浅谈中职计算机基础课的改革与实践

中职计算机教学必须体现专业特点,本文根据近几年中职学校的计算机课程设置与教学改革状况,提出了一些课程建设与教学改革的初步认识.     

浅谈中职学校的计算机教学

在中等职业学校,对于计算机专业班的学生来讲,既然选择了计算机专业,就代表他们对计算机这门课程,有着浓厚的兴趣。那么,如何把学生的这种兴趣延续下去,让他们在校的这两年内学到更多的计算机专业的知识,并且学以致用,为他们毕业后参加工作或者继续升学打下良好的基础？这就需要计算机教师在教学中多下工夫,在学校现有资源和条件下,不断进行教学研究,采用多种教学方法,让学生乐学、爱学,从而提高教学效率。     

中职计算机网络课程教学管见

本文根据市场对网络人才的需求分析,结合具体的教学实践,就中等职业学校计算机网络课程的培养方向、培养目标、教学实施等问题,谈了些个人认识与体会,以期能对中职计算机网络课程教学有一个明晰的认识。一、培养方向市场导向是确定中等职业学校计算机网络课程培养方向的重要标准。现阶     

浅谈园艺专业基础课教学

园艺专业是一个以蔬菜、果树、花卉为主要教学对象的“农”类专业,对于中等职业学校来说,其开设的专业基础课主要包括植物及植物生理、土壤肥料、农业气象、植物保护等课程。这些课程学得好坏,将直接影响到学生从事园艺栽培所需要的科学素养、技术技能和情感态度,也影响到学生在这一领域的继续学习和发展。园艺栽培的品种、模式在很大程度上是受市场影响的,是变化发展的,而园艺专业基础课程中所包含的基本理论和知识框架却是相对固定的,对职业能力的培养可起到长久的指导作用。在新形势下,如何提高园艺专业专业基础课程的教学质量,自己在这…     

浅谈中等职业学校计算机基础课教学方法

以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进以信息、知识为重要资源的信息时代。如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,使学生快速掌握计算机基础知识和基本技能,是中等职业学校计算机教师面临的问题之一。     

浅谈依托互联网的中职学校计算机教学结构

依托互联网的中职学校计算机教学结构由计算机网络结构和教学结构组成的教学系统。计算机网络结构是中等职业学校实施计算机教学的物质基础和支撑平台；教学结构包括师生教与学的方式和教学丁作管理方式。本文从以上两个方面说明依托互联网的中等职业学校计算机教学结构。     

浅谈中职美术专业绘画基础课的教学

在中职教育教学中,美术专业属于十分重要的组成部分,在培养美术专业人才方面有着不可替代的作用。在中职美术专业教学中,绘画基础课属于基本专业课程,同时也是关键课程,因而科学合理进行绘画基础课教学,使课程教学质量得以提升十分必要,这将为美术专业学生更好学习美术知识奠定基础。本文就中职美术专业绘画基础课的教学进行分析。     

浅谈中职学校计算机专业改革与发展

笔者在从事中等职业学校计算机教学期间,深感计算机专业教学与其他学科有很大的差别。针对目前计算机教学现状。结合本人的一些浅显经验,想就中职学校计算机专业教学改革与发展谈谈自己的看法。     

我省中职计算机教师获全国教学课件评比佳绩

中国职业技术教育学会计算机应用专业教学研究会于2004年10月12日至25日在湖南长沙召开成立大会。大会邀请国内名专家开设讲座，与会代表对计算机应用专业的教学教研和教材教法进行研究性的交     

中职学校计算机教学的一些措施

计算机教学是中等职业学校的基础学科,提高计算机教学水平是每个计算机教师迫切要解决的问题。通过多年的计算机教学,结合教育学、心理学知识,在了解学生现状、教学现状、学生需求的情况下,通过实施＂化难为易、化整为零＂＂引导学生增强竞争能力＂＂针对不同类型、不同层次的学生进行教学＂等教学模式,提高计算机教学水平,提升了学生的整体素质。     

浅谈中职计算机基础课教学质量的提高

中等职业教育培养的学生要求具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创造能力.其中《计算机应用基础》是中等职业教育课程改革国家规划新教材.其内容是要求学生必须掌握计算机基本知识和基本操作.根据教学大纲的要求,结合本专业学生的实际需要,学好计算机这门课程不仅仅是为了应付考试,学好技能,更是为了让学生在本专业的岗位上能够更好地应用电脑知识,为本专业所用.     

