初中数学课堂互动教学模式

在初中阶段,数学有着非常重要的意义,许多学生都感觉初中数学学习十分的困难,所以就丧失了对于数学的兴趣。但是初中阶段的数学既是一个难点,同时也是一个重点,所以无论是教师还是学生都应该对初中数学引起足够的重视。当前在初中数学教学中,许多老师都开始对课堂互动教学模式进行利用,这种教学模式可以使得课堂氛围变得更加活跃,同时也使得学生能够恢复对数学的兴趣。因此本文对初中数学课堂互动教学模式进行了一定的探讨,以期为初中数学教学的发展提供一些参考。     

《电子商务》课堂互动教学模式的应用研究

如何根据职业学院的教学特点,充分发挥现代教育技术手段建立双向互动的课堂教学模式是本篇要解决的主要问题笔者通过对电子商务教学的分析研究提出了一套适应职业学院特点的教学模式,并对它的应用进行了分析论证。     

BOPPPS教学模式促进课堂互动策略的实践

课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地,但是“课堂沉默”现象时有发生,成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革,在每个环节设置互动策略。结果表明,经过教学改革,高职学生课堂学习参与度大大提高,课堂沉默现象明显缓解。结论显示,在BOPPPS教学模式中精心设计课堂互动能改善课堂教学质量,提高学生学习兴趣,减轻课堂沉默。     

设计课堂多维互动教学模式的初步探讨

多维互动是一个从理论层面论述容易,而在实践层面并不容易实现的正确的课堂教学方法。它取决于教师和学生两方面的因素。从教师这方面来看,应不断加强自身专业知识水平的积累,同时应在教学方法的创新方面狠下功夫。以角色式、合作式、参与式等方式替代简单的问答式课堂教学。指明学生思维目的、提高学生创造性思维,最终实现教学效率的提升。     

构建小学数学课堂互动的教学模式浅析

为适应教改的新要求,广大教师应打破传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂,应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程,它应该是充满生命活力的,充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学,教师就要善于明确互动目标,充分发挥教育机智,增强互动的有效性;建立平等和谐的对话机制,让学生主动参与互动;利用实际生活经验,创设情景教学,让学生善于互动交流,从而使互动教学真正有效。     

历史课堂“导学互动”模式初探

导学互动课堂教学模式已成为教学实践活动的主要指导思想。本文将围绕以下几个问题展开论述:导学互动教学模式所体现的课堂教学改革的宗旨;如何设计、编写导学稿;如何利用导学稿组织有效的课堂教学,提高课堂效率。     

小学音乐课堂互动教学模式的探究与实践

随着新课改的不断推进。小学音乐课也在不断发生着变革,在音乐课程的改革过程中,最大的变革就是音乐课堂教学模式的变革。如何让小学音乐的课堂教学过程更为的科学、有效、合理的展开,更好的以学生为主体,从而调动学生学习的积极性是摆在教师面前的一道难题,小学音乐课堂互动教学模式则是涌现出来的很好的一种教学方式,笔者对此进行了一定的探究。     

初中英语课堂互动实例研究

新课程标准下的英语课堂应该是师生平等互动的课堂。在教学过程中,教师应与学生积极互动,共同发展。英语课堂要推进积极有效的互动,不断提高学生综合运用语言的能力。     

高中化学课堂师生互动研究

<正>一、课题的提出互动是一个相互作用、相互影响的过程。Allwright把师生互动定义为语言课堂上发生的一切师生之间的各种形式、各种性质、各种程度的交互作用和影响。Ellis根据互动目的不同,将互动分成以方法为目的、以信息为目的、以活动为目的、以系统框架为目的和以社会为     

中等职业学校健美操互动教学模式研究

互动式教学重视发挥学生的主体参与意识,体现课堂教育的民主化特征。通过师生及学生间对某一问题的讨论与沟通,学生探究中达到对问题本质的认识。互动式教学较好地发挥了教学过程中教与学的交互、反馈和融合作用,使教学过程更加完整统一,能够调动学生的参与意识,提升课堂教学效果。     

