深化人事制度改革优化人才资源配置

目前 ,传统的用人制度虽然有所改革 ,但还没有解决能进能出、能上能下的问题。因此 ,必须更新观念、转变思想 ,加速高校人事管理制度改革。一、构建适合学校的工资分配制度和激励机制当前 ,高校分配制度中平均主义“大锅饭”仍然比较突出 ,为破除此弊端 ,高校要按照十五大提出的“效率优先、兼顾公平”的原则 ,改革现行的分配制度和工资管理体制 ,逐步理顺教师与社会其他待业职工工资关系 ,在国家确定的基本工资制度基础上制定适合本校特点的工资分配标准。进一步深化和完善高校工资总额动态包干 ,以人员经费包干为手段 ,推进校内综合改革 ,…     

实行编制与工资总额包干是深化高校管理体制改革的有效途径

实行编制与工资总额包干是深化高校管理体制改革的有效途径辽宁财政高等专科学校人事处关键词：包干管理体制改革途径我校根据辽编办发（１９９６）６８号文件《关于辽宁财政高等专科学校人员编制与工资总额包干试点方案》精神,从１９９７年９月起进行了人员编制与工资总...     

实行工资总额包干促进学校内涵发展——国家教委直属高校全面实施工资总额动态包干

实行工资总额包干促进学校内涵发展——国家教委直属高校全面实施工资总额动态包干□焦仁枝１９８７年，国家教委针对高等学校在劳动人事制度方面存在的问题，先后选定北京大学等部分委属高校进行校内工资总额包干试点。由于这项改革对试点高等学校强化编制意识，建立自我...     

教育部关于深化高等学校人事制度改革的实施意见(摘录)

五、加大分配制度改革的力度,健全高等学校的分配激励机制16.积极推进高等学校分配制度改革。在国家政策指导下,进一步加大搞活学校内部分配的力度,扩大学校分配自主权,建立重实绩、重贡献、向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。高等学校主管部门根据国家工资管理的有关规定,通过实行工资总额动态包干管理等办法,搞活高等学校内部分配。17.高等学校要积极探索适合本单位特点的多种分配形式和办法。在国家政策指导下,根据“效率优先,兼顾公平”、“生产要素参与分配”的原则,探索建立以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、以岗位工资为主要…     

教海采珍

北京市实行校内结构工资制是在工资总额包干基础上实行的学校内部分配制度的重大改革。校内结构工资由基本工资、课时和职务津贴、工龄教龄津贴和奖励工资四个部分组成。就目前情况看,校内结构工资制的财源问题是该制度能否顺利实行的一个关     

浅谈国有中小企业薪酬制度改革

本文首先对国有中小企业现行的薪酬制度进行分析,从工资结构、工资升降机制、工资分配方式、工资总额确定、工资分配形式、补贴性工资激励等六个方面提出现行工资制度存在的问题,通过对改革方向的思考,提出了对工资制度改革的具体设计：实行工资分类管理模式;建立岗位效益工资制;建立岗位包干工资制;建立工资升降机制。     

教育文摘

北京市陈希同市长最近在市委、市政府会议上说,各区县可以选一些中小学试点,实行工资总额包干,减人不减工资。他指出这样做的好处是:①一些不大适合教育工作的同志,可以去做别的工作,使教师队伍更加精干;     

高校实行工资总额包干管理问题初探

随着形势的发展,高等学校如何加快和深化各项改革,引入竞争机制,增强办学活力,充分调动和发挥教职员工的工作积极性、主动性和创造性,是一个迫在眉睫的问题。工资总额包干管理,是一种新的尝试。它是继经费包干后,又一综合性较强的改革,它能促使学校在人力资源使用方面,进行科学组织和合理定编,并能从根本上改变各单位在用人制度上传统的观念,是行政手段与经济措施相结合的体现。本文拟对高校工资总额包干管理问题作些探讨。     

关于深化高校内部管理体制改革的几点思考

高等教育改革和发展已经到了非常关键的时刻,学校必须抓住当前有利时机,以积极创新的姿态,加快以聘任合同制为主要内容的人事劳动制度改革;以工资总额动态包干为主要内容的分配制度改革;以促进后勤社会化为主要内容的后勤管理体制改革。大力推进新一轮的高校管理体制改革,进一步优化配置教育资源,挖掘学校潜力,引入竞争激励机制,提高效益,使内蒙古师范大学成为面向社会、面向市场、依法自主办学的实体     

高等学校工资包干中短期行为的成因与对策

高校试行工资包干,改变了我国几十年一贯的以人头为依据的分配体制,实行了以任务为依据的分配模式,为高校分配更好地贯彻按劳分配的原则迈进了一大步。但在实行工资包干的同时,也常会因经济核算单位和管理权限的变化而伴随产生某些短期行为。这是影响工资包干的管理改革持久、深入发展的重要问题。本文结合我校试行工资包干三年多的实践体会,就短期行为的成因及其对策作一分析和探索。     

解决好高校工资总额包干的几个问题

目前,在高校实行工资总额包干,理论上和政策上的研讨还很不充分,也缺少较为成熟系统的经验。本文结合我校的试点工作,就高校实行工资总额包干的几个问题谈一些看法。一、从实际出发,恰当地确定改革所能达到的目标     