浅谈计算机多媒体技术与中职教学

在中职教学中,为了解决传统教学所面临的难题,为了提高教学效率,我们将计算机多媒体技术应用到教学过程中,来提高课堂效率和学生学习的热情,但是计算机多媒体技术在优化课堂教学的同时,也存在着许多不足之处,本人结合中职教育教学经验,总结出一些计算机多媒体技术在中职教育中的注意事项。     

论机械基础课的教法创新

机械基础课枯燥难学,亟待教师进行教法的创新.本文根据机械基础课的特点,结合学生的学习现状,求新求变,探讨"四步骤"与"四环节"的教法,力求达到最佳教学效果.     

对中职学校计算机教学的几点看法

在中等职业学校从事计算机教学十几年来,笔者深感计算机教学有别于其他学科。在教学中,开始学生都对计算机充满神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入、难度的增大,而且学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此,计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。     

中职计算机教学的思考

当前,中职计算机教学普遍存在学生的学习起点参差不齐、教学内容的更新跟不上计算机技术的发展速度、考核形式单一、部分教学内容重复等问题。因此,必须进行教学改革。1.应根据需要选择不同的教学模式面对瞬息万变的计算机技术和起点参差不齐的学生,在计算机教学过程中应针对不同问题采用不同的教学模式。例如,结合多媒体技术的个别化学习模式解决学生层次参差不齐的问题,培养学生的学习能力;分组式教学模式培养学生相互学习、协作完成任务的团队精神,等等。2.教会学生学习方法计算机课程与计算机技术的发展息息相关,层出不穷的硬件、软件和…     

研究提高中职计算机课堂教学效率

伴随着科技的迅速发展、互联网的推广普及,计算机能够加快渗入人们的社会生活和经济活动。特别是目前我国国内仍处于中等发展阶段,IT 人才的短缺现象较为突出,对计算机应用这一方面的科技人才的高标准需求日渐增多,然而我国很多就业岗位均要求求职者自身需具备有基本的计算机操作能力,计算机便成为中职学校教学的必修课程。时代的进步,科技的发展,市场的需求不断扩大,因而,计算机专业人才的培养至关重要,这也是中职学校培养人才的好时机。为顺应市场的需求,教师在教学的过程中,不断提高计算机的课堂教学效率,并进行自我创新,对教学方法进行加以完善,因材施教,提高教学质量,使学生做到学有所得、学以致用。本文分析如何提高中职学校计算机课堂的效率,并根据当今中职学校计算机课堂所存在的不足,提出合理化的建议。     

浅谈中职学校的计算机教学

计算机及其应用正飞速地朝着网络化、多功能、行业化方向发展,计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。但与之相应的计算机应用教育却显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。因此,在中等职业学校的计算机教学中,应该以就业为导向,以能力为本位,发展学生的创新和实践能力,让学生在掌握一定知识和技能的基础上,具有自学的能力,培养出与社会需要相匹配的高素质应用型、技能型人才。     

浅谈计算机与信息技术基础课教学设计

在高中阶段开设信息技术课,旨在增强学生的信息意识,并要求学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这是"全面提高学生整体素质,培养适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与发展的需要"。如何教好计算机与信息技术课的关键在于教学设计,以下将从教学设计的四个主要环节来探讨如何进行教学设计。     

浅析中职语文课的作用与改进措施

据调查,中等职业学校部分学生对语文课不够重视,学习时缺乏主动性,表现为:课堂上不积极配合老师的提问,作业敷衍了事,应付考试等等,因而,这部分学生的语文水平自然也就很难提高。他们之所     

中职计算机基础课的教学模式改革设想

当前,中职计算机课堂教学生态不容乐观,改革中职课堂教学势在必行。中职计算机教学障碍主要体现在学生素质下滑,学生思维惯性化,忽略知识模块化教学。因此要求专业教师深入分析学情,把握整个课程体系,对教材进行必要的处理,依据个性化的教学原则,激起学生的学习兴趣,引导学生自主、合作、探究,真正变"要我学"为"我要学";广大专业教师要敢于