊不清,证明就无法进行.因此,论题明确是证明必须遵守的第一条规则.下面是论题不明确的     

站在这里

一位老画家对他的学生们说:"画柳要表现顺风的悠然柔美,画马要表现逆风的傲骨奔腾。"试回想在我们风雨飘摇的历史上,有多少人傲然屹立在那里,表现着"逆"的风骨。(文章以"逆风"为线索,一开始就以画家的话引出论题,开门见山,直指"逆风"的主题。)     

小学数学基础理论证明中典型错例分析及教学对策

学生在做小学数学基础理论的证明题时错误很多,错误可分为以下两类:一、犯循环论证错误循环论证是指在证明中,如果用某些论据来证明一个论题,而那些论据的真实性又要根据这个论题来证明,那就等于用这个命题的自身来证明这个命题。     

作文立意有六“要”

写文章——叙述事情,需揭示事件的意义;刻画人物,需表现对人物的喜恶褒贬之情;介绍事物,要说明事物的特征;阐述论题,要发表对论题的看法……通常,我们把“事件的意义”、“喜恶褒贬之情”、“特征”、“看法”等称作     

关于茅盾现实主义创作论诸问题的探讨

根据马克思主义文学理论原理,用唯物论辩证法来揭示文学创作中的一系列矛盾原则,构成完整的艺术辩证法法则,是茅盾现实主义文学创作理论的最显著的特色。本文拟就这一论题作初步探讨。 一、关于典型构成的矛盾原则 茅盾的典型观是共性与个性辩证统一的典型观。关于人物典型,茅盾作过这样的具体论述:“我们要写木匠,只观察了张三这一个木匠是不够的,要观察各地各种木匠,把张三李四等许多木匠曲性格总合而概括起来,集中表现在作品中的某木匠的身上。要使得这个木匠的性格包括两方面:一是木匠这个阶层所共有的性格,二是作品中此某一木匠所独有的性格。     

略评《合一、真和谎者悖论》最新文集——重述我们的悖论观

无论是"自涉"还是"非自涉",只有它们产生假(或矛盾)句时才应被禁止;一个论题是否称为"悖论",要看它的"严肃性(牵动重大、举足轻重)"或"论争性(扑朔迷离、悬疑难决)"而定.这个广义"悖论"属下可有多个狭义.这样,我们首先抛开"自涉"、"悖论"而把"谎者"论题极度简化为"矛盾"论题并消解,最终表明了西方解悖雄师"尽墨"!     

数学证题逻辑初步知识

在教学过程中,常碰到这种情况:学生虽不断地接触证明题,但什么叫做“证明”,却无从准确地答出。给予学生一个清晰的“证明”的概念是必要的。什么叫证明?根据已知真确的判断来证明某一判断的真确性,叫做对于这一判断的证明。我们要让学生懂得一切逻辑的证明,都是论题、论据、论证三部分所组成的。 1.什么叫做论题?所谓论题,就是指明了题论和结论,其真确性有待证明的一种判     

驳倒的技巧

反驳是一种论证,一种特殊的论证,用一个论证反驳另一个论证的论证.西方逻辑学明末才传入中国,中国古代,特别是春秋战国时代的诸子百家们,表现了卓越的推理、论证智慧,尤其在反驳方面,积累了丰富的技巧.反驳的技巧,主要表现在灵活运用各种推理方法,巧妙反驳对方的论题、论据、论证,其中最主要的是反驳对方的论题.     

提高初中思想品德课堂小组讨论效率之策略

新课程改革倡导学生在课堂学习中要主动参与、善于合作、乐于探究。而课堂小组讨论最能体现这一教学理念,它成了新课程背景下课堂教学中应用最多的一种学习方式。要提高思想品德课堂小组讨论效率,就必须精心设计论题、选择有可操作性的论题、巧设讨论小组、课堂讨论的评价多元化。     

《写作与作文评改》讲播稿(选刊之四) 议论方法

议论由论点、论据、论证三部分组成,所以讲议论方法,也就是讲确立论点、选择论据、组织论证的方法。不过,我们这样说,是将一段议论从一篇议论文的整体中抽取出来在进行考察。如果要讲写作议论文,那么除了要讲上面所说的三点以外,还要加上一个选题的方法。因为我们要写议论文,不管你是写立论,还是写驳论,首先要解决的一个问题就是选择论题。论题就是议论的题目。它是论证的对象,表明作者所要议论的是属于哪个方面的问题。正象题目并不等于主题一样,论题也不同于论点。例如邓小     

