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池宗艳 《中国教育技术装备》2010,(13):6-6
有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是渴望赏识。”赏识,是充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心,从而让他们健康快乐成长,成为社会有用之才。而现实并不那么乐观,据调查,63%的中小学生认知需要偏低,不大喜欢学习。也常常听到家长的抱怨:孩子为什么对学习总是找不到感觉?甚至学习很优秀的学生也极度自卑,内心充满恐惧,时时说的一句口头禅就是“我不行”。 相似文献
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刘双红 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(4):89-90
体育是人体运动形态美和精神美的一种特殊表现,在课堂教学实践中,引导学生正确地认识美,积极地挖掘美,并努力塑造美的形象等,提高学生的综合素质。 相似文献
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英语教学大纲规定英语教学要“遵循英语教学规律”,寓思想教育于语言教学之中”。作为学校教育有机组织部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。英语教育可以尝试从一下几个方面进行渗透,利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透:创立民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透,教师以身作则,我们才能使学生即学好知识又提高思想素质。 相似文献
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阿不都外力·阿不力米提 《新疆教育学院学报》2008,24(3):32-34
作为汉语教师应该把汉语教学作为学生德育教育的重要载体,在教学过程中自然而然地、不留痕迹地对学生进行品德教育。笔者结合自己多年的汉语言教学经验,从政治责任、教材内容、专业特点这三个方面,就如何使“教书育人,育于汉语教学之中”,进行了探讨。 相似文献
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儿童总是先有了相当的语言再来认识汉字的.如总是先会喊“爸爸”、“妈妈”,再来学习“爸”和“妈”这两个汉字的。那么,从认识规律出发,利用儿童已有的语言,加以逻辑训练,并从语言的逻辑训练中去学习抽象的文字符号,学生学习汉字就比较容易掌握。如教学《虹》这一课,先通过图片让学生认识“虹”的表象,再让学生观察一幅有山有树有小溪.又有红花绿草的夏景图,让学生口述图意再提问:“什么季节才会有这样的景色?”让学生的思维向高阶段发展。进而通过太阳 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):63-64,93
【应考锦囊】
提问方式:(1)诗歌使用了哪种描写手法?请简要分析。(2)本诗用何种表现手法?表现了诗人怎样的情感?(3)请简要分析诗歌在描写景物动、静上的特点? 相似文献
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动和静是事物状态表现的两个侧面,在数学中,一方面动和静在一个参照系统中是相对的,可以互相转化的;另一方面,对于同一事物 相似文献
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根据“一体、四层、四翼”理念,将高中化学学科的关键能力确定为化学表征能力、实验与探究能力、化学方法和分析能力等七个方面的能力。以浙江省化学选考题中的实验图像为例,展现化学图像题鲜明的学科特色,及其在考查学生化学关键能力方面的作用,强调化学实验图像分析对培养学生化学关键能力具有重要意义。 相似文献
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开展社会活动,提高思想素质品德的基本心理结构为知、情、意、行,只有当这些品行的基本心理成分都得到相应的发展,特别是在一定的道德动机和一定的行为动机之间构成稳定的联系时,某些道德品质才能更好地完成。以课堂教学为基础,广泛开展课外实践活动,课内外相结合,有利于学生良好品质的培养。我校每天的升旗仪式都有优秀的老师在旗下讲话;每周的班队会,班主任老师负责组织学生自主参与活动;每月的团队活动,由少先队大队部组织进行。学校每期制订社会实践、传统教育等大型校级活动。通过开展这些活动,如《爱惜一分钱》、《我们的… 相似文献
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本文通过拓展合唱教与学的空间,丰富合唱教学的内涵,将认知能力的开发,协作能力的增强,创造能力的提高寓于多维度的教与学之中,使学生的综合实践能力得到稳步提高。 相似文献
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<正>新的课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。当教师讲完课堂内容后问学生有什么问题时,学生往往 相似文献
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物理教师的在职业余进修是以系统提高基础理论知识为主的,按教学计划又不单独开设教材教法课,这对未达大专水平的教师(尤其是青年教师)来说,是进修问题上的一对矛盾,因为他们往往在基础知识与教学能力两个方面都急需提高。怎样解决好这一矛盾呢?我们给自己提出了一个“寓能力培养于进修教学过程之中”的教研课题,并在四年的教学实践中进行了初步探索。我们的认识与做法如下: 相似文献
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本文阐述了翻译教学在高职英语教学中的重要性,分析了翻译教学的现状,提出融翻译能力培养于高职英语教学中的策略:通过加强翻译教学反复实践来培养学生的实际翻译技能. 相似文献