基于项目导向和任务驱动的“机械CAD/CAM”课程教学实践探索

对目前高职院校“机械CAD/CAM”课程的教学现状进行分析,将“项目导向”和“任务驱动”教学法引入该课程的教学中,并结合课程特点进行了基于“项目导向”和“任务驱动”的教学内容设计及教学方法改革实践.结果表明该模式有助于提高“机械CAD/CAM”课程的教学质量和学生实践与创新能力.     

应用型本科院校“生产与运营管理”课程实践教学改革

本科院校“生产与运营管理”课程是一门综合实践性很强的课程,应当注重对学生实际操作能力的培养。目前,该课程的教学存在一些问题,并不能达到培养高素质人才的目的。因此,对该课程进行教学模式改革势在必行,提出了“获取式”、“互动式”、“仿真式”等有效教学方式。     

课程思政背景下材料类专业课程教学改革与实践

课程思政教学的宗旨是实现“教书”与“育人”、“立德”与“树人”的有机统一。当前,材料类专业课程中融入思政教育,已成为材料类专业课程教育工作者的一种共识。材料结构基础与应用是材料类专业的重要专业基础课,以该课程为例,结合该课程理论性强、量子力学基础知识点繁琐等特点,对思政背景下材料类专业课程的教学改革进行了探究,并探讨了材料类课程教学中开展课程思政教育存在的问题及解决措施。     

应用型本科院校“旅行社经营与管理”课程教学改革研究

以应用型本科院校“旅行社经营与管理”课程教学改革为研究对象,深入研究“旅行社经营与管理”课程在教学过程中存在的典型问题,并结合相关研究成果,提出了该课程教学改革的具体措施,以期对同类院校该课程的教学与实践提供参考.     

“航海仪器”课程教学改革探讨

文章以浙江国际海运职业技术学院为例,通过分析当前高职院校“航海仪器”课程教学的现状与弊端,针对该课程的特点,探讨了“航海仪器”课程教学改革的思路和措施,旨在提高该课程教学质量及学生的学〉-7兴趣。     

基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计探索

课程思政是高校专业课程教育教学改革的必然趋势。应用型技术高校的“高级英语”课程思政应该对接培养具有跨文化交际能力、语言技术、语言服务知识的创新型语言服务人才目标。“高级英语”是英语专业高年级核心课程,对该课程思政的课程化研究,不仅会丰富课程思政在英语专业学科的应用与实践,也会为英语专业其他课程的课程思政改革提供可借鉴的参考模式与设计思路。本文主要研究基于“产教融合”的应用型技术高校“高级英语”课程思政内容设计,讨论“高级英语”课程思政内容的内涵、内容设计思路,包括内容设计的标准、原则和策略等。内容设计的策略可以从“主题”“细节”“中西文化对比”“英汉语言对比”“语言服务职业素养”等多方面挖掘“思政元素”。     

小学活动课程教学目标、内容与方法的研究

1992年秋季,原国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学谭程计划》,对我国义务教育的课程进行了规划,构建了由“学科课程”和“活动课程”组成的课程体系。“活动课程”作为“课程”提出来既无大纲.又无教材和教参,该如何实施?“活动课程”与“课外活动”、“二课堂兴趣小组活动”有什么区别?落实活动课程要实现的目标是什么?……这些必须面对的问题引起我们的思索与研究。我校经过近四年的探索与     

基于MOOC平台的“人造板工艺学”课程教学改革及实践

“人造板工艺学”是木材科学与工程专业课程体系中的核心专业特色课.为了推动该课程的数字化建设,开发了“人造板工艺学”MOOC课程平台,并引入“MOOC+课堂”混合式教学方法,将网络教学的便捷和传统教学的启发相结合,改善教学效果,促进课程改革.     

基于在线开放课程平台的混合式教学评价研究——以“HTML5与CSS3开发技术”课程为例

基于在线开放课程平台的混合式教学模式已成为高职院校教学改革的热点问题。随着该教学模式应用的不断深入,构建与其相适应的课程评价体系十分必要。以省级精品在线开放课程“HTML5与CSS3开发技术”的教学实践为例,基于在线开放课程平台,按照“六同步”和“五面对面”的方式,构建线上线下一体化的混合式教学课程评价体系。     

高职“外贸单证”课程项目化教学改革探索

“外贸单证”课程是高职“国际经济与贸易”专业开设的一门重要的专业核心课程,也是一门实践性很强的课程。为实现高职教育培养应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,针对该课程传统教学存在的以理论教学为主,实践性教学环节重视不够;考核方式单一,未能充分体现考试作为教学过程反馈手段的作用;“双师”型教师缺乏,师资队伍满足不了高等职业教育的需要等问题,经过采用项目化教学对该课程进行改革,取得了良好的教学效果。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

《计算机基础》课程是基础性的应用型课程,该课程的显著特点是它的实践性和应用性。根据该课程的特点,阐述了通过设计有效的“任务驱动”,提高学生的实践能力及自主学习能力的教学模式。     

高职院校学分制条件下的课程体系构建

提出了高职院校学分制条件下的结构化课程体系设计思想,并引入“教育平台”和“成组课程”的概念,大大提高了学生选择的自由度.该课程体系设计运用模块化课程组合,有利于职业教育课程设置的针对性和灵活性,对高职院校人才培养方案的制定具有借鉴作用.     

