根据民族特点 办好民族师范

海南岛位于我国的最南端,与台湾省遥遥相对,是我国两大岛屿之一。全省十九个市县,总人口六百五十万。有汉、黎、苗、回等民族,黎族一百一十多万,苗族五万多人。他们绝大部分聚居于五指山腹地的深山老林。古时称为蛮荒地区,封建王朝时期,不少“犯罪”的官员被流放到这里。由于统治者对少数民族人民施行“愚民政策”,一贯采取“征、剿、抚”手段统治与盘剥人民,从不重视民族教育,导致黎苗人民长期过着“刀耕火种”     

从双语师资看贵州优先重点发展民族师范的现实意义

从双语师资看贵州优先重点发展民族师范的现实意义□邹联克双语教育作为一种教育现象，是指在一定的教育阶段，同时进行母语和第二语言教育，使受教育者学会两种语言，以此去获得其它的知识和技能。经过多年的发展，双语教育已逐步形成了一项有着特殊意义和特殊功能的教育...     

面向农牧区 办好民族师范——西藏日喀则地区师范教改纪实

创建于1975年的日喀则地区师范学校,主要为西藏日喀则、阿里两个地区培养合格的小学师资。这所学校坚持社会主义方向,面向农牧区、服务基础教育,为当地小学教育事业的发展作出了积极贡献。今年五月,学校受到西藏自治区党委、政府的表彰,被评为全区的先进集体。长期以来,由于旧教育体制存在的弊端,加上历史的原因,我们的中师教育存在着与农牧区基础教育脱节、学校教育与当地社会经济发展脱离的现象,培养出来的学生分配到农牧区小学上岗后,除了思想上的隔膜和不适应外,与农牧区教育教     

优先办好师范教育

“八五”期间,我州以抓中师投入项目为突破口,从学校建设和管理两个方面入手,进行了大胆的改革和实践,收到了显著成效: 1.以条件促发展,加快安龙民师和兴义师范办学条件标准化建设。 首先,我们千方百计通过多渠道籍措建设资金,努力做好自身工作。在不降低标准的前提下,因地制宜发扬艰苦奋斗精神,坚持勤俭办教育的方针,精打细算,管好用好每一分钱。十二年来,州级财政累计向两所中师和师专共投入改善办学条件经费2000余万元,超过了前四十年投入的总和。新建、     

努力办好师范附小

建设一支数量足够、质量合格、结构合理并相对稳定的师资队伍,是实施义务教育、提高基础教育水平的根本大计。中等师范教育承担着培养初等教育新师资的重任。中师在办学过程中,必须坚持面向小学,为基础教育服务的方向。而面向小学,首先就要密切与师范附小的关系,把师范附小办好。中师的附属小学,是中师生的主要实习基地。办好师范附小,对于搞好教育实习,提高初等教育水平,培养合格的小学师资,具有不可轻忽的重要意义。十年动乱中,有的师范的附小被改作他用;粉碎“四人帮”以后,恢复的和新办的中师有的尚未设置附小。教育行政部门应当帮助师范学校解决附小的归属、设置问题。这是加强和改革师范教育的一项重要措施,必须抓紧落实。师范与附小既应该是有机统一的整体,又应该是有相对独立性的单位。师范与附小是互为条件的,不可分割的,必须统一领导,密切配合,协同动作,才能培养出     

办好师范 服务首都

近几个月来,首都师范大学组织全校师生认真学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,学习江泽民同志关于教育要实现“两个重要转变”的指示,以及全国师范教育工作会议的精神,以推动我校《教育改革和发展“九五”规划和2010年远景目标》的落实。首都师大1996—2010年建设的总体目标是:“全面贯彻党的基本路线和教育方针,坚持办好师范,坚持服务首都,努力把学校建设成为为北京培养、培训基础教育师资和两个文明建设急需人才的重要基地。成为北京市教育科学研究的重要基地,使我校在教育质量、科研水平、学校管理和办学效益等方面达到国内同类院校的一流水     

包头市民族教育得到“优先、重点”发展

包头市民族教育得到“优先、重点”发展几年来，包头市在人、财、物几个方面采取适当倾斜政策，保证“优先、重点”发展民族教育。１９８６年以来，包头市共投资１６６３万多元，用于改善民族学校的办学条件和生活设施；民族学生生均年经费达到５８７元，比全市年生均经费...     

办好师范学校必须突出师范性

办好师范学校必须突出师范性大兴县师范学校教科室前不久，我校教科室组织部分教师研讨了“突出师范性”问题，就以下一些问题取得了共识。一、突出师范性的根本点。所谓师范性指的是师范学校不同于其它学校的特殊性，师范学校的特殊性是由中师的性质和培养目标所决定的。...     