信息港

近日,新乡市教育局建立新型用人机制,主抓以下几个方面工作:一是逐步实行校长队伍职业化,即对行政校级领导全部实行聘任制,对缺位的校级领导岗位实行公开选拔,择优聘用,并进行任期目标管理。二是实行教职工任用市场化,即建立教育人才交流市场,学校任用教职工全部实行聘用和聘任。三是对教师的专业技术职务实行评聘分离,即按照编制和专业技术职务结构比例科学设置高、中级岗位,按岗聘任,强化岗位管理。四是改革工资分配制度,完善学校30%活工资二次分配办法,积极探索试行工资总额包干以及与绩效挂钩的办法。五是对新分配的大学生一律实行聘任…     

青岛教育系统推行全员聘用合同制教师缴纳失业险

记者从日前青岛市教委举行的人事制度改革会议上获悉 ,青岛市市区７万多名中小学教师开始缴纳失业保险 ,同时全市教育系统开始全面推行全员聘用合同制。去年４月 ,青岛市启动了全市教育人事制度改革 ,在全市中小学教师中推行了教师专业技术职务评聘分开 ,试点教师全员聘用合同制 ,把教师多年的“铁饭碗”变成了“泥饭碗”。但“下岗”教师没有缴纳失业保险 ,就束缚了学校人事制度改革的手脚。为此 ,青岛市开始从今年１月为教师办理失业保险 ,总缴纳比例为工资的３% ,其中学校按本单位工资总额的２ %缴纳 ,教师按本人工资的１%缴纳。失业保险…     

实施六项改革情况及今后发展的意见

学校内部管理体制六项改革,是指聘任校长,聘任教职工,实行校长负责制,干部、教职工岗位责任制,学校工资总额或经常费包干,部分浮动奖励工资。1989学年,我局属中学全面实施学校内部管理体制六项改革的共有20所,其中7所是1989年暑假后开始实施,13所是1990年3月份开始实施的,其余学校均实行三至五项的改革。最近,我们对全面实施六项改革的20所学校的情况作了全面调查,基本评价是:态度比较积极,步骤比较稳妥,能认真掌握政策,注意做好思想政治工作,总体发展健康,且不同程度地取得了一定的效果,今后应坚持改革并不断完善。     

西城区学校内部管理体制改革现状研究

1988年6月以来,西城区教育系统在试点基础上,有步骤地全面推行了包括校长负责制、教职员工聘任制、工资总额包干、结构工资四项内容的学校内部管理体制改革。这一改革对西城区教育事业的发展产生了全局性的影响。为正确评价改革成效,深化完善改革措施,保证改革健康发展,我们对西城区学校内部管理体制改革的实际状况进行     

高等教育大事记

3月 为更好地坚持社会主义办学方向,提高教育质量,北京市将在市属高等院校全面开展学校内部管理体制改革。内容包括:加强校内各级领导班子建设;实行教育目标责任制;在严格定编、定岗、定职、定责的基础上,依照“条件公开、平等公正、择优上岗、结构合理”的原则,对教师、干部实行聘任制,并对工作的质量和数量予以检查考核;实行工资总额包干和校内结构工资制,做到多劳多得,优质优酬,功有所奖,劣有     

省属高校编制和工资管理的新探索

高校人员编制与工资管理,长期以来在计划、调配等方面都实行高度集中、统包、统配的管理办法,形成基层依赖主管部门,“吃大锅饭”思想严重,缺乏自我完善、自我调节、自我控制的能力;而主管部门对基层编制的管理,也单纯地依靠行政命令和经验管理,上下之间为了编制用人出现不少矛盾。为了改变这种状态,充分调动校、系两级和广大教职工办学的积极性,提高办学效益,增强学校自我完善的能力,从1986年起广东省高教局在省属23所高校中试行人员定编和工资总额包干的制度。经过几年的探索实践,取得显著的成效,学校、基层对这项新制度都表示满意。现就省属高校人员编制与工资总额挂钩的管理制度内容分述如下:     

“以假促真”的教学艺术

从教多年,体会颇深。不少中学生因为有一门弱科而在考学选拔考试中,名落孙山之外,不能如愿以偿,教师家长也为之唏嘘。鉴于此,有的学校向学生亮出“5-1=0”的黄牌,意为高考的五科有一弱科,便全盘皆输,以警示学生不能出现特弱学科。有的学校规定,弱科学生由任课教师“包干”,直接和工资奖金挂钩,试图以此调动教师积极性。但结果大抵不如人意,有的弱科依然如故,有的弱科没上去,强科反     

江苏省徐州市西苑中学简介

徐州市西苑中学是徐州市教育局直属的一所公办中学。学校现有班级36个,在校学生2000余人,教职工103人。建校以来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,实现了跨越式发展,八年目标(一年打基础,两年求发展,三年见成效,五年成模范,八年窗口校)四年实现。教育教学质量一流,连续四年中考的巩固率、毕业率、优秀率均名列市区公办学校之首。管理有特色,学校是依法教试点单位、工资总额包干试点单位、多元化分配试点单位。学校提出的“以改革求发展,向管理要质量”的经验向全市推广,兄弟学校领导纷纷来校参观学习,还接待了全国各地的教育…     

高等教育引入竞争机制的设想与对策

把竞争机制引入高等教育,笔者认为,要认真抓好以下几个相互联系的重要环节。1.强化干部与师生的竞争意识,增强参与感。针对目前高校教职工竞争观念淡薄,心理障碍突出等实际情况,必须先造舆论,广泛宣传,要在全校造成一种浓厚的竞争气氛,为学校全方位引入竞争机制做好思想准备。2.在政策上要配套,为引入竞争机制创造有利条件。要认真制定、实行与改革相配套的一系列政策和规章制度。如,实行“工资总额包干”,根据各部门承担的工作任务,