教学反思写作要从捕捉论题入手

教学改革和实践中的问题,为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。写教科研文章,一需要学习,二需要实践,三需要思考。但是首要的是要学会捕捉论题的视点,重视教研论文写作素材积累。本文就此谈谈自己的做法。     

艰苦奋斗是中国共产党人的政治本色

艰苦奋斗,表现出一种奋发向上、锐意改革的精神,一种不怕任何困难和压力的精神,一种为人民利益而乐于奉献的精神。这种精神体现了中国共产党人的本色,社会主义制度的本色。我们一定要发扬艰苦奋斗的光荣传统,这样,我们才能密切联系群众,永远立于不败之地。毛泽东1956年在党的八届二中全会指出:“我们要提倡艰苦奋斗,艰苦奋斗是我们的政治本色。锦州那个地方出苹果,辽西战役的时候,正是秋天,老百姓家里很多苹果,我们战士一个都不去拿。我看了那个消息很感动。在这个问题上,战士们自觉地认为:不吃是很高尚的,而吃了是很卑鄙的,因为这是人民的苹果。我们的纪律就建筑在这个自觉性上边。这是我们党的领导和教育的结果。人是要有一点精神的,无产     

飞矢不动——兼谈速度及其测量

飞矢不动——飞着的箭并没有运动，听起来是不是很荒唐？但它却足一个非常名的论题．提出它的是古希腊哲学家芝诺．这个论题被人们称为芝诺飞矢不动悖论．下面我们共同重温一下这个历史上名的悖论．看看你能不能驳倒他．     

鱼池与鱼

最近中央电视台《对话》节目在与企业讨论技术创新这一论题时，地方政府的一位领导说了一席很有深意的话：我们研究的是鱼池，他们是鱼，鱼内部问题怎么长，就是结构怎么样，那是他们的问题，而我们研究池子的问题，所以我们关心的是池子，就是这个池子的水温。比如说自主创新这个水温合适不合适，含氧度够不够等等。     

奎因翻译的不确定性论题

美国哲学家奎因在《语词和对象》著作中首次提出了翻译的不确定性论题,这一论题的提出,引起了广泛的论证与反驳。通过分析,可以使我们对翻译的不确定性论题有一个更好的把握。     

概率逻辑及其带来的逻辑哲学问题

"概率逻辑"是亚当斯对有效推理中概率传递(或由此不传递)的研究而提出的一种逻辑思想,它通过把条件概率引入到条件句概率中的方法,在逻辑和概率两者之间建立的一种重要联系,从而把条件句语义的复杂问题简单化。这种联系就是把条件句的概率看作是条件概率,这个思想也被人们称为"亚当斯论题"。人们对"亚当斯论题"是否成立进行了广泛的逻辑哲学讨论。     

数学证明的规则

数学证明以一定的形式表现,它由论题、论据、论证三个部分组成。数学证明的规则,也就是关于论题、论据与论证方式的规则。 一、关于论题的规则 关于论题的规则有以下两条: (1)论题必须清楚明确。 论题清楚明确,是证题的先决条件。论题不明确,含混不清,就无法进行论证。如果论题是虚假的,就不能去证明它是真实的。 下面三个命题都不确切。     

“论题”小议

“论题”,是研究议论文时,常常用到的一个概念。但是,大家对这个概念的认识并不一致,使用起来就出现了一些混乱。如:“一篇评论文章,通常由论题、论据、论证三个要素组成。论题,也叫论点,就是作者在文章中提出的问题,以及对这个问题的看法和态度。”(《湖北日报》社编内部教材《写作知识》)“论点也叫论题,是作者对所论问题的看法或主张。”(《写作基础知识》江苏人民出版社一九八○年版)“文章的中心论点,也叫论题。”(《写作简论》内蒙古人民出版社一九七九年版)“论点是作者对论题所持的见解和主张。”(《文章原理初探》福建人民教育出版社一九八○年版)     

正反双方论崇拜

昨天,我们班举办了一次别开生面的辩论会,辩论的论题为《崇拜偶像的利与弊》。大家对这个论题很感兴趣,所以争论得异常激烈。请看双方的辩论吧。 裁判：请安静,我宣布辩论会现在正式开始,先由正方发言。