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1.
《中学理科》2007,(6):47-48
书面表达题是一种测试考生书面交流能力的题型,它通过写作来检查考生是否具备较强的操作语言能力。纵观全国各省市中考书面表达题,其考查形式多种多样,主要有以下几种:[第一段]  相似文献   

2.
一谈到写英语作文,学生就感到畏惧,不知写什么,怎么写,而且在写作过程中频繁出现一些不该出现的错误。但是英语书面表达又是高考英语的重点题型,我们必须多下功夫,打好词汇基础,同时多研究一些解题策略,以期在较短的时间内大幅度地提高学生的写作水平。老师和学生都要明确书面表达的要求和考察的重点。它要求学生根据提示进行写作,主要考查学生灵活运用英语语法、词汇、组句成文及正确表达的语言管理。我在长期的教学工作中及阅卷中总结了一些经验,希望与大家共享。  相似文献   

3.
书面表达能力是英语学习的一项重要能力,书面表面题也是高中英语测试的重要题型——综合能力题型。它要求学生有扎实的语言基础,具备一定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力等。书面表达在英语考卷中约为30分,占总分的20%。因此要想在考试中取得优异成绩,必须有胜人一筹的策略。  相似文献   

4.
秦桂莲 《考试周刊》2013,(94):112-113
<正>书面表达是高考中难度较大、区分度较高的题目。做得好与不好对考生的成绩影响都很大。近年高考评卷的分析表明,大约百分之十的考生的书面表达题为零分,不少考生只能得几分。如何帮助学生提高书面表达能力是每个中学英语老师的重任。书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力,一直是历年高考的重点和难点。它能体现学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时,它也要求学生对英语语篇具有组编织排能力。  相似文献   

5.
<正>一近几年来,各省市地区都在致力于中考英语试题的改革,尤其是我市作为课程改革实验区,已经参加了几年试验区的中考,从中我们感到了中考试卷与以往中考试题有较大的变化。首先从中考招生试题命题原则来看,命题更加注重试题的科学性、知识性、应用性、能力性、基础性、教育性和开放性等,注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,侧重对学生综合语言运用能力和创新能力的考查,立足"双基"。试题内容丰富,形式多样,知识涵盖面较广,要求也愈来愈高,渐  相似文献   

6.
高考对英语书面表达能力的考查力度越来越大,在这种情况下,加强学生书面表达的训练就显得尤为重要而艰巨。为了提高学生英语书面表达能力,本人在教学中不断尝试,寻求较为有效的训练方法。现将自己的做法归纳如下:  相似文献   

7.
为了提高高考英语书面表达的得分,请你尝试以下几点行之有效的做法:一、在文章开头使用耳熟能详的英语句型,写出地道的英语句子可以用With/As引出文章开头,搭配使用比较级句型。例如,要表达“随着科学技术的迅速发展和进步……”可用不同的表达方法:①With the fast developmen  相似文献   

8.
季海英 《辅导员》2011,(24):69-70
初中英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题.书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此.作为初中英语教师.我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练。使学生更准确地掌握词汇、语法等知识,掌握英语写作的技巧和方法,加强语言组织能力和传递信息的能力,进一步增强他们的自信心.从而提高学生的英语学习兴趣。  相似文献   

9.
书面表达是高考英语试题中分值较大,得分较低的一项,教师头痛,学生畏惧。如何帮助学生在短期内提高书面表达能力是每一个高三英语教师所关注和研究的问题。这里是本人指导学生进行书面表达训练的一点做法。[第一段]  相似文献   

10.
高考英语书面表达的命题形式通常是短文介绍、要点提纲、单幅图、多幅图、图表等。体裁常以记叙文、应用文、议论文等为主,词数在100-120词左右。主要考查学生的观察能力、运用能力、思维能力和书写能力,分值为30分。因此教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,才能使学生在激烈的高考竞争中信心十足,游刃有余。近几年笔者在英语写作训练中采用了以下方法:  相似文献   

11.
宋敏 《快乐阅读》2011,(24):52-53
分析近几年的高考试卷可知,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,占有相当大的比重,而且要求越来越高,一百个词的短文既考查了学生综合运用语言的能力,又考查了学生用英语书面语言表达自己的思想、意见的能力。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高  相似文献   

12.
李菁 《成才之路》2012,(31):60-60
《九年义务教育初中英语课程标准》明确指出:"基础教育阶段英语课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"写,即书面表达主要是考查学生对所学语言知识的运用能力,它是对学生的一项综合能力的测试。英语的书面表  相似文献   

13.
一、高考书面表达对考生的能力要求《普通高中英语课程标准(实验)》对写作是这样阐述的:写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能准确使用语法和词汇;应能使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。二、书面表达的具体训练步骤写作是有一定规律的。考生在写作训练时,应做到循序渐进,由易到难,逐步提高,具体  相似文献   

14.
田东 《初中生辅导》2014,(18):41-44
书面表达在英语学习中是培养和提两语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求同学们要有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对同学们的写作提出了一定的要求,从同学们的英语考试书面表达评卷情况来看,错误较多,与《英语课程标准》中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。多数同学们  相似文献   

15.
曹毅 《英语辅导》2000,(5):26-28
在全国各省市英语中考中均把书面表达这一道题作为压轴题来考核,因为书面表达是一种测试学生书面交际能力、联想能力、观察能力以及对语言的综合运用能力,通过写作来检查学生是否具备较强的操作语言的能力。此题难度较大,一般都放在试卷的最后作为压轴题。  相似文献   

16.
刘海丽 《新疆教育》2012,(20):174-174
英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,是英语语言学习的高级阶段、语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中,  相似文献   

17.
柏立青 《考试周刊》2010,(38):88-90
写作是英语教学的一项重要内容。目前大部分学生的书面表达能力偏低,造成学生英语书面表达能力较低的原因是多方面的。主要原因是很多教师没有开展有效的英语书面表达课堂教学,学生缺少必要的、有针对性的和有效的写作训练。因此,开展英语书面表达的有效课堂教学极为重要。  相似文献   

18.
英语“书面表达”主要考查考生的语言表达能力。在教学中要把握由浅入深,循序渐进的原则,有针对性的从单句、复句、语段、语篇训练,进而提高学生的书面表达能力。  相似文献   

19.
刘丽 《考试周刊》2011,(24):12-13
教师要发挥引导作用,引导学生进行自主学习,激发并促进其写作兴趣形成,积极开展英语自主性学习写作教学,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平。  相似文献   

20.
雷爱粉 《快乐阅读》2013,(18):104-105
英语书面表达主要是作文,是听说读写中的重要环节,在英语学习中占着不可忽视的位置。写作主要包括两大方面:一是内容,即写什么;二是表述,即如何用语言把内容表述出来。英语写作是对英语语言知识的积极运用。然而,有些学生虽然想象丰富,思路开阔,但是因积累词汇句型较少,感觉无话可说,语言表达显得苍白无力,词数达不到要求。如何提高英语表达能力,并非一件  相似文献   

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