多维交互的Web-Quest教学模式在高职英语教学改革中的应用实践

高职英语教学存在一系列的问题如所授的教材内容与未来职业脱节、学生自主学习和合作的意识不强,学生学习的积极性不高等。多维交互的Web-Quest教学模式为改变这一局面带来了契机,其以乔纳森的建构主义学习理论为支撑,通过导入引言—布置任务—指导过程—提供资源—多重评价—任务总结6个模块开展教学。通过教学实践及实践后的问卷调查了解到,该教学模式在提高学生学习英语的积极性、自主学习能力及合作能力以及寻找信息等方面的效果显著。同时学生课前的准备、形成型评价的采用、相关的教学内容的遴选有利于提高此教学模式的教学效果。     

多维交互的Web-Quest教学模式在高职英语教学改革中的应用实践

高职英语教学存在一系列的问题如所授的教材内容与未来职业脱节、学生自主学习和合作的意识不强,学生学习的积极性不高等。多维交互的Web-Quest教学模式为改变这一局面带来了契机,其以乔纳森的建构主义学习理论为支撑,通过导入引言—布置任务—指导过程—提供资源—多重评价—任务总结6个模块开展教学。通过教学实践及实践后的问卷调查了解到,该教学模式在提高学生学习英语的积极性、自主学习能力及合作能力以及寻找信息等方面的效果显著。同时学生课前的准备、形成型评价的采用、相关的教学内容的遴选有利于提高此教学模式的教学效果。     

低年级小学英语课堂有效互动教学的探究

刚刚接触英语的一二年级小学生,学习英语有一定的困难,教师的教学也有一定的难度,进行有效的互动教学,英语课堂的效果会更好。要想有效实施小学英语课堂互动教学,就要先建设良好的互动环境。本文首先介绍如何实施低年级小学英语课堂的有效互动,从内在的英语环境与师生主体、外在的教学条件两方面入手探讨实施方法。然后分析和探讨了一些改进一二年级小学英语课堂教学有效互动的策略,目的是使小学英语课堂互动教学能够有效进行,让低年级的小学生轻松、积极地学习英语。     

基于团队学习的本科生课堂教学互动模式研究

团队学习具有优于个体学习的视野和效率,互动教学充分体现学生主体、教师主导的课堂教学组织形式特点,将两者有机结合并应用于本科生核心课程教学中,可有效提高学生学习效率和效果。本文在探讨团队学习的过程组织结构基础上,分析了互动式团队教学存在的问题和应对策略,提出了本科生互动式团队教学过程的评价指标体系。     

基于团队学习的本科生课堂教学互动模式研究

团队学习具有优于个体学习的视野和效率,互动教学充分体现学生主体、教师主导的课堂教学组织形式特点,将两者有机结合并应用于本科生核心课程教学中,可有效提高学生学习效率和效果。本文在探讨团队学习的过程组织结构基础上,分析了互动式团队教学存在的问题和应对策略,提出了本科生互动式团队教学过程的评价指标体系。     

工学结合教学模式的精髓——多层次互动教学研究

工学结合教学模式有助于实现我国职业教育的目标,该模式运作的精髓就在于在政府、学校、教学系部、老师、学生、企业等多个职业教育参与者主体之间开展多层次互动教学。这种互动教学突出对学生实践能力的培养,不仅有助于促进校企合作、学校"双师型"教师的培养,而且还有利于强化政府、学校、企业的责任意识,提高学校和企业的实践教学能力以及学生的就业竞争力。     

互动策略与高校英语课堂教学

传统教学模式会在一定程度上降低高校教学工作的整体水平。因此,英语教师在教学过程中要采取一定的互动策略,建设互动课堂,增加教师与学生、学生与学生之间的互动,使得课堂整体处于良好的互动氛围中,以调动学生学习英语知识的积极性,引导学生在实践中应用所学英语知识,有效提升学生的沟通表达能力,促进学生的全面发展。     

基于社会文化活动理论的全景沉浸+多维互动式商务英语听说教学模式研究

商务英语听说能力关系到学生在未来国际商务活动中的竞争力.本文在分析目前国内商务英语听说教学活动中存在问题的基础上,提出将社会文化活动理论应用到商务英语听说教学活动中来,构建了全景沉浸+多维互动式教学模式,并通过教学实验证明该模式有助于提高学生商务英语听说水平.     

新媒体技术下的中学生物互动式教学模式研究

文章从新媒体视角,探讨了如何将新媒体应用于中学生物教学中,促使课堂教学模式向互动式教学转变,使教学过程更加人性化和丰富化。在中学生物课堂中应用新媒体,实行互动式教学应始终坚持教师是课堂的引导者,将真实的课堂还给学生。