发挥国际联合实验室优势 推进学生科技创新活动

提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求,是我国高等教育的重要使命。国际联合实验室具有软件、硬件、激励机制3个持续开展大学生科技创新活动的必要条件。以哈尔滨工业大学罗克韦尔自动化实验室为例,具体介绍了发挥国际联合实验室的优势,通过3个阶段推进学生科技创新活动。     

基于高水平科研平台机械类科研反哺教师教学理论与实践探索

当今高校应当拥有优秀的师资队伍和高水平科研平台的基本职能。通过研究传统教师教学模式与高水平科研平台对机械类院校的重要性,总结出高水平科研反哺教师教学的积极作用,是指院校通过高水平科研平台,将优秀的科研成果引入到课程中去,从而提高教学质量。特别在培养地方性院校机械类创新人才上,科研反哺教学不仅在理论上说得通,更是在实践上可行。院校科研水平的提升不仅能够吸引更为优秀的教师与学生,同时反过来也能提高他们自身的综合素质。     

构建环境科学实验平台促进科研创新型人才培养

文章提出环境科学是一门综合性学科,环境科学实验教学对培养科研创新型人才具有极大的作用,应努力构建以学生为中心的实验教学平台,积极拓展实验教学内容,改革实验方法,开放实验教学平台。     

依托高校科研平台加强大学生科技创新团队建设

大学生创新能力的培养对建设创新型社会具有深远的社会意义,其中科技创新是培养创新型人才的有效途径。建设大学生科技创新团队对于提高大学生的创新能力和为本学科培养科研接班人都具有重要的作用。本文陈述了高校科研平台在大学生科技创新团队中的优势、成效以及高校科技平台的自身管理,表明了高校科研平台在建设大学生科技创新团队中的重要性,以期为营造高校大学生从事科技活动提供指导性建议。     

高校构建科研立项管理平台

为了提高学生的实践能力和创新能力,高校开展科研立项活动,针对此活动构建的科研立项管理平台是一个专门用来管理科研立项工作,控制科研立项流程的网络平台。以节省时间,提高工作效率为目的,此网站一方面提供了关于科研立项的新闻管理平台,历届作品的展示平台,文件上传功能,以及专门为未参与过科研立项的同学提供指导的模块;另一方面此网站最大的亮点在于它提供了科技创新活动的管理平台,可以通过此平台完成网上申报,网上评审,指导关系的确认,网上监督项目进度,控制科研立项各阶段时间的功能。     

构建科研管理平台提升高职院校科研水平

培养人才、科学研究、社会服务是高校的三大基本职能。高职院校积极开展科研工作不仅是加快发展科技应用推广和现代化建设的需要，也是高职自身发展的需要。高职院校科研管理部门，要对上做好校领导的参谋，对下引导并服务教师投身科研工作。近年来学院从制订科研管理工作办法到出台科研业绩奖励政策，从校内课题到省、厅级课题的立项研究，从校内练兵到承接企事业单位的产品研发、技术改造等技术项目，搭建了一个有利于教师开展科研工作的平台，使学院的科研工作有了质的飞跃．     

高校科研平台评价体系的构建

科研水平是高水平大学建设的决定因素,科研平台是高水平科研成果的孵化器,科研平台的科研能力是提升高水平大学建设进程的关键因素。针对目前科研平台评价体系存在的问题和不足,提出高校科研平台科研能力评价体系指标分析要素,建立高校科研平台的科研能力评价体系框架模型,并选取G大学的三个科研平台进行实证研究,能够为科学客观地评价科研平台的科研能力提供参考和借鉴。     

大学生科研训练网络化管理平台构建

为提高大学生科研训练的成效,增进科研训练管理工作效率,实现科研训练全流程全方位管理信息化、网络化,浙江大学控制科学与工程学系结合科研训练实际开展情况,研究开发了大学生科研训练网络化管理平台。本文对该网络化管理平台的架构和主要功能模块进行介绍。实际使用证明该管理平台能帮助大学生养成良好的科研习惯,对大学生科研训练的质量有明显促进作用。     

高水平科研试验平台反哺教学的探索与实践

面对高校人才培养过程实践环节逐渐弱化的现状,为实现卓越工程师教育培养计划目标,南京理工大学发挥汤山科研试验平台优势,促进科研与教学互动,将科研试验平台集聚的高端仪器设备和师资等丰富的优势资源转化为教学资源,深化课程教学改革,将科研试验项目融入实践教学,提高学生创新能力和实践能力,凸显大学科研的教育价值,提升教学水平,进而实现高素质创新型人才培养的目标。     

基于学科建设的科研管理信息化平台构建

科研管理信息化平台是学科建设的助推器,可供高校决策层面、管理层面、教师层面在学科发展中应用。基于学科建设的平台需满足基本需求和特色需求,包括一站式管理、人员双通道管理、科研临组组合、考评标准自定义、统计报表定制、成果特征挖掘、成果数字化、科研交流服务等。平台的构建需选择合适的开发模式,确定主要功能需求,搭建技术框架,设计系统架构,评估和优化系统。     