根据农村需要 办好农村师范

我校地处江汉平原南部湖区,为荆州地区各县 (市)培养小学教师。历年来从农村招收的新生与分配到农村任教的毕业生均占90％以上。如何根据农村的需要办有农村特色的师范学校?我们的作法是: 一、把专业思想教育落实在献身农村小学教育事业上。根据农村需要办好农村师范,必须强化专业思想教育,也就是要教育学生献身农村小学教育事业,爱当农村小学教师。根据实践,我们逐步将专业思想教育按年级顺序完善成三个层次,各层次自成体系,相互联系,构成整体,形成合力。其中,突出了这样几个思想: 1、树立“大教育”观点,建立学校、家庭、农村小学“三结合”的教育网络。学生大多数生在农村,长在农村。我们认为,他们的“出生地”是进行“献身农村小学教育事业”     

坚持面向小学 办好中等师范

中等师范学校如何培养合格的小学教师,根本的一条就是要坚持“面向小学”。面向小学是中师培养目标所决定的。在中师教育教学实践中,如何面向小学,仍然是一个需要进一步认识     

优先办好“农口”专业班

我们兴化县素称鱼米之乡。根据这一实际,我们把发展农村职业技术教育作为重点来抓,把培养农村所需的各类人才和经济发展结合起来,统筹安排,统一规划,使职业技术教育纳入我县国民经济总体规划的轨道。一方面围绕我县的自然优势办了“农业技术”、“农学”、“农业机械”、“水产”、“养殖”等职业班;一方面又从开发生产和长远规划考虑,开办了“建筑”、“果树园艺”、“企业管     

集中力量 办好重点职业中学

根据省职教工作会议关于“每县要集中人力、物力、财力办好一所有一定规模的重点职业高中”的精神,我们把首先办好一批重点职业中学作为办好全区职业教育的突破口。几年来,县重点职业中学师资充实,条件改善,方     

发挥优势 办好重点小学

每个学校都有自已的优势,充分发挥优势,可以较快地提高教育质量,形成学校的特色。分析我校的实际情况是:领导班子比较整齐,力量不弱;支书、正副校长和教导主任共有五人,平均年龄46岁,平均教龄在20年以上,都具有中师以上文化程度。领导干部对小学语文、数学和英语的教学都较内行.更主要的是,我校老教师多,有一定的教学水平,工作积极。全校教师平均年龄40岁,语文、数学分别有四至五个骨干教     

开展民族教育办好民族学校

靖西县委书记黄桂宁同志深入广西农校靖西岳圩办学点指导工作　　　　靖西县民族中学经常对学生进行思想品德教育。图为校长陆荣近、副校长黄新毅、教导主任农堂德指导苗族学生阅读课外读物靖西县民族中学始建于1987年,现有6个教学班,学生294人,全部是壮苗等少数民族学生。在县教育局和民族局的帮助下,学校坚持社会主义办学方向,积极落实党的民族政策,努力摸索民族学校的教育规律和办学特点,不断增强民族意识,提高民族素质,壮苗师生团结融洽,教育教学质量稳步提高,学校面貌发生了巨大变化。1997年荣获县“教育先进单位”、“普及九年义务教…     

按照师专教育特点 办好师范专科学校

<正> 党的第十二次代表大会提出的全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领,是党的各项工作的基本依据,也是高等教育工作的依据。党的十二大把教育作为战略重点之一,这在我们党的历史上是第一次,也是中国教育史上第一次这样重视教育。这给广大教育工作者以巨大鼓舞,也赋予广大的教育工作者以历史重任。高等学校如何适应     

努力办好民族教育

随着我国政治、经济、文化的改革和深入发展,少数民族教育问题日益引起人们的深切关注。中央、国务院三令五申,强调要办好民族教育,至此,大批民族教育机构蓬勃发展起来。下面就民族教育的几个理论问题,作一下简单分析。一、发展民族教育与发展民族经济的关系中共中央《关于教育体制改革的决定》     

努力办好民族师范教育

拥有16个万人以上少数民族聚集地的贵州省,全省现有人口3400多万,其中少数民族占总人口的34.68％,居全国第三位。由于历史和地理的原因,贵州的经济发展滞后。要发展贵州的经济,必须优先发展教育,实施科教兴黔战略,全面提高各民族的思想、文化和科学技术水平。而要振兴教育,则必须建设一支数量充足、质量合格、相对稳定的师资队伍。因此,必须把办好师范教育作为教育改革和发展的头等大事来抓。     

永顺民族师范成立了

湖南省永顺民族师范学校已于今年10月成立,全校师生员工举行了隆重的庆祝会,很多来宾参加会议,政府代表还在会上作了报告。这是党的民族政策和民族教育事业的光辉成就,也是对那些妄想借民族问题向党进攻的右派分子的迎