园艺学科教学实验室建设与管理模式创新性的探索

介绍了西北农林科技大学园艺学院开放式实验室规范化建设的管理模式及其实施效果,并提出了今后的设想。     

创新性实验室管理

高校实验室建设近年来得到了飞速发展,大型实验仪器设备增加迅速,实验室管理也步入了一个新的时代。为满足不断增长的科研需求,针对实验室建设发展不断地进行创新性管理模式的实践,在为教学和科研服务,尤其是提高仪器设备使用率和使用水平等方面取得了显著成效。     

工程化视角下的化工实验教学示范中心建设

提出了实验室建设应该"工程化"的观点,同时结合现代基础化工实验教学示范中心建设的具体实践,研讨了如何在工程化视角下建设实验室的问题.     

初等教育实验室建设的探索

初等教育实验室是学生实践能力培养的主要场所,在实施"一体化实践教学体系"的过程中起着重要作用.由于初等教育刚刚起步,因此探讨如何创建初等教育实验室就显得十分重要.结合天津师范大学初等教育实验中心的创建与实践,对初等教育实验室的建设予以探索,以供同仁交流.     

学科专业综合实验室建设的探索与实践

把学科建设和专业实验室建设结合起来，建设学科专业综合实验室，实现了学生专业课实验、综合训练、科研工作及产品开发相结合，达到了资源共享、实验室开放、提高学生实践能力、推进素质教育和科学管理的目的，取得了较好的成效。     

将物理实验室建设成大学生创新性实验基地的探索

论述了把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的目的、意义和可行性,提出把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的5条具体措施。实践结果表明:把物理实验室建设成大学生创新性实验基地的措施不仅可以有效培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,而且可以有效提高教师与实验员的科研水平,为物理实验室自身的建设与发展创造条件。     

高校实验室的建设管理与创新人才培养的思考

高等学校实验室体现着高等学校的实验教学水平,从而也反映出学生的素质。然而很多高校实验室建设不成体系,不能得到足够的重视,直接影响了高校教学水平的提高。为进一步提高教学水平,巩固已经取得的教学改革成果,也为新时期培养出合格的新型人才,高等教育必须重视实验教学,进一步加强实验室建设与管理。     

高校建设重点实验室与创新性人才培养的思考

高校建设重点实验室为重点学科专业建设和发展提供了强有力的支撑。同时,重点实验室也成为高校培养创新性人才和聚集高层次创新人才的重要基地。     

浅谈面向创新性实验的高校实验室开放

创新性实验要求我们现有的实验室对它开放使用,而且这种开放是一种完全的开放。本文结合工作实际阐述了实验室面向创新性实验开放的必要性,并进一步讨论了实验室开放的原则及注意事项。     

物流实验室的创新性建设探讨

分析了高校物流实验室的创新性建设的必要性,提出了学校应从管理制度上创造出激励创新的机制,应从实验室与院系教师在实验中作用的根本定位上,为实验室的创新性建设创造较大的发展空间.     

以工程实践为导向的电科创新实验室建设

本文基于电子科学与技术专业"宽口径、厚基础、突出工程实践能力"的人才培养理念,以培养工程实践能力为导向的人才培养体系,将项目研究与专业人才培养结合起来。基于电子科学与技术同化学工程、化学和生物工程等强势学科交叉,开展一系列与社会需求相适应的各类实践项目,如具有专业特色的机器人、物联网、无人机、单片机、传感器等项目。该项目的实施将锻炼学生的知识应用能力及综合能力,拓宽本专业人才培养理念,赋予电科专业人才培养新的内涵。     

基于行业工程能力培养的输电线路工程专业实验室建设

本文基于电力行业需求的工程能力,介绍了输电线路工程本科专业的人才培养目标、专业实践教学平台的建设目标,分析了输电线路专业实验室建设存在的问题,以体现能力和创新人才的培养目标规划设计实践教学项目,整合学校和行业教学资源,一体化建设实验室和实践教学基地。     

基于微课的《继电保护原理》课程翻转课堂的建设与实施

为解决《继电保护原理》课程实践教学中存在的问题,结合该门课程综合性强、逻辑性强、实践性强的特点,开展基于微课的翻转课堂的建设与实施。建设了适合于学生自学的系列微课程视频,利用该微课视频开展以学生为中心的翻转课堂教学方式,学生以项目组为单位自主完成《继电保护原理》课程中重点知识点的学习。实践教学证明了这种教学方式有效调动了学生的学习积极性,促进了学生对知识点的灵活掌握。     

基于一流专业建设的继电保护实验教学体系改革

为达到一流专业建设的要求,提出对继电保护实验教学体系进行改革,通过引入继电保护新技术、改变实验模式、优化实验内容和改变考核方式等,构建新的实验教学体系,大大提高了学生做实验的积极性,激发了学生的设计和创新能力,提高了继电保护实验教学质量。     

新工科背景下的创新创业教育实验室建设

本文以新工科背景下的创新创业教育实验室建设为教改案例,探索了一条项目驱动、多课交叉的创新创业教育实验室的建设模式,通过实验课程体系建设、实验室制度创新和实验教师队伍建设取得了较好的教改成绩。     

以信息化平台建设为依托的实验室管理模式创新与实践

随着当今世界科技的不断发展,教育领域也要求高等院校对实验室管理做出创新性改革,而传统高等院校的实验室管理方法已经无法跟上当今教育的步伐。本文首先分析了信息化平台建设的重要性;接着分析了信息化平台建设实验室管理模式的优势;然后重点从建设实验室信息管理系统、实现实验室管理模式创新与实践、促进实验室管理机制创新、信息化平台建设实验室仪器有偿共享、构造自主学习体系等几个方面分析了信息化平台建设实验室管理模式的方法;最后客观地对全文进行总结,具有一定意义。     

工业工程专业实验室建设的思考

为了更好地模拟现场实际生产情况,逐步形成了适合工业工程专业特点的实验室建设思路:扩展传统工业工程实验手段,构建综合实验室和设计综合型实验.建立了实验教学网站和制作实验录像,尝试了激发学生自主学习积极性的手段,实验室建设收到了良好的效果.     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究

分析了基于创新能力培养的教学改革的必要性与土木工程施工课的特点,以马克思主义关于认识发展的规律为指导,指出基于创新能力培养的土木工程施工课教学改革的依据与内容,结合具体教学实践,阐述了土木工程施工课教学改革的教学环节、目的及作用.以多年教学实践证明,该教学模式学生欢迎,教学效果显著.最后,建议推行基于创新能力培养的土木工程施工课程教学模式,还应改革现有课程考核制度,切实注重学生创新能力和综合能力的考核.     

实验室建设与创新人才培养

为了达到培养创新人才的目标，实验室要通过实验教学和科研活动培养学生的创新意识和创新能力。基础课实验和专业实验室应根据自身的特点发挥各自的作用。实验室开放可为学生开展创新活动提供良好的环境。     

基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究

建立一套基于工程认证标准的车辆专业基础实验室建设方案,通过相关实践教学的活动,为本校车辆工程专业的工程认证准备和实验室建设提供借鉴的经验,同时总结车辆工程专业基础实验室建设的效果和改进措施,为开展车辆专业工程认证提供实验和实践教学条件的支持,为我校理工科专业在工程教育认证方面的工作取得新的突破.