浅谈院级科研平台建设的思路

从基础设施建设、仪器使用与培训、科研支撑、人才培养、管理制度、开放研究与学术交流、研究方向凝练等7个方面对"十二五"期间,学院科研平台建设情况进行总结与分析,对"十三五"学院科研平台提出建设思路。     

劳伦斯伯克利实验室科研平台的启示

科研平台能够为全社会的科技原始创新与集成创新提供重要支撑,大力加强科研平台建设已经成为我国科技界的共识。美国劳伦斯伯克利实验室的四大科研平台,堪称世界各国科研平台建设的典范,为实验室在科技创新领域享誉全球发挥了举足轻重的作用。通过分析劳伦斯伯克利实验室科研平台建设与学科发展、课题研究及科研成就之间的联系,尝试发现并归纳了该实验室四大科研平台的先进管理制度与运行经验,着重分析了政府财政拨款、科技资源开放共享、同行评议制度建立、法规制定与实施、人—项目—设备一体化等对于科研平台健康运行与持续发展的重要性,以期为我国科研平台建设提供借鉴参考。     

重点实验室平台建设对研究生科研能力的影响

科研能力的培养是研究生教育的重要组成内容。科研平台是促进学科发展和人才培养的有效载体,发挥高校研究优势建立的重点实验室既有利于推动科学研究,更能促进研究生科研能力的培养。以国土资源部农用地质量与监控重点实验室为例,通过问卷调研探究重点实验室建设和研究生科研能力培养间影响关系。研究结果表明,重点实验室平台有助于研究生拓展专业视野,拓宽研究思路,在方向指引、仪器和设备共享、数据和软件支撑等方面方便研究生科研,起到"战略式""参与式"和"交流式"科研引导作用。在实验室建设过程中应加强调研,及时反馈建设成果,加强供给侧改革,进一步推动实验室建设向更高层次发展。     

科研平台开放实验室教学模式

介绍高校科研平台开放实验室教学的意义与研究现状.从理论基础、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价5个方面阐述了高校科研平台开放实验室教学模式.     

美国科研型实验室的管理经验

从实验室的行政管理、设备管理、人员管理和学术管理等方面介绍美国科研型实验室的管理形式,提出值得我国科研型实验室管理借鉴的经验.     

一流学科建设中研究生培养与高水平科研的结合

认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建设高水平的研究生导师队伍,支持研究生的高水平科研实践,营造浓厚的学术交流氛围。     

实验室科研服务平台建设与实践

实验室科研服务平台建设是一项复杂的系统性工作,湿润亚热带生态-地理过程教育部重点实验室为提高平台运行效率,结合实验室管理实践,对实验室人、财、物等方面的管理进行了梳理,建立与完善大型仪器管理机制,加强实验队伍建设与管理,建立运行经费长效机制,扩大实验室开放传播科普知识等。并针对平台运行管理制度欠完善、技术人员工作量大、缺乏有效的激励机制、运行经费日益增加等问题,提出解放思想、学习和借鉴优秀平台管理经验,建立实验技术队伍激励机制,开源节流等对策,探索建设"开放、流动、联合、竞争"的高效、有特色的平台来服务科研。     

以二级学院教学科研平台为依托的实验室开放体系构建与实践

提出了目前高校实验室开放体系构建过程中存在的主要问题。根据学院的运行体制和教学、科研平台现状,介绍了学院在构建以教学科研平台为依托的实验室开放体系中采取的一些措施,如实行大型仪器共享制度,构建开放实验教学体系,建立学生实验室共享模式和加强实验室队伍建设等。     

科研型实验室的教学转化与应用

针对采矿工程专业实践教学的特殊性和复杂性,提出了对科研型实验室进行教学转化的理念,以河南理工大学矿压控制实验室为例,介绍了该实验室教学转化的方案及其在采矿工程课程《矿山压力与岩层控制》中的应用,实验课堂反应良好,对于提高实验室利用率、学生理解专业知识点、提升动手能力、提高学生学习热情具有积极意义。     

深化实验室管理体制 提高实验室科学规范化水平

针对高校实验室管理体制中存在的一些问题,介绍了以培养学生的实验技能、创新能力和综合素质为目的,利用实验室现有资源进行整合,在实验室管理体制、实验室开放、校内外实验基地建设等方面进行的一系列改革与探索。阐述了健全的实验室管理模式是满足学生熟练掌握本专业实践技能,提高实验室仪器设备的利用率,培养具有较强的专业技能和实际动手能力的复合型人才的根本保证。旨在促进高校实验室的科学规范化发展,使高校实验室的管理模式更趋完善。