高师课程体系改革的理论与实践探索

以庆阳师专五年来教学改革的实践为线索 ,总结提出了三年制师范专科教育各专业课程体系、教学方案 ,该“方案”包括 :公共课程、学科课程、教育课程、特设课程和选修课程。提出了课程设置的基本内容 ,并从“方案”的构思依据、理论性 ,方案产生的必要性和实施的可行性方面进行了全面论述。     

精品线下开放课程“化工基础”建设研究

精品线下开放课程是对精品在线开放课程的进一步建设和应用。它以金课为建设标准,立足于线下课堂教学,将线上优质学习资源与线下教学过程有机结合,实现“以教师为中心的教与学”向“以学生为中心的教与学”的转变。安徽师范大学“化工基础”课程为安徽省精品线下开放课程建设项目,通过对该课程建设过程中所取得的经验进行梳理和总结,为高校精品线下开放课程的建设做出了一些有益的探讨。     

OBE理念下“女装结构Ⅱ”教学改革实践

“女装结构Ⅱ”作为服装设计与工程专业的专业核心课程,在2021年立项为安徽省高校“双基”教学示范课。遵循工程教育认证OBE理念,本文分别从课程目标,教学内容、教学方法、考核方式、课程达成度评价等五个方面进行教学思考和探索,为该课程的持续改进及达成毕业要求提供良好的基础,也为其它“双基”教学示范课程建设提供参考和借鉴。     

“Authorware课件制作”教学探索与实践

“Authorware课件制作”是一门实用性很强的课程,针对教学中存在的问题,结合教学实践,提出实例中学、练习中学、探究中学、评价中学的观点,并应用于该课程教学。教学实践表明,该教学方法能有效促进学生对该课程的学习。     

基于人才需求特征调研的“房地产营销策划”课程教学改革探讨

基于对现有“房地产营销策划”课程教学研究文献以及相关教学改革成果相互联系的分析,从社会各界对房地产营销策划人才的需求特征展开调查,分析该专业人才需求的真正特征,并运用QFD理论对“房地产营销策划”课程教学改革进行探讨,提出“房地产营销策划”课程教学改革与专业人才需求特征相接轨的具体措施,为高校房地产营销策划专业人才培养方案的制定提供参考思路。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学时效性研究

“思想道德修养与法律基础”是我国目前各高校重点开设的思想政治理论课程之一,该课程具有显著的时效性.然而在现实教学中存在教学内容滞后、教学方式单一、学生学习兴趣不高等问题,与课程本身特性产生偏差,使得这一课程很大程度停留在表面教学形式之上,对学生的积极引导作用不足.为有效提高“思想道德修养与法律基础”课程教学的时效性,从院校态度、教学内容与形式等方面分析影响该课程时效性的主要因素,并提出相应的创新型教学思路.     

民族院校民族理论与民族政策课程教学改革策略研究

《民族理论与民族政策》课程对少数民族学生正确树立和理解“五观”“三个离不开”“五个认同”思想及正确处理民族问题等发挥着重要的作用。但是,在各民族高校包括民族预科教育基地,都存在学生对该课程不感兴趣、课堂气氛沉闷、达不到预定学习效果的情况。本文结合宁夏高校民族预科教育学院的实际情况,阐述对该课程进行教学改革的策略,从而使其真正发挥协调民族关系、解决民族问题、维护民族团结等积极作用。     

“岗课赛证”融通课程“装饰工程造价”活页式教材开发

阐述“岗课赛证”融通理念的内涵,梳理“岗课赛证”融通课程活页式教材的内涵、基本特征和开发流程,以“装饰工程造价”为例,有机融入装饰造价员岗位、“装饰工程造价”课程教学标准、全国职业院校技能大赛“建筑装饰数字化施工”赛项、工程造价数字化应用职业技能等级证书四方面要求,在整体上进行“岗课赛证”融通课程活页式教材学习模块及学习任务开发设计。参考活页式教材的基本形式,在细节上进行典型学习任务学习资料及活页方案设计,从整体和细节两个方面构思该门“岗课赛证”融通课程活页式教材的开发思路。